Pirmsskolas vecuma bērna raksturlieluma piemērs skolotājam, kurš strādā ar šī vecuma bērniem, ir svarīgi, lai tas būtu arsenālā vairāku iemeslu dēļ. Pirmkārt, tas atvieglos šādu dokumentu rakstīšanas procesu, otrkārt, palīdzēs izsekot bērnudārza audzēkņu attīstības dinamikai un ar viņiem izveidot pareizo darba plānu.
Kas ir iekļauts šajā funkcijā?
Pirmsskolas vecuma bērna īpašību piemērā ir svarīgi iekļaut vispārīgus datus par bērnu, kas apraksta viņa fizisko un psiholoģisko attīstību, personisko īpašību izpausmes un pedagoģisko ietekmi, kas veicina to pilnīgu izpaušanu.. Paraugu var apkopot saskaņā ar šādiem galvenajiem parametriem:
- vispārīga personas informācija un ģimenes dati;
- veselība;
- psihisko funkciju un īpašību attīstība;
- pedagoģiskās ietekmes asimilācijas īpatnības;
- ieteikumi darbam ar bērnu.
Pedagoģiskāraksturīgs pirmsskolas vecuma bērnam: struktūras paraugs
Pazīmes pedagoģiskā daļa sastāv no svarīgas informācijas, kas jums jāiekļauj savā izlasē. Šajā gadījumā pirmsskolas vecuma bērna raksturlieluma piemēram būs šāda struktūra:
- bērna programmas asimilācija;
- darba temps klasē un nogurums;
- kognitīvo interešu nopietnība;
- uzņemties iniciatīvu;
- uzvedība ar skolotājiem un bērniem.
Bērna psiholoģiskās īpašības
Pirmsskolas vecuma bērna raksturlieluma piemērā varat iekļaut atbalsta frāzes un formulējumus, kas vēl vairāk atvieglos darbu pie reāla dokumenta:
- psiholoģiskā atmosfēra un emocionālais fons ģimenē: draudzīgums, konflikts, siltums un rūpes, norobežošanās, vēlme/nevēlēšanās pavadīt laiku kopā un sazināties;
- spēļu aktivitātes psiholoģija: grupu spēlēs darbojas kā līderis, ieņem pasīvu pozīciju, patīk spēlēt vienatnē, saprot/nesaprot spēles noteikumus, izvēlas lomu spēles/ dod priekšroku objektīvām aktivitātēm, aktīva /pasīvs;
- attieksme pret radošo darbību: neizrāda interesi, dod priekšroku mūzikai/zīmēšanai/konstruēšanai;
- temperaments: emocionāli līdzsvarots/nelīdzsvarots, mobils/inerts;
- raksturs: pašpārliecināts/nepārliecināts, adekvāti/neadekvāti reaģē uz kritiku, sabiedrisks/noslēgts;
- patvaļība, pārslēdzamība, uzmanības stabilitāte, tiek attīstīta atmiņapietiekami/nepietiek;
- lielā un smalkā motorika, runa attīstīta atbilstoši vecumam/slikti attīstīta.
No šādas vispārīgas informācijas var izveidot diezgan pilnīgu pirmsskolas vecuma bērna aprakstu. Tās izlasi var papildināt ar dažiem datiem, kas attiecas uz konkrētas pirmsskolas iestādes īpatnībām (logopēdiskā novirze, korekcijas grupas utt.). Galvenais, lai piemērs būtu pēc iespējas tuvāks tās iestādes realitātei, kurā tas tika apkopots.
Pazīmes piemērs pirmsskolas vecuma bērnam
Petrova Daria Staņislavovna, dzimusi 2011. gadā, viesojas pirmsskolas izglītības iestādē "Solnyshko" kopš 2014. gada. Šobrīd viņa ir skolas sagatavošanas grupā.
Adaptācijas process bērnudārzā noritēja veiksmīgi. Meitene izrādīja interesi par jaunu vietu, viņa ātri atrada kopīgu valodu ar bērniem, iemīlēja skolotājus.
Daša ir fiziski vesela, labi ievēro dienas režīmu.
Viņš ir audzis pilnīgā, pārtikušā ģimenē uzticības un labas gribas gaisotnē. Viņai patīk pavadīt laiku kopā ar vecmāmiņu, no mammas apgūst mājsaimniecības iemaņas (prot ģērbties, ķemmēt, mazgāt, pašai tīrīt zobus), kopā ar tēti apmeklē peldbaseinu.
Kopējā apziņa par sevi un pasauli atbilst viņas vecumam: Daša zina radinieku vārdus, adresi, orientējas dzimumu atšķirībās, gadalaikos un telpā.
Klasē meitene ir aktīva un zinātkāra, bieži uzdod jautājumus, uzņemas iniciatīvu spēlēs (dod priekšroku tēmām"Veikals", "Poliklīnika", "Skolotājs"). Viņai ir īpaša interese par zīmēšanu un māla modelēšanu, un viņai patīk uzstāties matīnos.
Dašai ir vecumam atbilstoša izziņas procesu attīstība, runa, smalkās motorikas. Var lasīt, rakstīt un skaitīt līdz 100.
Daša ir nosvērta, mierīga, pašpārliecināta, nekonfliktiska. Prot komunicēt ar vienaudžiem, izrāda rūpes, dala rotaļlietas. Labāk reaģē uz uzslavu nekā kritiku. Bērnudārzam ļoti patīk iespēja satikties ar bērniem un muzicēt.
