Mūsdienu sabiedrības dzīves apstākļos liela nozīme ir bērnu attīstības psiholoģiskajai un pedagoģiskajai diagnostikai.
Koncepcija un loma
Lai rastu individuālu pieeju bērnam, zinātu viņa stiprās un vājās puses, visefektīvāk mācītu un audzinātu gan mājās, gan izglītības iestādēs, laicīgi sniegtu psiholoģisko palīdzību, nepieciešams diagnosticēt bērns. Tas ietver visaptverošu psiholoģisko īpašību izpēti, personības novērtēšanu, turpmākās attīstības prognozi.
Studiju veidi
Ir daudzi diagnostikas veidi. Lietošanas ērtībai tie parasti tiek klasificēti pēc dažādiem kritērijiem.
Visfunkcionālākā klasifikācija ir sugu sadalījums atkarībā no pētījuma priekšmeta:
- Personības diagnoze - temperamenta noteikšana, pašcieņas veids.
- Emocionālās sfēras diagnostika. Tiek pētīta spēja kontrolēt sevi, jūtas, attieksme pret morāles standartiem.
- Kognitīvās sfēras diagnostika ir bērnu attīstības diagnostika intelektuālajā plānā, garīgo spēju izpēte, sānu preferenču izpēte (dominējošās rokas noteikšana, vadošā acs utt.).e.).
- Uzvedības diagnostika.
Bet arī šis dalījums ir ļoti patvaļīgs, jo nereti notiek kompleksa bērna diagnoze, kad tiek veikta visu vai vairāku zonu attīstības īpatnību visaptveroša izmeklēšana un izvērtēšana.
Praktikai interesanta ir arī klasifikācija pēc nervu darbības veidiem (uzmanības, domāšanas, atmiņas, runas, mācīšanās prasmju diagnostika). To veic atkarībā no vecuma (pirmsskolas vecuma bērnu diagnoze, sākumskolas vecuma bērnu diagnostika).
Metodika
Bērnu diagnostikas metodes ir ļoti dažādas, un katra no tām ir atkarīga no pētījuma veida. Šobrīd grupu metodes jau zaudē savu nozīmi, dodot vietu individuālajai pārbaudei. Bet, lai bērna diagnoze būtu veiksmīga, ir svarīgi izvēlēties pareizo instrumentu, kas tiks izmantots nākotnē. Praksē psihologi visbiežāk izmanto šādu rīku komplektu:
- Novērošana - bērna garīgo īpašību izpēte normālos apstākļos. Tas ir uzvedības, rotaļas, mijiedarbības ar citiem novērošana.
- Saruna - sniedz priekšstatu par bērnu kontakta nodibināšanas un tiešas komunikācijas rezultātā.
- Bērnu aktivitāšu rezultātu izpētes metode ir zīmējumu, amatniecības analīze.
- Eksperimentālā metode - ietver subjekta darbību izpēti īpaši izveidotos, simulētos apstākļos.
- Bērniem paredzētie testi ir visizplatītākā metode, ko mūsdienās plaši izmanto psihologi.
Pārbaudes metode
Pārbaudes metode var būtTo sauc par sarežģītu, sarežģītu diagnostikas metodi, jo testēšanas laikā tiek izmantots plašs rīku klāsts, lai pētītu un novērotu pārbaudāmās personas uzvedību, viņa darbību rezultātu un eksperimentālo apstākļu analīzi. Tāpēc testi bērniem ir dažāda veida - anketu testi, uzdevumu testi, darbības testi.
Aptaujas testi bieži tiek izmantoti personības diagnostikā, anketa labi darbojas temperamenta veida noteikšanā. Uzdevumu testi parasti ir vērsti uz emocionālās un intelektuālās sfēras izpēti un ir īpaši aktuāli, ja nepieciešams diagnosticēt bērna gatavību skolai. Darbības testi tiek izmantoti, lai pētītu uzvedību.
Personības diagnostika
Bērna konstitucionālo personības īpašību noteikšana: temperaments, līdzsvars, nervu procesu kustīgums u.c., ir svarīga, jo sniedz atbildes uz daudziem jautājumiem bērna uzvedībā. Četru galveno temperamenta veidu iezīmes visspilgtāk izpaužas tieši bērnībā, un, pareizi piemērojot bērnu diagnostikas programmu, tie ir viegli pakļaujami pedagoģiskai korekcijai.
Protams, nosakot bērna temperamenta veidu, anketa tiek piedāvāta arī viņa vecākiem. Vecākiem bērniem ir pieņemami arī neatkarīgi testi ar jautājumiem. Pārbaudes rezultātā iegūto atbilžu analīze ļauj saukt bērnu par holēriķi, sangviniķi, flegmatiķi vai melanholiķi.
