Bērna audzināšanas metodes ir zināmas ļoti daudz. Dažādas valstis, dažādas tautības, dažādas kopienas praktizē dažādas pieejas šim jautājumam. Varbūt šodien vienkārši nav iespējams aprēķināt, cik daudz sistēmu ir, saskaņā ar kurām var audzēt jauno paaudzi. Ir diezgan grūti izvēlēties starp visām šīm šķirnēm, kas piemērotas konkrētai personai. Pēc daudzu domām, vislabāk ir apvienot pieejas, lai rezultāts ideāli atbilstu indivīda garīgajām īpašībām un cilvēka sociālajai videi.
Vispārīga informācija
Dažādu autoru piedāvātajām bērna audzināšanas metodēm ir zināmas priekšrocības, taču ne bez trūkumiem. Mīnusus parasti noklusē paši veidotāji, un neprofesionālim nav viegli orientēties šajā jautājumā. Citi ir tik ļoti aizrāvušies ar savas sistēmas reklamēšanu, cenšoties pielāgot tās noteikumus sabiedrības cerībām,ka viņi vienkārši aizmirst par to, kādam nolūkam metode tika izveidota. Slavenākās pieejas, kuras pašlaik praktizē, ir Torsunova un Makarenko izstrādātās pieejas. Šie divi autori ir vienisprātis par dažiem punktiem, bet radikāli atšķiras citos. Cilvēki, kuri studē bērnu audzināšanas rokasgrāmatas, bieži vien nevar saprast, kas viņu gadījumam ir piemērotāks, un tas kļūst par pamatu pretrunām un pārpratumiem starp paaudzēm.
Daži jaunie vecāki, iepazinušies ar populārām bērna audzināšanas metodēm, sāk pārāk stingri izturēties pret savu bērnu. Citi steidzas pretējā galējībā, ļaujot jaunajai paaudzei darīt visu, ko vēlas. Tas noved pie sabrukumiem un hierarhijas pārkāpumiem ģimenē. Cilvēki pārstāj saprast viens otru, tiek likts pamats sarežģītām psiholoģiskām problēmām. Klasiskā kociņa un burkāna mija, kā liecina psihologu novērojumi, īpaši, ja tā ir pārāk bieža, ne pie kā laba nenoved. Kā apgalvo eksperti, pārāk bieži sodīts bērns izaug dusmīgs, tendēts uz atriebību. Izlutinātais noteikti kļūs savtīgs.
Draugs un radinieks
Kā saka psihologi, labākā bērna audzināšanas metode ir draudzīgu attiecību veidošana ar bērnu. Tajā pašā laikā vecāki kļūst par paraugu, paraugu jaunākajām paaudzēm. Tomēr ne viss ir tik skaidrs. Var būt daudz standartu. Bērniem par modeļiem nereti kļūst multfilmu, spēļu varoņi, kā arī aktieri. Tomēr šādas personas ir sekundārs materiāls,nodrošina sabiedrība, bet kopēšanai visbiežāk tiek izvēlēti vecāki, kuri vienmēr ir redzeslokā. Mazi bērni mīl un cenšas atdarināt savus vecākos, bieži vien viņi pat neapzinās viņu uzvedību. Pieaugušo vardarbība, agresīva uzvedība var padarīt bērnu atriebīgu, bet, izturoties pret viņu kā pret neko nespējīgu, tas faktiski atņems viņam normālu dzīvi nākotnē, jo bērns neko neiemācīs tajā periodā, kad būtu jāapgūst pamatlietas. dzīves prasmes.
Daži cilvēki ir pārsteigti, cik ātri izaug bērni. Katra jauna diena ir solis uz priekšu, ko pavada bērnam pieejamās pasaules pieaugums. Nekādā gadījumā nevar atrast tādu pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas un izglītošanas metodi, kas apstiprinātu vecāku kontroli pār katru soli. Vieni cenšas bērnu noturēt savā gultā pēc iespējas ilgāk, nedodot viņam atsevišķu, citi seko bērnam uz papēžiem, citi cenšas visas nodarbības izdarīt bērna vietā. Visur savācot mazuli, darot viņa labā visu, kas viņam pašam jādara, vecāki viņam uzlika tikai cūku. Protams, vecākajai paaudzei vajadzētu piedalīties visos dzīves procesos, bet saprāta robežās. Tā ir ne tikai bezjēdzīga, bet arī ārkārtīgi kaitīga, pastāvīga klātbūtne un detalizēta kontrole visos dzīves aspektos.
