Spēja pareizi izteikt savas domas lielā mērā ir atkarīga no tā, kā jūs sapratīs citi. Šī iemesla dēļ krievu valoda ir viens no galvenajiem skolas mācību priekšmetiem. Tas sākas ar kaligrāfiju pirmajā klasē un tiek mācīts visu mācību laiku. Daudziem ir diezgan problemātiski iemācīties rakstīt bez kļūdām - par to liecina cilvēka runas kultūra, veids, kā viņš izsaka sevi un runā. Daži pedagogi uzskata, ka spēja pareizi runāt lielā mērā nosaka indivīda lasītprasmi un spēju izteikt savas domas. Tieši šī iemesla dēļ izglītības programma ir vērsta nevis uz krievu valodas likumu iegaumēšanu, bet gan uz spēju stilistiski pareizi veidot savu argumentāciju. Šim nolūkam skola veic lielu skaitu darbu, kuru mērķis ir apraksts. Viņu piemēri ir pavisam vienkārši: eseja, kuras pamatā ir attēls vai, teiksim, par to, kā bērns pavadīja brīvdienas.
Šādi uzdevumi ļauj skolēnam attīstīt spēju izvēlēties pareizos vārdus un rezultātā pareizi izteikties.
Kāds ir apraksts
Aprakstu saucjebkurš teksta vai teiciena fragments, kas atklāj redzētā vai dzirdētā nozīmi. Faktiski tas pats dabas apraksts ir saistīts ar redzētā verbālu pārnesi uz papīra. Parasti ar šāda veida tekstu cilvēks pirmo reizi saskaras skolā krievu valodas stundās. Mūsdienu izglītības programmas ir strukturētas tā, ka jaunākie vidusskolas skolēni, proti, piektās vai sestās klases, raksta esejas, kurās viņiem jāveido, piemēram, ziedu vai personas apraksts. Patiesībā šādā uzdevumā nav nekā grūta vai neparasta, tomēr bērnam var rasties grūtības tāpēc, ka viņš nekad iepriekš neko nav aprakstījis sakarīgā tekstā.
Apraksta veidi
Kopumā visus aprakstus nosacīti var iedalīt divās lielās grupās: dzīvā un nedzīvā. Pirmajā tipā jāiekļauj cilvēki, dzīvnieki, augi, daba, vārdu sakot, viss, ko var uzskatīt par animētu. Otrais veids ir arī diezgan izplatīts: tas ietver pilsētas, gadalaiku, lietu, tehnoloģiju aprakstu. Neskatoties uz šo sadalījumu, stāstīšanas veidi var pārklāties, jo darbos noteikti ir jābūt kādai literārai prezentācijai, kas ietver mākslinieciskās izteiksmes līdzekļu izmantošanu. Protams, tas nāk ar laiku, un pirmie skaņdarbi nemaz neizskatīsies pēc perfekti uzrakstītiem tekstiem. Bet ar atbilstošu erudīcijas līmeni ar laiku bērns iemācīsies ar piemērotiem vārdiem attēlot jebko, vai tas būtu dabas vai cilvēka apraksts.
Apraksta plāns
Neskatoties uz to, ka stundās skolotājam ir pienākums skolēniem sniegt plānu, pēc kura jāveido apraksts, šādu darbu piemēri var būt dažādi. Mēģināsim apsvērt noteiktu universālu veidu, kā rakstīt šādas esejas. Pirmkārt, jums ir jāizceļ galvenie punkti, uz kuriem tiks veidota darba struktūra, proti, ievads, galvenā daļa, secinājums vai noslēgums.
