B. G. Beļinskis sacīja, ka tieši audzināšana izšķir katra cilvēka likteni. To var pilnībā attiecināt uz Oblomovu Iļju Iļjiču un Stolcu Andreju Ivanoviču - diviem galvenajiem I. A. Gončarova romāna "Oblomovs" varoņiem. Šķiet, ka šie cilvēki nāk no vienas vides, klases, laika. Tāpēc viņiem vajadzētu būt vienādiem centieniem, dzīvesveidam, pasaules uzskatiem. Kāpēc tad, lasot darbu, Stolzā un Oblomovā pamanām galvenokārt atšķirības, nevis līdzības? Lai atbildētu uz šo jautājumu, jāvēršas pie pirmsākumiem, kas veidoja abu mūs interesējošo tēlu raksturus. Jūs redzēsiet, ka Stolca un Oblomova audzināšanai bija savas īpatnības, kas ietekmēja visu viņu turpmāko dzīvi.
Oblomova sapnis
Darba pirmā nodaļa ir veltīta Iljušas bērnībai. Pats Gončarovs to nosauca par "visa romāna uvertīru". No šīs nodaļas mēs vispārīgi uzzināsim, kāda bija Oblomova audzināšana. Citāti no tā nav nejauši biežitiek minēti kā pierādījums tam, ka Elijas dzīve vienkārši nevarēja izvērsties savādāk. Darba pirmajā nodaļā var atrast titulvaroņa rakstura atslēgu – neaktīvu, slinku, apātisku cilvēku, kurš pieradis iztikt no dzimtcilvēku darba.
Tiklīdz Iļja Iļjičs aizsnauda, viņš sāka sapņot to pašu sapni: mātes sirsnīgās rokas, viņas maigo balsi, draugu un radinieku apskāvienus … Katru reizi, kad Oblomovs savā bērnībā atgriezās sapnis, kad viņš bija visu mīlēts un absolūti laimīgs. Šķita, ka viņš uztraucas bērnības atmiņās no reālās dzīves. Kādos apstākļos veidojās viņa personība, kā notika Oblomova audzināšana?
Atmosfēra, kas valdīja Oblomovkā
Iljuša bērnību pavadīja Oblomovkā, savā dzimtajā ciematā. Viņa vecāki bija muižnieki, un dzīve ciematā ritēja saskaņā ar īpašiem likumiem. Ciematā dominēja nekā nedarīšanas, gulēšanas, ēšanas un netraucēta miera kults. Tiesa, dažkārt kluso dzīves gaitu tomēr traucēja strīdi, zaudējumi, slimības un darbs, kas ciema iedzīvotājiem tika uzskatīts par sodu, no kura viņi pie pirmās izdevības centās atbrīvoties. Parunāsim par to, kādu audzināšanu saņēma Oblomovs. Jums droši vien jau ir kāds priekšstats par viņu, pamatojoties uz iepriekš minēto.
Kā tika izjauktas Iljušas vēlmes?
Oblomova audzināšana izpaudās galvenokārt aizliegumos. Iļjušai, kustīgajam, veiklajam bērnam, bija aizliegts veikt jebkādus mājas darbus (tam ir kalpi). Turklāt viņa vēlme pēcneatkarību katru reizi pārtrauca auklītes un vecāku kliedzieni, kuri neļāva puisim bez uzraudzības spert ne soli, jo baidījās, ka viņš saaukstēsies vai nesavainosies. Interese par pasauli, aktivitāte – to visu Iljušas bērnībā nosodīja pieaugušie, kas neļāva viņam draiskoties, lēkāt, skriet pa ielu. Bet tas ir nepieciešams jebkuram bērnam attīstībai, dzīves zināšanām. Oblomova nepareizā audzināšana noveda pie tā, ka Iļjušas spēki, meklējot izpausmes, pagriezās uz iekšu un, izbalējot, niķoja. Aktivitātes vietā viņā tika ieaudzināta mīlestība uz labu pēcpusdienas snaudu. Romānā viņš ir aprakstīts kā "patiess nāves līdzinieks", aizstājot Oblomova audzināšanu. Ne mazāk spilgti citāti no teksta atrodami, kas veltīti labam ēdienam, kura kults ir kļuvis gandrīz par vienīgo nodarbošanos ciematā.
Aukles pasaku ietekme
Turklāt bezdarbības ideālu nemitīgi pastiprināja auklītes pasakas par "Emeli muļķi", kura, neko nedarot, saņēma dažādas dāvanas no burvju līdakas. Oblomovs Iļja Iļjičs pēc tam būs skumjš, guļot uz dīvāna un jautās sev: "Kāpēc dzīve nav pasaka?".
