Metodiskais darbs pirmsskolas izglītības iestādē ir kompleksa savstarpēji saistītu pasākumu sistēma, kuras pamatā ir zinātnes sasniegumi un pedagoģiskā pieredze (arī progresīvas idejas). Tā ir vērsta uz pedagoga un visa mācībspēku kvalifikācijas, profesionālo iemaņu, prasmju pilnveidošanu.
Darba zonas
Pirmsskolas iestādes jau ir izstrādājušas veidus, kā uzlabot pedagogu prasmes. Bet bieži vien nav skaidras attiecības starp dažādiem metodiskā darba veidiem pirmsskolas izglītības iestādēs. Tāpēc bērnudārza vadītājas un metodiķes uzdevums ir veidot vienotu sistēmu un meklēt efektīvas, pieejamas meistarības metodes.
Metodiskā darba saturs pirmsskolas izglītības iestādē tiek noteikts atbilstoši konkrētiem mērķiem un uzdevumiem. Tāpat tiek ņemti vērā izglītības procesa darba rezultāti šajā iestādē, pedagogu kvalifikācija un visa kolektīva saliedētība. Darbs tiek veikts šādās jomās:
- izglītības - pedagogu profesionālā pilnveide teorētiskā ziņā un apgūšanamūsdienīgas metodes mijiedarbībai ar bērniem;
- didaktiskā - zināšanu iegūšana bērnudārza darbības efektivitātes uzlabošanai;
- psiholoģiskā - nodarbību vadīšana psiholoģijā (vispārīgā, vecuma, pedagoģiskā);
- fizioloģiskā - fizioloģijas un higiēnas nodarbību vadīšana;
- tehniskā - pedagogam jāprot savā darbā izmantot IKT;
- pašizglītojošs - speciālās literatūras lasīšana, semināru apmeklēšana par aktuālām tēmām.
Tik daudzveidīgajām metodiskā darba jomām pirmsskolas izglītības iestādēs ir jāizvēlas efektīvākās mijiedarbības formas ar pedagogiem.
Uzvedības veidi
Tās ir sadalītas divās grupās: individuālajās un grupās.
- Pedagoģiskā padome ir visa izglītības procesa augstākā vadības institūcija. Atrisina konkrētas problēmas.
- Konsultēšana - skolotājs var saņemt padomu sev interesējošā jautājumā.
- Semināri - tajos tiek apspriestas noteiktas tēmas, var tikt pieaicināti eksperti no citām institūcijām. Un darbnīcās tiek pilnveidotas skolotāju prasmes.
- Atvērt sesiju.
- Biznesa spēles - jebkuru svarīgu lēmumu pieņemšanas imitācija dažādās situācijās.
- "Apaļais galds".
- Pedagoģiskā avīze - kolektīva saliedēšana caur radošumu.
- Radošās mikrogrupas - tās tiek organizētas, lai atrastu efektīvas darba metodes.
- Darbspar visiem kopīgu metodisko tēmu.
- Pedagogu pašizglītošanās.
Pirmsskolas izglītības iestādē vēlams izmantot visas metodiskā darba organizācijas formas (kuru ir vairāk nekā iepriekš uzskaitītās), lai sasniegtu maksimāli efektīvus rezultātus.
Secinājums
Metodiskais darbs pirmsskolas izglītības iestādē (bērnudārzā) ir viens no būtiskākajiem aspektiem, kam jāpievērš uzmanība. Ar pareizu organizāciju, ne bez vadītāja un metodiķa līdzdalības, tā spēj motivēt skolotājus profesionālai izaugsmei. Tāpēc tiek meklētas jaunas, nestandarta formas padziļinātai apmācībai. Tas gan nenozīmē, ka tradicionālās nebūs vajadzīgas. Tikai kombinācijā ar iedibinātām un modernām metodēm var izveidot profesionālu un saliedētu pasniedzēju komandu.
