Katrs no mums ikdienā saskaras ar nepieciešamību interpretēt noteiktu informācijas apjomu. Neatkarīgi no tā, vai tā ir pamata komunikācija, profesionālais pienākums vai kaut kas cits, mums visiem ir "jātulko" izplatīti vārdi un izteicieni mums saprotamā valodā.
Vispārīga informācija
Frāze "teksta interpretācija" izraisa diezgan pretrunīgas asociācijas. Dažiem tas asociējas ar kaut ko ļoti sarežģītu, garlaicīgu, noteikti zinātnisku, pie visa vainīga, visticamāk, termina pirmā daļa. Vārds "interpretācija" tiek interpretēts kā domāšanas darbs, kas sastāv no parādības nozīmes atšifrēšanas tās izpratnei un turpmākam darbam ar to, un, ja mēs interpretējam šo garo un sarežģīto teikumu saprotamā valodā, tad mēs varam teikt, ka interpretācija. ir teksta pielāgošana paša uztverei un izpratnei. Principā viss nav tik grūti, pietiek saprast darba ar tekstu principu, ne tikai rakstiski, bet arī mutiski, un arī apzināties individualitātes un subjektivitātes nozīmi informācijas uztverē.
Kāpēc tas ir vajadzīgs?
Sāksim, definējot, priekškāpēc ir nepieciešams darbietilpīgais teksta interpretācijas process? Visbiežāk tas ir saistīts ar analīzi, kas nepieciešama turpmākai sava teksta izveidei, piemēram, GIA un Vienotā valsts eksāmena uzdevumos, kur jums jāraksta prezentācija. Šajā gadījumā veiksmes atslēga ir interpretācija, tekstu izpratne. Taču tajā pašā laikā prasme pareizi strādāt ar rakstisku informāciju ir svarīga ne tikai eksāmenos, bet arī ikdienā. Tātad mūsu spēja saprast rakstītu tekstu lielā mērā ir atkarīga no elementārās komunikācijas spējas - jebkura sabiedrības locekļa galvenās prasmes: nepareiza teksta interpretācija var izraisīt pārpratumus, un, ja literāro darbu gadījumā tas neizraisa nekādus apstākļus. briesmas, tad nepareiza teksta uztvere komunikācijas ietvaros var izraisīt konfliktus, kas noteikti ir nopietna problēma.
Tagad zinātne
Literāro tekstu kā atsevišķas zinātnes interpretācija veidojās tikai divdesmitajā gadsimtā. Tas kļuva pazīstams kā hermeneitika. Daži pētnieki saka, ka šīs zināšanu jomas galvenais uzdevums ir "tik ļoti pierast pie teksta, lai jūs to saprastu labāk nekā pats autors". Parasti šī zinātne tiek aplūkota filozofijas ietvaros, taču ir bezjēdzīgi noraidīt tās neatkarību.
Izcelsme
Interpretācija sāk darboties agrā bērnībā. Protams, ir daži vispārīgi jēdzieni un idejas, kas ir universālas visiem bērniem, taču, tiklīdz bērns sāk parādīt individualitāti,parādās pirmās dažādu parādību uztveres pazīmes. Viss sākas ar attēliem un zīmējumiem, vēlāk ar lasītprasmi interpretāciju oriģinalitāte tiek pārnesta uz darbiem.
Daži pētnieki saka, ka neparastas reakcijas ir patoloģijas pazīmes bērnu attīstībā, taču tajā pašā laikā viss skaidrojams ar nestandarta bērnu domāšanu, kas izpaužas tik agrā vecumā. Visticamāk, ka šādi dzimst ģēniji, kuri redz pasauli pavisam savādāk. Nekādā gadījumā nedrīkst bērnus sodīt par savu neparastumu, tieši otrādi, tas ir visādi jāsekmē un jāattīsta.
