Aktivitātes pieejas jēdziena piekritēji jau ilgu laiku strīdas par personības psiholoģisko uzbūvi tajā.
Iekļaujot personības struktūrā lielu skaitu dažādu elementu, piemēram, temperamenta iezīmes, raksturu, garīgos procesus, psihologi saņēma pārāk sarežģītu augstas dimensijas modeli. Šī iemesla dēļ bija jāatrod struktūra, kas iegūtu gan teorētisku pamatojumu, gan būtu piemērota praksē.
Īsi sakot, Ļeontjeva teorija bija tāda, ka cilvēka personības uzbūve nerodas no viņa gēniem, tieksmēm, zināšanām, prasmēm. Tās pamatā ir objektīva darbība, proti, attiecību ar vidi mehānisms, kas tiek realizēts caur dažādu darbību hierarhiju.
Cilvēks atrodas noteiktās sociālās attiecībās. Daži no viņiem ir vadītāji, bet daži ir padotie. Tādējādi personības kodols ietver šo darbību hierarhisku attēlojumu, kas, savukārt, nav atkarīgs no cilvēka ķermeņa stāvokļa.
Personības struktūras galvenie parametri ir:
- indivīda attiecību ar pasauli dažādība caur dažādu aktivitāšu prizmu;
- saistību ar pasauli un aktivitātēm hierarhijas pakāpe;
- vispārināta subjekta saistību ar ārpasauli struktūra, ko veido galveno motīvu iekšējās korelācijas darbību kopumā.
Objektīvie apstākļi veido personību, izmantojot darbību kopumu. Indivīds attīstās tikai caur radīšanu, nevis patērēšanu.
Īsa A. N. Ļeontjeva biogrāfija
Leontjevs Aleksejs Nikolajevičs ir slavens 1940.-70. gadu perioda psiholoģijas pārstāvis PSRS. Viņš sniedza milzīgu ieguldījumu vietējās psiholoģijas zinātnes attīstībā: izveidoja psiholoģijas nodaļu Filozofijas fakultātē un pēc tam pašu Psiholoģijas fakultāti Maskavas universitātē. Ļeontjevs uzrakstīja lielu skaitu zinātnisku rakstu un grāmatu.
Aleksejs Nikolajevičs Ļeontjevs dzimis 1903. gadā Maskavā. Studējis Maskavas Universitātē. Sākotnēji viņam patika filozofija, jo viņam bija vēlme visaptveroši novērtēt notikumus, kas tajā laikā notika valstī. Tomēr pēc G. I. Čelpanova iniciatīvas Ļeontjevs uzrakstīja savus pirmos zinātniskos darbus par psiholoģiju: darbu par Spenseru un eseju par tēmu "Džeimsa mācības par ideomotoriem aktiem". Pirmās publikācijas turpināja Lurijas pētījumus par afektiem, saistītajām motoriskajām metodēm un tika veiktas sadarbībā ar viņu.
Pēc vairākām līdzīgām publikācijām 1929. gadā Ļeontjevs sāka strādāt Vigotska kultūrvēsturiskajā paradigmā. 1940. gadā viņš aizstāvēja disertāciju divos sējumos "Psihes attīstība". Pirmajā sējumā tika analizēta jutīguma rašanās ar teorētisko unpraktiskie pamatojumi, kas pēc tam tika iekļauti grāmatā "Psihes attīstības problēmas". Ļeontjevs par šo grāmatu saņēma Ļeņina balvu. Otrais sējums ir rakstīts par to, kā psihe attīstās dzīvnieku pasaulē. Galvenie postulāti pēc tam tika pēcnāves publicēti Ļeontjeva zinātniskā mantojuma krājumā "Psiholoģijas filozofija".
Leontjevs sāka pētīt un publicēt materiālus par personības jautājumu 1968. gadā. Viņa pēdējās idejas par personības jēdzienu bija pamatā viņa galvenajam darbam “Darbība. Apziņa. Personība”, kas attiecas uz 1974.
Individuāla veidošana
Ļeontjeva personības teorija izceļas ar abstraktumu.
Tas veidojas caur sociālajām attiecībām, tas ir, "ražojas". Ļeontjevs bija marksisma postulāta piekritējs, ka indivīds darbojas kā sociālo attiecību kopums.