Svarīgi atzīmēt, ka šādos darbos nav personiskā viedokļa. Tas ir loģiski, jo grūti to izcelt, ja uzdevums ir, piemēram, pilsētas apraksts. Katrai daļai ir savs izmērs. Ievads ir īss, pāris vispārīgi teikumi, kas nosaka toni visai esejai. Galvenā daļa ir detalizētāka, šeit būs galvenie punkti. Secinājums ir vispārīgais iespaids par aprakstīto objektu. Ievadā jāpasaka par to, kā objekts tapis - ja tā ir bilde, tad kas un kad to rakstījis, ja ēka, tad kas ir tās arhitekts. Galvenā daļa tiks apspriesta tālāk, un noslēgumā viņi parasti raksta par to, vai objekts viņiem patika vai nepatika un kāpēc.
Kā izteikt savas domas
Rakstot šādu darbu, ir ļoti svarīgi, kā autors vadīs stāstu. Viena no veiksmīgākajām apraksta metodēm ir spilgtāko detaļu atlase un detalizēta to analīze. Ir vēl viens veids, kas sastāv no visu pieejamo detaļu vispārīga pārskata. Šeit ir ļoti svarīgi uzminēt, vai tas ir, piemēram, gleznas apraksts. Mākslinieks varētu uztaisīt noteiktu akcentu, kas jānoķer. Šajā gadījumā apraksts būsgaišs. Vēl viens ļoti svarīgs moments ir tas, ka ir nepieciešams precīzi atlasīt izteicienus, lai darba lasītājs varētu skaidri iedomāties aprakstīto objektu. Protams, šāda prasme ir raksturīga tikai talantīgiem rakstniekiem, taču ar smagu darbu var sasniegt labus rezultātus.
Apraksts skolā
Akūtākā problēma ir skolu apraksti, jo tieši šeit rodas pirmās grūtības. Kopumā uzdevumos tiek izmantoti tikai daži darba veidi, tos analizējot, jūs varat veiksmīgi tikt galā ar jebkuru uzdevumu. Kā to izdarīt, tiks apskatīts raksta otrajā daļā. Parasti apraksta uzdevumu pamatā ir dažādas slavenu mākslinieku gleznas.
Protams, katrs skolēns pirmām kārtām sastopas ar dabas māksliniecisko raksturojumu. No tā nav jābaidās, jo ir noteikts plāns, kuru ievērojot, ar uzdevumu var tikt galā bez lielām grūtībām. Tātad ir uzdevums, kuram nepieciešams apraksts. Skatiet piemērus tālāk.
Ainavas apraksts
Pirmkārt, jums precīzi jāievēro iepriekš sniegtais plāns. Mūs interesē galvenā daļa, jo tā rada visvairāk jautājumu. Pastāv šāds noteikums: aprakstot jebkuru attēlu, jums jāpārvietojas vienā virzienā. Ko tas nozīmē? Viss ir diezgan vienkārši. Ja ir ainava, tad ir jāapraksta objekti, piemēram, no augšas uz leju vai otrādi. Tas ļaus neaizmirst par vienu detaļu un iegūt visaptverošu attēlu. Turklāt, pārvietojoties, jums jāizvēlas jebkuraobjektu un aprakstiet tā pozīciju kopējā kompozīcijā, neaizmirstot izmantot māksliniecisko izteiksmi, jo tas padarīs prezentāciju literārāku.
Svarīgi ir arī tas, kā autors nosauca savu attēlu. No tā mēs varam secināt, kam jāpievērš īpaša uzmanība. Ja, piemēram, viņš gleznu nosauca par "vasaru", tas nozīmē, ka jums vajadzētu pievērst uzmanību visiem šīs sezonas atribūtiem un mēģināt tos atrast uz audekla. Šajā gadījumā vasaras apraksts būs gana veiksmīgs. Piemēram, īss šādas bildes apraksts varētu izskatīties šādi: “Mākslinieka N gleznā redzam gleznainu ainavu, kas tverta karstā vasaras sezonā. Saule atrodas zenītā, tāpēc varam secināt, ka ir pusdienlaiks. tagad. Laiks mierīgs, bezvējš, koku vainagi nekustas. Košās krāsas uz lauka uzsver, ka tagad ir jūnijs - sūdīgākais laiks" un tā tālāk.