Mazliet par skolas metodēm
Skolas mācību programmas ietvaros tiek aplūkotas tādas teksta interpretācijas metodes kā prezentācija un kompozīcija. Ja pirmajā gadījumā viss ir skaidrs: jums ir jāiedziļinās avota tekstā, jāsaprot autora nodoms un jāatspoguļo tas savā darbā, tad ar eseju viss ir daudz interesantāk. Šeit tiek izmantota galvenā teksta interpretācija. Šādu darbību piemēri ir turpinājuma eseja, kur skolēna uzdevums ir izstrādāt autora iesākto sižetu, vai atbildes eseja, kurā nepieciešams izteikt savu attieksmi pret autora pozīciju, to dabiski pamatojot.
Visgrūtākais esejas veids ir argumentācija, kas prasa detalizētu teksta analīzi un interpretāciju. Tieši viņi kļūs par pamatu absolūti patstāvīgam darbam, ko ar oriģinālu saista tikai galvenās domas un nosacījumi, par kuriem skolēns runās.
Pievērsieties dzejai
Grūti pateikt, kas ir grūtāk: interpretēt poētisku tekstu vai strādāt ar prozu. Literārās valodas iezīme ir vārdu neskaidrība, kas ievērojami apgrūtina izpratni: vienu un to pašu jēdzienu var interpretēt pilnīgi dažādi, īpaši, ja šis vārds laika gaitā ir mainījis savu leksisko nozīmi, piemēram, "trīskāršais students" mūsdienu izpratnē ir skolēns, kurš nesaņem tās labākās atzīmes, savukārt deviņpadsmitā un divdesmitā gadsimta sākuma tekstos runa būs par kučieri, kurš pārvalda zirgu trijotni.
Vēl viena poētiskā teksta interpretācijas problēma ir tropi. Alegorijas, metaforas un epiteti, kas vienkāršam lajam ne vienmēr ir skaidri, kļūst par īstu katastrofu, īpaši mūsdienu skolēnam, kuram daudzi klasiskās literatūras jēdzieni ir sveši. Turklāt cilvēki parādības uztver dažādi, tāpēc nav iespējams pilnīgi droši apgalvot, ka poētiskā teksta interpretācija būs pareiza, ja iespējama individuāla jēdzienu interpretācija.
Dzīves proza
Prozas teksta interpretācija ir saistīta ar tādām pašām grūtībām kā poētiskā teksta interpretācija. Atkal cita, individuāla atsevišķu jēdzienu interpretācija, atkal nepilnīga vārdu izpratne - vienkāršāk ir tas, ka prozā parasti ir mazāk mākslinieciskās izteiksmes līdzekļu, un, kā likums, tie neapgrūtina teksta izpratni.
Principā veiksmīgai interpretācijai var nodarboties ar precīzu“tulkojums”, ja šo parādību tā var nosaukt, ir skaidri pārbaudīt katra piedāvātā fragmenta vārda leksisko nozīmi, izvēlēties domu izteikšanai optimālas kombinācijas un praktiski pārrakstīt tekstu, pilnībā paļaujoties uz sinonīmām konstrukcijām. Vai arī varat izmantot paņēmienu, ko valodnieki sauc par lingvistisku minējumu: šajā gadījumā nav jāzina katra vārda precīza nozīme, tas kļūst skaidrs no situācijas.
Otrā metode demonstrē diezgan augstu valodas prasmes līmeni, taču tajā pašā laikā nenodrošina simtprocentīgu interpretācijas precizitāti. Šīs metodes priekšrocības ietver faktu, ka vienam un tam pašam vārdam var būt vairākas leksiskas nozīmes, kas atšķiras pēc to nokrāsas (piemēram, “ambiciozitāte” atkarībā no konteksta var būt gan pozitīva, gan negatīva īpašība), un lingvistiskas nozīmes. minējumi ļauj izvairīties no monotoniem pareizās nozīmes meklējumiem, vienkārši demonstrējot tekstā nepieciešamo semantisko konotāciju.
Varbūt nē?