Šī jēdziena psiholoģiskā izpēte sākas ar cilvēka darbību, savukārt jēdzieni “darbība”, “darbība” ir darbības, nevis indivīda raksturojums.
Atšķirība starp jēdzieniem
Leontjeva teorija norobežo jēdzienu "indivīds" un "personība" definīciju.
Indivīds ir nedalāms, holistisks veidojums, ko nosaka iedzimtības faktori ar savām specifiskajām īpašībām. Ar specifiskajām īpašībām saprot pazīmes, kas radušās gan iedzimtības, gan pielāgošanās dabiskajai videi rezultātā: fiziskā uzbūve, temperaments, acu krāsa unutt.
Personības jēdziens ir attiecināms tikai uz cilvēku nevis no viņa dzimšanas, tas ir, cilvēkam par to vēl jākļūst. Līdz apmēram divu gadu vecumam bērnam vēl nav personības. Tādējādi cilvēks nevis piedzimst, bet kļūst par.
Viņa savukārt sāk veidoties, kad bērns nonāk sociālās attiecībās, attiecībās ar citiem cilvēkiem. Personība ir holistisks veidojums, bet nevis iegūts, bet ražots, kas izveidots liela skaita objektīvu darbību savstarpējas saiknes rezultātā. Bērnam veidojas kulturālas uzvedības formas, un viņa psihe kļūst citāda. Ļeontjeva attīstības teorijā uzsvars likts uz to, kā kultūras ietekmē mainās subjekta motīvi, jo bērnam ir daudz jaunu sociālo motīvu.
Motīvi rodas saistībā ar prasībām, ko sabiedrība viņam izvirza. Daudzi jauni motīvi veido hierarhiju: daži ir nozīmīgāki, bet citi mazāk. Ļeontjeva personības teorija tās izskatu saista ar stabilas motīvu hierarhijas veidošanos. Šāda hierarhija parādās trīs vai četru gadu vecumā. Bērna personība sāk veidoties caur attiecībām ar ārpasauli un objektiem tajā. Sākotnēji bērni pēta objektu fiziskās īpašības un pēc tam to funkcionālo mērķi, ko izmanto aktivitātēs. Piemēram, bērns skatās uz glāzi un tur to rokās, un tad saprot, ka viņam tā ir vajadzīga, lai iedzertu un līdz ar to veiktu kādu konkrētu darbību. Tādējādi mācību priekšmetu praktiskās darbības posms virzās uz darbību hierarhijas asimilāciju posmā.sabiedriskās attiecības.
Rūgto konfekšu fenomens
A. N. Ļeontjeva teorija to pierāda par "rūgto" konfekšu fenomenu. Tātad eksperimentā bērnam tika piedāvāts veikt uzdevumu, kas bija acīmredzami neiespējams. Piemēram, lai kaut ko dabūtu no vietas, kur viņš sēž. Bez piecelšanās to nebija iespējams izdarīt. Par to bērnam tika apsolīta konfekte. Pēc tam eksperimentētājs atstāj telpu, provocējot bērnu pārkāpt noteikumus, ko viņš arī dara. Tad eksperimentētājs ieiet istabā un iedod bērnam pelnītu konfekti. Bet bērns viņai atsakās un sāk raudāt. Šeit izpaužas motivācijas konflikts: būt godīgam pret eksperimentētāju vai saņemt atlīdzību. Galvenais motīvs šeit izrādījās mēģinājums būt godīgam.
Personīgās attīstības parametri
Bērna personības attīstības stadiju Ļeontjeva teorijā nosaka šādi parametri:
- Posts, ko bērns ieņem sociālo attiecību sistēmā.
- Vadošais darbības veids.
Vadošās aktivitātes zīme nav kvantitatīvs rādītājs, proti, šī nav tā darbība, ar kuru bērnam visvairāk patīk nodarboties. Tiek izsaukta vadošā darbība, kas atbilst 3 īpašībām:
- Tajā attīstās un parādās jaunas sugas. Jo īpaši mācību aktivitātes agrīnajos skolas gados nāk no lomu spēlēšanas.
- Tieši tajā garīgie procesi galvenokārt tiek pārbūvēti vai veidoti.