Kauliņu pārvietošanas tests
Pētīšanas procesā tiek uzlikti maza izmēra asmeņiatšķirīgu kubu skaitu un dodiet bērnam uzdevumu aiznest kubus aptuveni trīs metru attālumā un atgriezties ar tiem atpakaļ. Tad uzlieciet šo nastu uz galda, lai nenokrīt neviens kubs. Lāpstiņa jātur vienā rokā.
Pamatojoties uz testa rezultātiem, tiek vērtēts līdzsvars (kādu uzvedību bērns demonstrē neveiksmes gadījumā, vai viņš izsaka neapmierinātību), darbaspējas (cik ilgi bērnam izdodas izpildīt uzdevumu), mobilitāte. nervu procesi (cik ātri bērns saprot un pieņem uzdevumu, pielāgojas, vai strādāt, izklaidīgs).
Pašnovērtējuma veida programma: kāpņu pārbaude
Lai noskaidrotu, kā bērns sevi vērtē, ļoti izplatīts tests ļauj bērnam iedot zīmējumu, kurā attēlotas septiņu pakāpienu kāpnes, kur vidējais pakāpiens ir lielāks par pārējiem. Bērnam tiek paskaidrots, ka uz trim augšējiem pakāpieniem ir labi bērni, un labākie bērni atrodas pašā augšā, uz septītā pakāpiena. Slikti bērni atrodas apakšējos trijos, zemākajos - sliktākajos. Uz vidējā pakāpiena ir bērni, kurus nevar klasificēt ne kā sliktos, ne labos. Pārbaudes kārtotājam ir jāatzīmē sava vieta uz šīm kāpnēm un jāpaskaidro, kāpēc viņš tur sevi novietojis. Kad bērns izvēlas soli, viņam tiek lūgts pastāstīt, vai viņš tiešām ir tāds vai vēlas tāds būt? Ja viņš patiešām uzskata sevi par tādu, lai viņš atzīmē pakāpienu, uz kura viņš vēlētos stāvēt. Ļaujiet viņam izvēlēties, kur to novietot.mamma.
Tests ļauj noskaidrot, kā bērns vērtē savas personiskās īpašības, kā arī savu viedokli par to, kā viņš šķiet citiem (mātei).
Pārbaudes beigās psihologs izdara šādus secinājumus:
- Pašvērtējums ir neadekvāti augsts - bērns momentāli pozicionē sevi pašā augšā kā neapstrīdams fakts, bez paskaidrojumiem, bez vilcināšanās.
- Pašvērtējums ir pārāk augsts - viņš domā un izvēlas pašu virsotni, runājot par dažiem trūkumiem, bet skaidrojot to ar faktoriem, kas nav no viņa kontroles.
- Pašcieņa ir adekvāta - pēc padomāšanas iezīmē sevi otrajā vai trešajā solī, izskaidrojot savu izvēli.
- Pašvērtējums ir zems - bez argumentācijas nostāda sevi uz kāda no zemākajiem pakāpieniem.
Emocionālās sfēras diagnostika
Bērna diagnoze nav iespējama bez emocionāli-gribas sfēras pārbaudes. Pirmsskolas vecuma bērniem tas dominē pār intelektuālo sfēru. Pasauli vairāk pazīst ar jūtu, nevis prāta palīdzību.
6 gadus vecu bērnu diagnostika ir ļoti svarīga un informatīva vecākiem (aprūpētājiem). Tā kā šajā vecumā parādās tādas sajūtas kā nemiers, bailes, apmulsums, sešgadniekiem liela nozīme ir videi, kurā tiek veikta pārbaude, testētāja personībai.
Kaktusa tests
Lidziet bērnam uz papīra uzzīmēt kaktusu. Nepalīdzi un neiesaki. Uz visiem jautājumiem vēlams atbildēt izvairīgi: "Padomājiet mazliet, jums izdosies." Nesniedziet savu redzējumu un neizpaudietiesjūsu idejas.
Attēls pastāstīs par bērna emocionālajām īpašībām. Detalizēti pārbaudiet rezultātu:
- Uzzīmētā zieda izmērs un novietojums telpā norāda, kā bērns sevi definē apkārtējā pasaulē. Liels zieds lapas centrā norāda uz egoismu un līdera īpašībām. Zemāk gleznotais mazais kaktuss runā par mākslinieka nedrošo, atkarīgo personību.
- Saraustītas līnijas, spēcīgs spiediens uz zīmuli nodod impulsīvu bērnu.
- Dzeltenais kaktuss simbolizē agresivitāti. Jo vairāk adatu, jo ilgāk tās izlīp no zieda, jo augstāka ir bērna agresivitātes pakāpe.
- Puķu podā iestādīto kaktusu zīmēs "mājas" bērni, kuri meklē ģimenes aizsardzību.
- Kaktuss, kas aug tuksnesī, liecina par vientulības sajūtu.