Cilvēku apraksts
Otrs populārākais uzdevums ir dažādu portretu apraksts. Faktiski tas daudz neatšķiras no citām sugām, taču princips šeit ir nedaudz atšķirīgs. Ja vēlaties aprakstīt izskatu, piemēru var uzskatīt jebkurā klasiskās literatūras darbā. Profesionālais autors viegli "pārskrien" pār varoņa izskatu, pārbaudot viņa apģērbu, seju un pārtraucot uzmanību uz dažām raksturīgām iezīmēm, kas ļauj atdzīvināt stāstu. Šis paņēmiens izskatīsies ļoti izdevīgi jebkurā darbā. Bet jums ir jābūt mēra izjūtai, unProti – neejiet ciklos, pievēršot uzmanību vienai detaļai. Pati apraksta būtība ir pēc iespējas precīzāk nodot galvenās objekta pazīmes pēc iespējas īsākā laikā.
Augu apraksts
Daudzu mākslinieku iecienītākā tēma ir augu tēls, tāpēc bieži nākas saskarties ar to aprakstīšanas problēmu. Šeit jāpievērš uzmanība tam, ka parasti šādi objekti ir maza izmēra, tāpēc attēla autors koncentrējas uz detaļām.
Krāsu apraksts var kalpot kā lielisks piemērs. Ja attēls ir klusā daba, jums būs jācenšas pamanīt visas mākslinieka sniegtās iezīmes. Rasas lāses, salauztas putekšņlapiņas vai neregulāras formas ziedlapiņas ir svarīgas detaļas, kas atspoguļo attēla noskaņu, un tāpēc tās ir jāatspoguļo aprakstā. Kopumā kardinālu atšķirību nav. Vienīgais, kam jāpievērš uzmanība, ir krāsas. Auga krāsai var būt diezgan nozīmīga loma, tāpēc ir nepieciešams pievērsties materiāliem, kas atklāj krāsu simbolu nozīmi.
Citi apraksti
Bez bēdīgi slavenajām bildēm cita veida uzdevums var būt svētku apraksts. Droši vien visi rakstīja par to, kā viņš tos pavadīja, savā stāstā noteikti iekļaujot arī vasaras aprakstu. Šeit ir vērts pievērst uzmanību dažām vispārīgām detaļām, kas ir saistītas ar konkrētu gadalaiku, ko ikviens var viegli iedomāties. Tad darbs izskatīsies ļoti izdevīgs.
Dažreiz notikušo notikumu apraksts var nebūt tik vienkāršs uzdevums, kā sākotnēji šķita. Students, vēloties dalīties ar milzīgu informācijas slāni, kas uzklāts uz iespaidu, var izteikt savas domas nesakarīgi un strauji, tāpēc šeit īpaša uzmanība jāpievērš plānam - iespējams, vairāk laika veltiet tā rūpīgai izstrādei. Šajā gadījumā nav grūti uzrakstīt labu eseju, kuru būs viegli un patīkami lasīt.
Secinājums
Protams, jūs varat sniegt daudz padomu, kā uzrakstīt aprakstu. Piemēri nebūs lieki, taču tie var būt par sliktu. Rakstot jebkuru darbu, stils ir ļoti svarīgs. Tās klātbūtne vairumā gadījumu var ievērojami palīdzēt, pat ja personai nav informācijas. Citu cilvēku domu aizgūšana var novest pie tā, ka katram piemītošais rakstīšanas talants var vājināties. Un tas, savukārt, ir pilns ar faktu, ka vidusskolā vai eksāmenos studentam būs grūti koncentrēties un pareizi izteikt savas domas. Ja bērns patstāvīgi spēj pabeigt priekšmeta aprakstu, tas nozīmē, ka viņš ne tikai prot pareizi izteikt savas domas, bet dara to pārliecinoši un ātri. Neapšaubāmi, tas ir jāapgūst, un šeit noderēs tikai prakse. Zināt krievu valodu ir katra Krievijas pilsoņa pienākums.