- Šajā aktivitātē notiek lielas izmaiņas bērna personībā.
Tādējādi pirmā nozīmīgākā teorētiskā pozīcija Ļeontjeva teorijā ir aktivitātes kā psiholoģiskās analīzes vienības attēlojums.
Darbību hierarhija
Tālāk Ļeontjevs izstrādāja S. L. Rubinšteina ārējo koncepciju, kas realizē sevi caur iekšējiem apstākļiem. Tas nozīmē, ka, ja personai pieder darbība, tad iekšējais (subjekts) darbojas caur ārējo un tādējādi mainās pats.
Personība attīstās daudzu darbību mijiedarbības procesā, kuras ir savstarpēji saistītas ar hierarhiskām attiecībām un darbojas kā hierarhisku attiecību kopums.
Šīs hierarhijas psiholoģisko īpašību tēma paliek atklāta. Lai interpretētu darbību hierarhiju psiholoģijas ietvaros, A. N. Ļeontjevs lieto terminus “vajadzība”, “emocija”, “motīvs”, “jēga”, “jēga”.
Ļeontjeva darbības teorija kaut kādā veidā maina šo jēdzienu nozīmi un vispārpieņemtās analoģijas starp tiem.
Motīvs rodas, lai aizstātu vajadzību tāpēc, ka pirms apmierināšanas vajadzībai nav priekšmeta un tāpēc ir nepieciešams to identificēt. Pēc identificēšanās nepieciešamība iegūst objektivitāti. Tajā pašā laikā iedomātais, iedomājamais objekts kļūst par motīvu, proti, iegūst savu motivējošo un virzošo darbību. Tādējādi, saskaroties ar apkārtējās pasaules objektiem un parādībām, viņš apzinās to objektīvo nozīmi. Vērtība, iekšsavukārt ir realitātes vispārinājums, un tas korelē ar objektīvo vēstures parādību pasauli. Tādā veidā darbību hierarhija kļūst par motīvu hierarhiju.
Ļeontjevs attīstīja Vigotska koncepciju tālāk. Ļeontjeva un Vigotska teorijas (attēlā zemāk) izvirzīja priekšplānā sociālā faktora noteicošo ietekmi uz personību, vienlaikus samazinot iedzimtā, dabiskā faktora vērtību.
Tomēr atšķirībā no Vigotska Ļeontjeva psiholoģiskā teorija tālāk attīstīja Rubinšteina darbības koncepciju. Kāds bija viņa galvenais uzdevums?
Ir iespējams novērtēt A. N. Ļeontjeva personības teorijas galveno ideju, pamatojoties uz galveno viņa atrisināto kritisko problēmu. Tas sastāvēja no naturālistiskas personības izpratnes un zemāko garīgo funkciju asimilācijas, kuras tiek atjaunotas, apgūstot tās. Šajā sakarā Ļeontjevs nevarēja iekļaut savā struktūrā dabisku komponentu, jo tas nevar būt eksistenciāls, empīriski pastāvošs. Iespējams, Ļeontjevs uzskatīja par naturālistiskiem visus sadzīviskos jēdzienus, kas tajā laikā attīstījās, lai gan tie patiešām saturēja personības būtības veidošanās interpretāciju.
Personība kā īpaša realitāte
Ļeontjeva attīstības teorijā personība iziet ārpus psihes jēdziena robežām attiecību ar pasauli jomā. Tā reprezentē zināmu īpašu realitāti, tā nav parasta bioloģiskā izglītība, bet gan augstākā, vēsturiskā izglītība savā būtībā. Tajā pašā laikā cilvēks sākotnēji nav cilvēks, arpati dzimšana. Tas attīstās kopā ar subjektu viņa dzīves laikā un vispirms izpaužas, kad viņš uzsāk sociālās attiecības.
Personības struktūra
Personība Ļeontjeva teorijā ir apveltīta ar struktūru. Parādoties pakāpeniski, tas veidojas visu mūžu. Šajā sakarā ir atsevišķa indivīda struktūra un personības struktūra, kurai raksturīgs darbību diferenciācijas process.