Tu un es
Mūsdienu pedagoģiskās bērnu audzināšanas metodes mudina vecākus izvērtēt bērnu uzvedību, mēģinot iztēloties sevi bērna vietā. Tas darbojas arī pretējā virzienā: jums jāmēģina iedomāties, ka bērns, kad viņš aug,kļūst līdzīgs savam vecākam. Iedomājoties, kādas īpašības cilvēkam ir vēlamas, un atceroties bērna tieksmi kopēt vecākos, katru dienu ar piemēru viņam jāparāda svarīgas īpašības. Ir nepieciešams sazināties ar bērnu tā, lai viņš uztvertu sevi kā līdzvērtīgu saviem vecākiem, bet vecākie - kā līdzvērtīgi sev. Jūs nevarat audzināt nepilngadīgo tā, it kā viņš būtu Visuma centrs. Ne mazāk kaitīgi viņam ir parādīt viņa personas nenozīmīgumu. Ja izdosies atrast līdzsvaru un veidot vienlīdzīgas attiecības ģimenē, bērnam pieaugot, tas būs godīgi, spēs adekvāti izturēties pret citiem. Nākotnē šāds cilvēks neļaus sevi aizvainot, pilnībā pārtrauks jebkādus svešinieku mēģinājumus noniecināt savas īpašības, spējas vai sociālo statusu.
Viena no šobrīd populāro bērnu audzināšanas metožu galvenajām iezīmēm ir cilvēka individualitātes izpratne. Vecākiem, pēc psihologu domām, jārēķinās: raksturs ir jau no dzimšanas, un pat kamēr bērns ir pavisam mazs, vajag viņu cienīt un saprātīgi izturēties pret mazuli. Dažas īpašības un īpašības var pielāgot, bet ir tādas, kuras nav pakļautas ārējai ietekmei. Citi vecāki cenšas piespiest bērnu atšķirties, it kā pārveidojot bērnu, lai tas atbilstu savām prasībām un cerībām. Tā ir nepareiza pieeja. Pilnvērtīga un adekvāta personība izaugs ar tādu, kuras raksturu cienīja jau no jaunavības, kuras tiesības uz individualitāti atzina tuvi cilvēki. Pat negatīvām iezīmēm ir tiesības pastāvēt. Visas kompleksa rakstura īpašības ir personības pamatā, kas nevar būtpārtraukums.
Dalīties dzīvē
Klasiskā sākumskolas vecuma bērnu audzināšanas metode paredz adekvātu līdzdalību vecākās paaudzes bērnu dzīvē. Nepietiek tikai rādīt piemēru ar savu uzvedību. Tikpat svarīga ir motivācija. Ja bērnam ir nosliece uz kaprīzību, viņš parasti nevēlas piekrist un saprast, ka darbību virkne ir vērsta uz viņa labumu un ir pilnīgi obligāta. Klasisks piemērs ir zobu tīrīšanas rituāla mācīšana. Lai tiktu galā ar raksturu, vecākiem ir jāapsola kāda atlīdzība par to, ka bērns atkāpjas no pienākuma. Tajā pašā laikā daži atrod vienkāršu izeju no situācijas: viņi dod bērnam naudu. Psihologi šādu pieeju uzskata par nepareizu. Citas balvas būs daudz noderīgākas, piemēram, papildu porcija garšīga un veselīga ēdiena brokastīs.
