Kā sastādīt teikuma diagrammu 1. klasē?

Satura rādītājs:

Kā sastādīt teikuma diagrammu 1. klasē?
Kā sastādīt teikuma diagrammu 1. klasē?
Anonim

Skolas sākumposmā skolēniem tiek dotas visas zināšanas, kas vajadzīgas, lai gūtu panākumus vidusskolas un vidusskolas vēlākajos gados. Tāpēc īpaši svarīgi ir labi iegaumēt un prast pielietot visu skolā mācīto materiālu, sākot no pirmās klases. Īpaši tas attiecas uz matemātiku un krievu valodu, kas tradicionāli tiek uzskatītas par fundamentālām zinātnēm, bez kuru zināšanām nav iespējams labi orientēties citos skolas priekšmetos.

Principā tā ir, jo, piemēram, prasme veidot teikuma shēmu no 1. klases attīsta ne tikai šo praktisko prasmi, bet arī zināmā mērā parāda krievu valodas loģisko uzbūvi. Tas, protams, var palīdzēt šīs tēmas tālākā attīstībā. Tas darbojas arī citiem priekšmetiem. Un tā kā ir vieglāk apgūt gandrīz visu krievu valodas programmu, izmantojot teikumu piemērus, šajā rakstā tiks izmantota šī konkrētā metode. Tas nav grūti!

Priekšlikuma galvenie dalībnieki. Par ko ir runa?

Pirms ķeraties pie teikumu shēmām, izmantojot piemērus, jums jāzina, kas ir "biedri". Vai jūs zināt, kādi tie varētu būt? Kā norādīts no 1. klases priekšlikuma shēmā.

Tātad, subjekts ir galvenais elements, kas apzīmē attiecīgo personu vai objektu. Visbiežāk teikumos subjekti ir dzīvas būtnes vai objekti, kuriem ir kādas īpašības, īpašības un īpašības, kas veic (vai neveic) kādu darbību vai atrodas jebkurā stāvoklī. Tas nedarbojas tikai ar vienas daļas teikumiem.

Predikāts ir tas pats galvenais teikuma loceklis, kas apraksta subjekta īpašības, darbības vai stāvokli. Taču 1. klases teikumu shēmās visbiežāk tiek lietoti gramatiskie pamati, kuros predikāts ir darbības vārds. Starp citu, gramatiskais pamats ir priekšmets un predikāts. Uzmanību: bez sekundāriem dalībniekiem!

Teikumu parsēšanas piemērs (tikai gramatiskā bāze) 1

Labāk sākt vienkārši. Šeit ir teikuma parsēšanas piemērs: "Es ēdu saldējumu".

piedāvājuma shēma 1. klase
piedāvājuma shēma 1. klase

Varat uzdot tādus jautājumus kā: Kas vai kas veic darbību? Atbilde: es, tātad "es" ir tēma. Tad no priekšmeta jūs varat uzdot jautājumu predikātam: ko es daru? Atbilde: Es ēdu, tāpēc "ēd" ir predikāts.

Bieža kļūda, veidojot teikuma izklāstu 1. klasē, var būt vārda "saldējums" definēšana kā tēma. Lai izvairītos no šādas kļūdas, varat pārbaudīt sevi šādi. Ir jāsaprot, vai situācija ir iespējama, lai predikāts un it kā subjekts būtu loģiskisavienots. Tātad šī teikuma izpratnē ir skaidrs, ka saldējums nevar būt teikuma galvenais varonis, jo saldējums nevar veikt tādu darbību kā "ir". Tādējādi ir skaidrs, ka vārda "saldējums" funkcija ir sekundāra.

Teikumu parsēšanas piemērs (tikai gramatiskā bāze) 2

Tagad apsveriet iespēju analizēt teikumu: "Es izpildīju mājasdarbu".

piedāvājuma shēma 1. klase
piedāvājuma shēma 1. klase

Neskatoties uz to, ka objekts, kas veic darbību, šķiet, nav vārds "uzdevums", bet gan vārds "es" (tas ir, "es"), vispirms ir jāņem vērā, predikāta pasīvās balss forma, un, otrkārt, subjekts vienmēr ir tikai nominatīvā.

Nepilngadīgie dalībnieki

Par teikumu shēmu tēmu 1. klasē ir apskatīti tikai trīs visbiežāk lietotie sekundārie termini: saskaitīšana, definīcija un apstāklis. Diagrammās tie ir apzīmēti šādi.

piedāvājuma shēma 1. klase
piedāvājuma shēma 1. klase

Šajā teikumā "parkā" ir papildinājums (jo tas atbild uz netiešo gadījumu jautājumiem, tas ir, uz visu, izņemot nominatīvu), "skaista" ir definīcija (jo tā atbild uz jautājumu "kas? "), un "garš" ir apstāklis (jo tas apraksta teikuma situācijas apstākļus.

Tagad jūs esat ļoti labi iepazinies ar pirmās klases mācību programmām par piedāvājuma shēmām.

Ieteicams: