Sākumskolas tehnoloģiju stundu plāns būtiski atšķiras no mācību stundām vecākiem skolēniem, jo uzsvars tiek likts uz motorikas attīstīšanu sākumskolas vecuma bērniem. Piedāvātais kopsavilkums ir paredzēts 2. klases skolēniem.
Mērķis: rudens amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem
Aprīkojums: sausas lapas, plastilīns, b altas albumu loksnes, līme, šķēres.
Pirms sastādiet līdzīgu stundu plānu par tehnoloģijām, kopā ar bērniem jāorganizē ekskursija uz parku vai mežu, lai savāktu sausas lapas.
Nodarbības ievaddaļa
Skolotājs: "Sveiki, puiši, apsēdieties. Novēlu jums labu garastāvokli un produktīvu nodarbību. Šodien mums ir atklātā stunda par tehnoloģijām, pie mums ir atnākuši ciemiņi, parādīsim, ko varam. Paskatieties ārā pa logu un atbildiet, kādas izmaiņas notika dabā, iestājoties rudenim?"
(Saule nespīd tik spoži kā vasarā, kokiem lapas mainījušas krāsu uz dzeltenu un zeltu, putni gatavojas lidot uz siltākiem apgabaliem).
Skolotājs: "Tieši tā, tagad katrs domās un izteiks savu personīgo viedokli par to, kāpēcrudens ir skaists."
Skolēnu balss opcijas. Sastādot plānu - tehnoloģiju stundas kopsavilkumu, īpaši svarīgi ir pievērsties bērniem, kuri stundās visbiežāk uzvedas pasīvi un nedroši, tāpēc mērķtiecīgi jāprasa šādu skolēnu personīgais viedoklis un jādod iespēja runāt.
Dzejas mirklis
Skolotājs: "Šodienas tehnoloģiju stundu plāns nav viegls! Tavs klasesbiedrs uzdāvina tev dāvanu - dzejoli par rudeni."
Skolēnu priekšnesums ar sagatavotu dzejoli:
Cik skaista tu esi savā
Zelta drēbes, Varbūt varētu vēl iesildīties?
Nu, tikai nedaudz!
Viņa drīz novilks drēbes
Mūsu purpurdzeltenais mežs, Spārni ardievu no mums, Putni pēkšņi viļņos no debesīm.
Pasaulē nav nekā skaistāka
Šajā septembra laikā, Ar mīlestību sagaidīsim rudeni, Mēs pieņemam gatavas dāvanas.
Šobrīd tik skaisti
Nepriecina aci!
Dzeltenas rotaļīgi
Deja tiek vadīta mums!
Tehnoloģiju stundu plānu vēlams atšķaidīt ar radošumu: dzejoļi, īsie stāsti, mīklas, kas palīdzēs puišus iedvesmot.
Skolotājs: "Šodien nodarbībā izmantojam rudens veltes interesantām amatniecībām. Lūdzu, apskatiet darbus, ko es jums parādīšu."
Skolotāja demonstrē dažādus amatus no dabas materiāliem un komunicē ar bērniem:
- Kādi objekti un dzīvnieki uz tiem ir attēloti?
- Kas kopīgs šiem amatniecības veidiem?
(visā vietā izmantots dabīgs materiāls).
- Nosauciet to.
(Zīles, lapas, sēklas un daudz kas cits).
- Jā, šajos darbos izmantoti dažādi materiāli, ko mums dāvināja māte daba.
- Kādu vēl dabisko materiālu jūs varat nosaukt?
(putnu spalvas, čiekuri, akmeņi, koku zari, ogas utt.).
- Izmantot var jebko, galvenais, lai ir izdoma un vēlme radīt šedevru. Šodien strādāsim ar sausām lapām. Atcerieties mūsu pastaigu parkā, kuras koku lapas jūs redzējāt?
(bērzs, ozols, apse, papele, kļava).
- Ar ko tie atšķiras?
(Forma un krāsa).
Asociācijas
Skolotājs demonstrē dažādas lapas, skolēni min un nosauc, pie kuriem kokiem tās pieder.
Skolotājs: "Paskatīsimies uz katras lapas formu. Ko tās jums atgādina, ar ko tās asociējas?"
Visi, kas vēlas izteikt savas domas, tādējādi liekot darboties iztēlei.
Skolotājs: "Jums jau noteikti ir bijušas dažas domas un idejas par savu amatu."
Drošība
Skolotājs: "Pirms sākat darbu, ir svarīgi paust drošības noteikumus! Atcerēsimies, kas ir svarīgi zināt un ievērot."
Skolēni nosauc TB noteikumus, un skolotājs šajā laikā izliek katram noteikumam atbilstošu attēlu:
- Jūs nevarat šūpot šķēres dažādos virzienos, jo varat savainot sevi un savu kaimiņu.
- Jūs nevarat nogaršot līmi.
- Izmantojiet līmi un šķēres tikai tā, kā norādīts un kad nepieciešams.
- Pat ar ainavu lapu, jums jābūt uzmanīgam: varat sagriezties uz tā asās malas, tāpēc ir svarīgi, lai tas darba laikā gulētu uz rakstāmgalda.
- Pēc nodarbības visi instrumenti un gruži ir jāizvāc.
Praktiskais darbs
Skolotājs: "Lieliski, tagad mēs nebaidāmies ķerties pie lietas. Uz jūsu galdiem ir lapas ar darba paraugiem, skatieties uzmanīgi, un varbūt jūs izmantosit kādu no piedāvātajām idejām, vai arī jūsu iztēle. pastāsti, ko pagatavot."
Darbs tiks vērtēts pēc šādiem kritērijiem:
- Tīrība.
- Oriģinalitāte.
- Radošums.
Darba soļi:
1) Sagatavo ainavu lapu, sakārto to vertikāli vai horizontāli, tas ir atkarīgs no izvēlētā kompozīcijas vai tās elementiem.
2) Paņemiet vajadzīgo lapu skaitu un izklājiet tās uz lapas, tādējādi izmērot, kā darbs izskatīsies.
3) Izmantojiet šķēres, lai koriģētu dabisko materiālu, noņemtu lieko vai, gluži pretēji, pievienotu nepieciešamos elementus.
4) Izmantojiet līmi, lai piestiprinātu lapas uz papīra.
5) Izmantojot Playdough, pievienojiet detaļas, kuras nevar izveidot ar lapām (piemēram, dzīvnieku acis un citus mazus priekšmetus).
Skolotājs ieslēdz mūziku "dabas skaņas", lai radīturudens meža atmosfēra, un puišiem bija interesantāk strādāt.
Iestudējuma laikā skolotājs cenšas pietuvoties katram skolēnam un sniegt nepieciešamo palīdzību.
Darbu izstāde un pārdomas
Skolotājs: "Cik brīnišķīgas, neparastas aplikācijas mēs saņēmām! Viens ir skaistāks par otru, un pats galvenais, tie atšķiras viens no otra un visi ir individuāli. Tagad es iesaku jums pakārt savus darbus uz tāfeles, un kopā mēs apsvērsim, kura interesanta galerija tagad atrodas mūsu klasē."
Trīs vērtēšanas veidus var izmantot kā refleksiju:
Pašvērtējums
Bērni aicināti prezentēt savu amatu, pastāstīt, kas uz tā attēlots un kas viņu iedvesmojis radīt šo darbu, kā arī novērtēt sevi: vai viss iecerētais izdevās? Ko jūs vēlētos mainīt?
2. Salīdzinošā novērtēšana.
Pajautājiet bērniem, kurš darbs viņiem patika vislabāk? Kura no aplikācijām ir visneparastākā/iedvesmojošākā/glītākā un tā tālāk. Ko tu novēli biedram?
3. Skolotāju vērtējums.
Skolotājs darbu vērtē pēc kritērijiem un atzīmēm.
Skolotāja: "Šo stundu beigsim ar labu darbu, iesaku aiziet pie 1.klases skolēniem un uzdāvināt viņiem šīs brīnišķīgās gleznas. Lai viņi iedvesmo līdzīgiem darinājumiem, un varbūt nākamgad viņi vēlēsies dariet kaut ko līdzīgu".
Pēc pārtraukuma zvana klase dodas ciemos pie pirmklasniekiem, apsveicam ar iestāšanosrudens un uzdāvini viņiem dāvanas.
Šis GEF tehnoloģiju stundu plāns ir sastādīts un aptver un ļauj realizēt visus nepieciešamos mērķus un uzdevumus.