Iļju Iļjiču visi sauc par sapņotāju. Bet galu galā Oblomova audzināšana ar nebeidzamajām auklītes pasakām par ugunsputniem, burvjiem, varoņiem, Militri Kirbitjevnu, nevarēja dvēselē sēt cerību uz labāko, pārliecību, ka problēmas kaut kā atrisināsies pašas? Turklāt šīs pasakas varonim radīja bailes no dzīves. Oblomova slinkā bērnība un audzināšana noveda pie tā, ka Iļja Iļjičs veltīgi mēģināja slēpties norealitāte viņa dzīvoklī, kas atrodas Gorokhovaya ielā, un pēc tam - Viborgas pusē.
Iljušas vecāku attieksme pret izglītību
Vecāki centās neapgrūtināt Iljušu ar izglītību, uzskatot, ka mācīties nav vērts palaist garām brīvdienas un zaudēt veselību. Tāpēc viņi izmantoja katru iespēju, lai atturētu savu bērnu no skolas. Pats Iļjuša drīz saprata, ka viņam patīk tik gausa un izmērīta eksistence. Oblomova bērnība un audzināšana darīja savu darbu. Ieradums, kā saka, ir otrā daba. Un pieaugušais Iļja Iļjičs bija pilnībā apmierināts ar situāciju, kurā kalpi visu dara viņa vietā, un viņam vairs nav par ko uztraukties un uztraukties. Tātad varoņa bērnība nemanāmi ieplūda pieaugušā vecumā.
Iļjas Iļjiča pieaugušo dzīve
Viņā nav daudz mainījies. Visa Oblomova eksistence viņa paša acīs joprojām bija sadalīta 2 daļās. Pirmais ir darbs un garlaicība (šie jēdzieni viņam bija sinonīmi), bet otrais ir mierīga jautrība un miers. Zakhar mainīja savu auklīti, un Vyborgskaya iela Sanktpēterburgas pilsētā - Oblomovka. Iļja Iļjičs tik ļoti baidījās no jebkādām aktivitātēm, viņš tik ļoti baidījās no jebkādām pārmaiņām savā dzīvē, ka pat sapnis par mīlestību nespēja šo varoni izvest no apātijas.
Tāpēc viņš bija apmierināts ar kopdzīvi ar labo saimnieci Pšeņicinu, jo viņa kļuva par neko vairāk kā dzīves turpinājumu Oblomovkas ciemā.
Andreja Štolca vecāki
PilnaIļjas Iļjiča pretstats ir Andrejs Ivanovičs. Stolca audzināšana notika nabadzīgā ģimenē. Andreja māte bija krievu muižniece, bet tēvs bija rusificēts vācietis. Katrs no viņiem piedalījās Stolca audzināšanā.
Tēva ietekme
Stolcs Ivans Bogdanovičs, Andreja tēvs, dēlam mācīja vācu valodu, praktiskās zinātnes. Andrejs sāka strādāt agri - palīdzēt Ivanam Bogdanovičam, kurš bija prasīgs pret viņu un stingrs birģera stilā. Stolca audzināšana romānā "Oblomovs" veicināja to, ka viņā jaunībā izveidojās pragmatisms un nopietns skatījums uz dzīvi. Viņam ikdienas darbs kļuva par nepieciešamību, ko Andrejs uzskatīja par savas dzīves neatņemamu sastāvdaļu.
Mātes ietekme
Savu ieguldījumu Štolca audzināšanā romānā "Oblomovs" sniedza arī Andreja māte. Viņa ar bažām raudzījās uz sava vīra metodēm. Šī sieviete gribēja padarīt Andreju par mīļu un tīru zēnu-meistaru, vienu no tiem, kurus viņa bija redzējusi, strādājot par guvernanti bagātās krievu ģimenēs. Viņas dvēsele nīkuļoja, kad Andriuša atgriezās pēc kautiņa, viss nobružāts vai netīrs pēc lauka vai rūpnīcas, kurp viņš devās kopā ar savu tēvu. Un viņa sāka griezt viņam nagus, šūt elegantus kreklu priekšpuses un apkakles, lokot viņa cirtas, pasūtīt drēbes pilsētā. Stolza māte iemācīja viņam klausīties Herca skaņas. Viņa dziedāja viņam par ziediem, čukstēja par rakstnieka vai karavīra aicinājumu, sapņoja par augstu lomu, kas tiek uzticēta citiem cilvēkiem. Andreja māte daudzējādā ziņā vēlējās, lai viņas dēls būtu kā Oblomovs, un tāpēc arar prieku viņa bieži palaida viņu uz Sosnovku.