Vecāki var izmantot vingrinājumus kā bērnu audzināšanas un mācīšanas metodi. Bērna attīstībai nepieciešamos uzdevumus var veikt kopā ar viņu. Jūs varat izvirzīt nosacījumu: kurš pirmais tiks galā ar uzdevumu, sasniegs mērķi, veiks darbību, tas saņems atlīdzību. Tas pārvērš ikdienišķus un pazīstamus procesus par spēli, ko uztver jebkura vecuma kategorijas bērns. Intelektuālie uzdevumi, fiziskie vingrinājumi – tas viss vienkāršo un paaugstina izglītības procesa efektivitāti. Ģimene, kurā praktizē šo paņēmienu, ir saliedēta, attiecības starp radiniekiem ir labas, spēcīgas un pozitīvas.
Dažādas spēles
Mūsdienīgas skolas vecuma bērnu audzināšanas metodesietver dažādu spēļu izmantošanu izglītojošiem un izglītojošiem mērķiem. Daži konservatīvie vecāki uzskata, ka spēles var būt tikai iekštelpās vai ārā, taču šobrīd ir izveidoti daudzi virtuāli projekti, kas ir vērsti arī uz mazu bērnu attīstību. Pareizi no visām dažādībām noteicis, kas ir piemērots konkrētajam bērnam, ieinteresējis viņu spēlē, vecāks tādējādi paātrina smalko motoriku attīstību. Bērns ātri iemācīsies domāt loģiski, meklējot cēloņu un seku attiecības. Turklāt mūsdienu spēles pozitīvi ietekmē radošumu, iemāca spēlētājam fantazēt. Tajā pašā laikā vecāki iegūst noteiktu relatīvi brīva laika periodu. Protams, bērnu vēl vajag pieskatīt, bet ne tik modri kā garlaikotam un nenodarbinātam nepilngadīgajam.
Daži vecāki, kas izmēģinājuši aprakstīto teoriju (bērnu audzināšanas metodi), sūdzējās par virtuālo spēļu agresīvo ietekmi uz jauno paaudzi. Zinātnieki bija spiesti organizēt īpašus pētījumus, lai apstiprinātu vai atspēkotu iedzīvotāju izteiktos pieņēmumus. Vieni domāja, ka spēles padara bērnus agresīvus, citi iebilda, ka šādi projekti maina realitātes uztveri, sagroza priekšstatu par pasauli, kas bērnam ir galvā. Tomēr testi, kas tika organizēti saskaņā ar zinātniskā eksperimenta noteikumiem, neapstiprināja šādas idejas un pieņēmumus. Lai gan, protams, tas neattiecas uz vardarbības ainām. Tās, tāpat kā asiņainās bildes, nevajadzētu rādīt bērniem, īpaši nepilngadīgajiem. Tādasattēli ir ārkārtīgi kaitīgi ne tikai mazuļu, bet arī pusaudžu un pat pieaugušo garīgajai veselībai.
Kas ir noderīgs?
Lai teorētiski labi atklātā mazu bērnu audzināšanas metode ar modernu līdzekļu un tehnoloģiju izmantošanu praksē izrādītos tikpat pozitīva, jākontrolē, kā un ko bērns spēlē. Vecāki var sekot līdzi bērna izmantotajām aplikācijām, speciāli viņam uzstādīt tās, kurās visi varoņi ir mīļi, laipni, patīkami un sižets ir pilnīgi nekaitīgs. Pielietojot šādas izstrādnes ikdienā, jūs varat iemācīt bērnam daudz ātrāk un efektīvāk skaitīt un lasīt. Turklāt pieaug pasaules zināšanu ātrums. Jau no mazotnes bērns iepazīsies ar mūsdienu tehnoloģiju lietošanas noteikumiem, bez kuriem nav iespējams iedomāties civilizētu sabiedrību. Tomēr virtuālo tehnoloģiju un tiešsaistes spēļu izmantošana neizslēdz nepieciešamību rakstīt vai lasīt grāmatas. Jo vairāk līdzekļu vecāki izmantos bērna izglītošanai, jo efektīvāks būs audzināšanas process. Daudzkomponentu programma, kurā tiek izmantoti visi iespējamie līdzekļi, ir veiksmīgas bērna nobriešanas atslēga.