Personībai ir šādas īpašības:
- Daudz reālu cilvēcisku attiecību, kas piepilda viņa dzīvi. Tie veido patieso personības pamatu. Tomēr ne katra subjekta dzīvē notiekošā darbība ir tās sastāvdaļa. Cilvēks var darīt daudzas lietas, kas dzīvē ir otršķirīgas.
- Darbību (motīvu) augstāko saikņu attīstības pakāpe starp sevi un savu hierarhiju. Personības veidošanās virziens vienlaikus ir arī tās sakārtošanas virziens.
- Būves veids: monovertex, polivertex uc Ne jau jebkurš mērķis vai motīvs var kļūt par augstāko punktu, jo ir nepieciešams izturēt personības virsotnes slodzi.
Tādējādi piramīda nebūs pazīstams attēls ar apakšējo pamatni un pakāpenisku sašaurināšanos, bet gan apgriezta piramīda. Dzīves mērķis, kas atrodas augšpusē, nesīs smagumu. Vadošais motīvs ietekmēs struktūras stiprību, tāpēc tai jābūt tādai, lai konstrukcija varētu izturēt.
Leontjevs apgalvoja, ka tikaiiztēle ir avots, lai atrastu un izveidotu mehānismus, kas ļaus cilvēkam izprast savu uzvedību.
Personīgā attīstība
Leontjeva teorija psiholoģijā izgaismo principiāli jaunus personības attīstības posmus, kuriem nav nekādas saistības ar garīgo procesu veidošanos. Pirmajā posmā notiek spontāna locīšana, un šis periods sagatavo pašapzinīgas personības dzimšanu. Otrajā posmā rodas apzināta personība.
Līdztekus dabiskajām funkcijām pastāv augstākas cilvēka funkcijas. Viņi sāk veidoties dzīves laikā, tad kļūst individuāli un pāriet no starppersonu jomas uz intrapersonālo.
Subjekta personības veidošanās A. N. Ļeontjeva attīstības teorijā notiek individuālās vēstures gaitā, mijiedarbībā ar apkārtējiem cilvēkiem.
Izstrāde notiek no vienkāršas līdz sarežģītai. Pirmkārt, cilvēks rīkojas, lai apmierinātu savas iedzimtās vajadzības, tieksmes, un pēc tam viņš apmierina vajadzības, lai būtu darbībā, izpildītu savu mūža darbu, realizētu vitāli svarīgu cilvēka uzdevumu. Tādējādi cēloņsakarības struktūra mainās no rīcības vajadzībām uz vajadzībām pēc darbībām. Personības veidošanās aspekts ir tieksmes. Tie ietekmē gala rezultātu, bet nenosaka to iepriekš. Tieksmes dod pamatu spēju veidošanai, bet patiesībā spējas veidojas reālas darbības procesā. Personība ir īpašs process, kas nostiprina iekšējos priekšnoteikumus un ārējos apstākļus. Tādējādi viņanosaka indivīda vitālo darbību.
Personības jēdziens attiecas uz īpašību vienotību, kas veidojas līdz ar cilvēka ķermeņa individuālo attīstību.
Ļeontjeva teorija par psihes attīstību arī sastāvēja no tā, ka cilvēks it kā piedzīvo divas dzemdības. Pirmo reizi tas notiek brīdī, kad bērns kļūst polimotivēts, tas ir, viņam ir vienreizēja vairāku motīvu klātbūtne jebkurai darbībai, un viņa darbības kļūst pakārtotas. Šis periods atbilst trīs gadu krīzei, kad pirmo reizi parādās hierarhija un subordinācija. Otro reizi tas "dzimst" jau apzinātas personības rašanās brīdī. Šādas dzemdības jau atbilst pusaudžu krīzei savas uzvedības apgūšanā caur apziņu.
Patiesa identitāte
Ir gadījumi, kad personība nekad nerodas, tāpēc tiek izcelti patiesas personības kritēriji:
- Tiekšanās uz savu pasaules uzskatu un aktīva funkcionēšana saskaņā ar to.
- Ir sabiedrības loceklis.
- Tā mērķis ir mainīt vai saglabāt cilvēka dzīves principus atbilstoši tās vērtību orientācijām.
Mēs īsi pārskatījām Ļeontjeva teorijas pamatjēdzienus.