Tātad, jūs redzat, ka, no vienas puses, Andreja audzināšana bija balstīta uz praktiskumu, viņa tēva efektivitāti un, no otras puses, viņa mātes sapņošanu. Turklāt netālu atradās Oblomovka, kurā ir "mūžīgie svētki", kur darbu pārdod no pleciem, kā jūgu. Tas viss ietekmēja Stolca tēla veidošanos.
Izejot no mājām
Protams, Andreja tēvs viņu mīlēja savā veidā, taču viņš neuzskatīja par vajadzīgu izrādīt savas jūtas. Stolca atvadīšanās no tēva aina ir līdz asarām smeldzoša. Pat tajā brīdī Ivans Bogdanovičs nevarēja atrast labus vārdus savam dēlam. Andrejs, norijot aizvainojuma asaras, dodas ceļā. Šķiet, ka šobrīd Štolcs, neskatoties uz mātes pūlēm, savā dvēselē neatstāj vietu "tukšiem sapņiem". Neatkarīgā dzīvē viņš ņem sev līdzi tikai to, kas, viņaprāt, bija nepieciešams: mērķtiecību, praktiskumu, piesardzību. Tālā bērnībā viss pārējais palika kopā ar mātes tēlu.
Dzīve Sanktpēterburgā
Pēc skolas beigšanas dodas uz Sanktpēterburgu, kur uzņemas darījumus (sūta preces uz ārzemēm), ceļo pa pasauli, dzīvo aktīvu dzīvi un visu nokārto. Neskatoties uz to, ka viņš bija vienā vecumā ar Oblomovu, šim varonim dzīvē izdevās sasniegt daudz vairāk. Viņš nopelnīja naudu un māju. Enerģija un aktivitāte veicināja šī varoņa veiksmīgo karjeru. Viņš sasniedza augstumus, par kuriem pat nevarēja sapņot. Stolzam izdevās pareizi pārvaldīt savu dzīvi un spējas,tai piemīt daba.
Viņa dzīvē viss bija ar mēru: gan prieki, gan bēdas. Andrejs dod priekšroku tiešajam ceļam, kas atbilst viņa vienkāršajam skatījumam uz dzīvi. Viņu netraucēja ne sapņi, ne iztēle – viņš tos vienkārši neielaida savā dzīvē. Šim varonim nepatika spekulēt, viņš vienmēr saglabāja pašcieņu savā uzvedībā, kā arī prātīgu, mierīgu skatienu uz cilvēkiem un lietām. Andrejs Ivanovičs kaislības uzskatīja par postošu spēku. Viņa dzīve bija kā "lēna un vienmērīga uguns degšana".
Stolcs un Oblomovs - divi dažādi likteņi
Štolca un Oblomova audzināšana, kā redzams, būtiski atšķīrās, lai gan abi nākuši no dižciltīgas vides un piederējuši vienam sabiedrības slānim. Andrejs un Iļja ir cilvēki ar dažādiem pasaules uzskatiem un raksturiem, tāpēc likteņi bija tik dažādi. Oblomova un Stolca audzināšana bija ļoti atšķirīga. Salīdzinājums ļauj pamanīt, ka šis fakts ļoti ietekmēja šo varoņu pieaugušo dzīvi. Aktīvais Andrejs līdz pēdējai dienai centās "nest dzīvības trauku" un neizliet nevienu pilienu velti. Un apātiskais un mīkstais Iļja bija pārāk slinks, lai pat vienkārši pieceltos no dīvāna un izietu no savas istabas, lai kalpi to uzkopj. Olga Oblomova reiz sarūgtināti jautāja Iļjam par to, kas viņu ir pazudinājis. Uz to viņš atbildēja: "Oblomovisms." Arī pazīstamais kritiķis N. A. Dobroļubovs uzskatīja, ka "Oblomovisms" ir vainīgs visās Iļjas Iļjiča nepatikšanās. Šī ir vide, kurā galvenais varonis bija spiests augt.
Izglītības lomacilvēka personības veidošana
Izglītības problēmu romānā "Oblomovs" autors nav nejauši akcentējis. Kā redzams, katra cilvēka dzīvesveids, pasaules uzskats, raksturs veidojas bērnībā. Vide, kurā notiek personības attīstība, skolotāji, vecāki – tas viss lielā mērā ietekmē rakstura veidošanos. Ja bērns jau no bērnības nav mācīts darbam un patstāvībai, ja viņam ar savu piemēru nerāda, ka katru dienu kaut kas noderīgs jādara un laiks nav jātērē, tad nevajag brīnīties, ka viņš izaugs. vājprātīgs un slinks cilvēks, līdzīgs Iļjam Iļjičam no Gončarova darba.