Metožu komplekss: izvēles nianses
Izvēloties, cik efektīva būs bērnu muzikālās audzināšanas metode konkrētajā gadījumā, vai ir nepieciešams izmantot modernas mašīnas un datortehniku, vai ir saprātīgi ķerties pie sporta, grāmatām (un kādām), vecāki bieži sāk no tā, kā viņi audzinājušiviņiem. Daudz kas ir atkarīgs no rakstura īpašībām un pedagoģisko prasmju pieejamības. Jo vairāk vecākā paaudze zina par psiholoģiju, jo vairāk metožu var apvienot bērna izglītības programmas veidošanā. Izvēloties noteiktus risinājumus, jābalstās uz pieņemto uzvedības stilu. Dažas ģimenes ir pakļautas autoritāram komunikācijas stilam, citās valda demokrātija, un kaut kur bērni vienkārši tiek pieļauti. Tas jāņem vērā, izvēloties piemērotas iespējas izglītojošām aktivitātēm.
Mūsdienīgas mazu bērnu izglītošanas metodes ir līdzeklis adekvātas personības veidošanai. Pareizi veidojot šādu kompleksu un īstenojot to praksē, vecāki palīdz bērnam harmoniski attīstīties un izaugt par nobriedušu personību. Neveiksmīga audzināšana, visticamāk, radīs psiholoģiskus kompleksus, nākotnē - šķērsli pašrealizācijai.
Parunāsim?
Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas metodes klasiskā versija ir komunikācija, lai pārliecinātu bērnu, ka vecākajam ir taisnība. Šī metode tiek uzskatīta par vienu no galvenajām mūsdienu psiholoģijā. To var izmantot arī vecākiem bērniem. Tiek uzskatīts, ka pārliecināšana ir efektīva neatkarīgi no nepilngadīgā rakstura. Saruna ir mijiedarbība, kas ļauj vecākajam paskaidrot, argumentējot savu nostāju, kā bērnam vajadzētu uzvesties konkrētos apstākļos. Tajā pašā laikā pieaugušā uzdevums ir noteikt, kādi ir bērna jau izdarīto darbību motīvi. Lai šī metode būtu efektīva, jums ir jārunā stingri, pārliecinoši. Pat mazākie bērni, vēl netie, kas prot runāt, spēj atbildēt uz sarunu, sākot no teiktā intonācijas. Tiek atzīmēts, ka jebkura vecuma bērni parasti uzmanīgi klausās savus vecākus.
Par sportu
Bērnu fiziskās audzināšanas metožu teorija ir diezgan ziņkārīga. Ar sportu ir paredzēts audzināt bērnu. Jau sen tika uzskatīts, ka šāda prakse cilvēku disciplinē. Turklāt ir vērojami uzlabojumi organismā kopumā. Pielietojot bērnu fiziskās audzināšanas metodes, iespējams garantēt pilnvērtīgu, stabilu, daudzpusīgu indivīda attīstību. Turklāt bērnam, kurš ir pieradis saskarties ar noteiktām fiziskām aktivitātēm, būs spēcīgs ķermenis, kurā, kā zināms no senajām gudrībām, dzīvo vesels gars.
Šobrīd fiziskā izglītība ir rīks, kas pieejams vecākiem, kuri ir gatavi sadarboties ar savu bērnu. Šāda izglītība tiek praktizēta arī izglītības iestādēs, kas paredzētas dažāda vecuma bērniem. Bērnudārzos programmas ir diezgan atšķirīgas, un standarta fiziskā izglītība tiek nodrošināta skolēniem un studentiem kā izglītības kursa elements. Ja vēlaties, varat nosūtīt bērnu uz īpašu sadaļu. Tas arī palīdzēs attīstīt viņa pilnvērtīgu personību, panākt spēcīga, izteikta rakstura veidošanos. Bērniem, kuri aizraujas ar sportu, visticamāk, ir skaidri mērķi un viņi ir gatavi pielikt pūles, lai tos sasniegtu.