Jebkura teksta interpretācija ir iespējama pat bez skaidras katra atsevišķa vārda leksiskās nozīmes definīcijas. Viss atkarīgs no tā, cik dziļa teksta izpratne ir nepieciešama. Piemēram, labi zināmā valodnieka Ščerbas frāze "Šteko pinkainā čokurošanās saspieda bokru un kudlačija bokrenka". Nevienam no piedāvātā teikuma vārdiem nav nekādas nozīmes, taču tajā pašā laikā ir iespējama teksta interpretācija: kāds izrādīja agresiju pret pieaugušo, un tagad turpina ne visai pareizidarbības, kas vērstas uz bērnu. Šādā situācijā specifikācija nav nepieciešama.
Šādi uzdevumi bērniem ir ļoti interesanti: šāda veida vingrinājumi ļaus viņiem maksimāli izmantot radošās spējas, dodot iespēju veidot unikālu attēlu sistēmu, pamatojoties uz individuālo teksta uztveri: ikviens redzēs tas pats "matainais kurds" savā veidā, kā un bokra ar bokrenok.
Svešvalodas
Atsevišķs izskatāmais gadījums ir literāra teksta interpretācija svešvalodā. Šeit nozīme var būt nacionālajām tradīcijām un etniskajām iezīmēm, pat dažiem valodas reģionālajiem aspektiem, kas raksturīgi tikai noteiktam apgabalam.
Darbs ar šādu tekstu ir vairāk kā paša rakstīšana: galvenā doma tiek saglabāta, un viss pārējais tiek vienkārši pārrakstīts no nulles, jau pielāgots lasītāja izpratnei, tālu no oriģinālvalodas īpatnībām.
Šī ir īsta māksla – pareiza teksta interpretācija. Kā piemēru var minēt Šekspīra sonetus, ko tulkojis Maršaks vai Pasternaks. Pirmkārt, katram no šiem dzejniekiem viens un tas pats sonets izklausās atšķirīgi - tas ir spilgtākais piemērs individuālai literāra teksta interpretācijai, un, otrkārt, daži pētnieki atzīmē, ka tulkojumi krievu valodā ir daudz tēlaināki nekā angļu valodas oriģināli, ņemot vērā dzejnieka leksiskās iezīmes. valoda, kas atkal ļauj atzīmēt interpretācijas lomu teksta uztverē.
Secinājums
Teksta interpretācija,kā jau kļuvis skaidrs, tas ir tālu no tik vienkāršas lietas, kā šķiet pirmajā mirklī. Ir ļoti daudz dažādu nianšu, no kurām katrai var būt milzīga nozīme teksta izpratnē. Vēl viens labs interpretācijas piemērs var būt teksta pielāgošana dažāda līmeņa lasītājiem: piemēram, daži literārie darbi tiek apzināti vienkāršoti, padarot tos pieejamus bērnu izpratnei, piemēram, jaunākiem bērniem, kuriem ir daudz līdzekļu. mākslinieciskā izteiksme var kļūt par nopietnu šķērsli izpratnei.
Teksta interpretācijas nozīmes nenovērtēšana ir īsts noziegums. Katram cilvēkam ir jāapzinās, ka tikai pareizs “tulkojums” ļaus viņam izveidot veiksmīgas attiecības ar sabiedrību, tikt galā ar izglītības un profesionālām grūtībām un principā atrisināt vairākas problēmas, kas rodas mūsu ikdienā. Jāpiebilst, ka šī raksta sākumā doto interpretācijas jēdzienu var attiecināt ne tikai uz rakstītiem tekstiem,, piemēram, literāriem darbiem, bet arī uz ikdienas komunikāciju starp cilvēkiem. No tā nekas nemainās: vārdu interpretācija, pilnīga to nozīmes izpratne dod cilvēkam iespēju vispusīgi attīstīties, parādot savu radošo spēju maksimumu, no kā ir atkarīga tās vai citas parādības interpretācija.