Intelekta diagnoze
Pārbaudes-uzdevumi galvenokārt tiek izmantoti intelektuālās sfēras izpētē. Šajā aspektā aptaujas tēmas ir uzmanība, atmiņa, analītiskā domāšana, smalkās motorikas, mācīšanās prasmes.
Pārbaude "Iekļauts rindā"
Bērna klātbūtnē izjauciet sešvietīgo ligzdošanas lelli un pēc izmēra salieciet sešus dvīņus, kas atšķiras pēc izmēra. Pēc tam noņemiet vienu no tiem un izlīdziniet attālumu starp atlikušajiem. Aiciniet bērnu atrast savu vietu rindā. Ja uzdevums ir veiksmīgi izpildīts, sarežģījiet testu: noņemiet divas ligzdotas lelles no rindas.
Pārbaudes mērķis ir novērtēt kognitīvi orientējošās sfēras līmeni, orientāciju uz vērtību.
Pārbaude "Attēlu klasifikācija"
Jūsu rokās ir divas attēlu grupas. Astoņi apzīmē traukus, astoņi – drēbes. Parādiet bērnam kartiņu ar karotes attēlu un nolieciet to uz galda. Tagad - kartiņa ar jakas attēlu, nolieciet to uz galda kaut kādā attālumā no karotes. Karote un jaka ir sakārtoti tā, lai varētu turpināt rindu no viena un otra attēla.
Pēc tam citā secībā uzdāviniet bērnam trauku vai drēbju attēlus ar lūgumu likt nākamo kartīti labajā rindā. Nelabojiet, ja apģērbs ir nepareizā grupā. Pārbaudes beigās palūdziet pētāmajam paskaidrot, kāpēc viņš kartītes sakārtoja tā.
Šī testa mērķis ir noteikt vispārināšanas spēju pēc būtības, tiek pētīta vizuāli figurālā domāšana.
Tests "Sezonas meklēšana"
Bērnam tiek pasniegtas četras bildes, kurās attēloti gadalaiki, un tiek piedāvāts parādīt, kur ir pavasaris, kur ziema utt., un paskaidrot, pēc kādām zīmēm viņš uzminējis.
Tests atklāj priekšstatu veidošanos par gadalaikiem.
Atklājiet atšķirību pārbaudi
Pārbaudāmā priekšmeta priekšā ir novietoti divi stāstu attēli, no pirmā acu uzmetiena līdzīgi, taču, rūpīgāk pārbaudot, tiem ir vairākas atšķirības.
Bērns meklē un nosauc atšķirības. Pārbaudē tiek pārbaudīta uzmanība un spēja salīdzināt.
Pārbaude "Kas notika vispirms un kas tad?"
Psihologs parāda četrus sižeta attēlus. Vienā puika rok bedri, otrā ieber bedrē sēklas, trešajā laista asnus, ceturtajā apbrīno puķes. Bērnam tiek lūgts sakārtot attēlus secībā. Tests atklāj spēju noteikt notikumu secību.
Skolai gatava
Garīgo spēju izpēte kļūst īpaši aktuāla, kad nepieciešams diagnosticēt bērna gatavību skolai.
Gatavība mācīties skolā nozīmē noteiktu prasmju esamību un nepieciešamo domāšanas, atmiņas un uzmanības attīstības līmeni.
Pārbaude "Izslēgšana no rindas vai kurš ir papildu?"
Pasniedzot četru objektu rindu (priekšmetu attēlus), bērnam tiek lūgts atrast lieko un paskaidrot, kāpēc. Kad testa subjekts izslēdz lidmašīnu no sērijas, kurā ietilpst kravas automašīna, vieglā automašīna, lidmašīna un rati, lūdziet viņam pamatot savu atbildi, jautājiet, ar kādu vārdu var nosaukt visus objektus, kāda veida transportu papildus viens pieder un kam pārējais.
Pārbaude atklāj spēju grupēt objektus pēc galvenās pazīmes, priekšstatu veidošanās līmeņa par apkārtējo pasauli.
Pārbaudiet "Atrast tieši to pašu"
Attēlā redzami septiņi gandrīz identiski lietussargi, un divi no tiem ir absolūti identiski. Atšķirība starp pārējām ir niecīga - dažādi plankumi uz lietussarga auduma. Bērnam patstāvīgi un ātri jāatrod divi vienādi lietussargi. Testā tiek pārbaudīts uzmanības attīstības līmenis.
Pārbaude"Iegaumēt visus vienumus"
Bērnam tiek piedāvātas izpētīt 9 bildes. Viņam tie jāiegaumē 15-20 sekunžu laikā. Tad, nogriežoties, viņam jānosauc vismaz septiņi vai astoņi objekti. Tests parāda atmiņas attīstības līmeni.