Pastiprinājumi
Viena no daudzsološākajām pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas metodēm tiek dēvēta par "pozitīvo"pastiprināšana. "Tas ietver dažas vecāku veiktās darbības, kas ir atbilde uz bērna rīcību. Papildus pozitīvajam pastiprinājums var būt arī negatīvs – tie ir komentāri un aizrādījumi. Pozitīvi savukārt ir uzslavas, kāda pozitīva rīcība. piemēram, šāds pastiprinājums var būt dāvana, papildus bērna mīļotās multfilmas skatīšanās. Pozitīvs pastiprinājums darbojas ar spēju izteikt atbilstošas emocijas, pateicoties kādai perfektai bērna rīcībai. Ja bērns ir izdarījis ko noderīgu, pozitīvu, viņš ir pelnījis uzslavu. Viņu vajag noskūpstīt,uzdāvināt kaut ko patīkamu,izteikt pateicību citā veidā,apskāvienu. Svarīgākais,lai mazulis saprot,ka viņš ir labs,jo izdarīja ko pozitīvu. Šī vecāku reakcija radīs pozitīvu jūtas, emocionāls pacēlums, tāpēc tas būs stimuls.
Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas metodes teorijā negatīvs pastiprinājums tiek skaidrots ar nepieciešamību demonstrēt nepilngadīgajam negatīvu reakciju uz izdarītu sliktu darbību. Jūs varat pārmest mazulim, varat izteikt viņam komentārus. Ar pietiekami nopietnu pārkāpumu jūs varat sodīt bērnu, bet saprāta robežās. Sodi ir dažādi. Diezgan efektīvs veids ir taimauts, pauze, kuras laikā nepilngadīgais tiek atstāts viens. Šajā laikā ir aizliegts kaut ko darīt, spēlēt, sazināties. Senākos laikos sodīja, ieliekot stūrī, viņiem pat bija īpaša vieta mājā. Bērns, šeit nonācis, uzreiz saprata, ka ir izdarījis ko sliktu. Jo paliecvelkas kādu laiku,un nav ko darīt,bērns ieslīgst pārdomās,kāpēc sodīts par izdarīto,kas izdarīts slikti un kā vajadzēja darīt pareizi.
Vairāk par sodu
Teorētiski īpaša uzmanība tiek pievērsta pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas metodēm un adekvātas soda izvēles problēmai. Dažreiz soda nauda ir pareizais ceļš. Vienlaikus ar bērnu iepriekš būtu jāpārrunā ģimenē piemēroto sodu sistēma. Piemēram, ja bērns ir izdarījis kaut ko nepareizi, vecākie var uz laiku atņemt viņam mīļāko rotaļlietu. Varat samazināt spēlei atvēlēto laiku vai atteikties skatīties multfilmu. Tajā pašā laikā sodu sistēmu nevajadzētu pakļaut darbībām, kuras bērnam būtu jāuztver pozitīvi. Piemēram, nav iespējams uzspiest lasīšanu vai tīrīšanu kā sodu - nepilngadīgais šādas darbības sāks uztvert kā nepatīkamas, kas nozīmē, ka viņš darīs visu iespējamo, lai no tām izvairītos. Bet no saldumiem var atteikties, savukārt ēdienu ierobežot principā nevar.
Tas ir interesanti
Pastiprināšanas metodi daži sauc par "apmācību". Tas izklausās nedaudz rupji, bet lieliski uztver būtību. Laba uzvedība izraisa pozitīvu atbildi no vecākajiem, slikta uzvedība izraisa negatīvu. Sistēmu bērns viegli un ātri iegūst. Šajā gadījumā jums vajadzētu izmantot gan atlīdzības, gan pastiprinājumus. Pastiprināšana – reakcija, kas uzreiz seko perfektai darbībai.
Piemēram, ja bērns kaut ko ir izdarījis labi, viņu var paslavēt, un uzslavas būs kā pastiprinājums. Balvā būs viņa vēlmes piepildījums, piemēram, nedēļas nogalē pastaiga pa parku.
