Nav noslēpums, ka ikvienam skolotājam savā darbā jābūt radošam. Gatavojoties nodarbībām, viņam viss skaidri jāpārdomā. Taču, ja tā ir regulāra nodarbe, tad bērniem, īpaši vidējā līmeņa, nebūs interesanti sēdēt 45 minūtes un klausīties pasniedzēja-skolotāja teikto. Pasākumam jābūt pietiekami aizraujošam un daudzveidīgam. Tikai šajā gadījumā skolēni klasē uzmanīgi klausīsies skolotāju. Stundas beigās ir ļoti svarīgi, lai skolotājs apkopo iegūtās zināšanas un pajautā bērniem, vai viņiem patika mācīt šajā formā.
Interese nestandarta stundās
Stunda var būt interesanta tikai tad, ja skolotājs izmanto starpdisciplinārus sakarus un sniedz neaizmirstamus faktus. Plānojot nodarbību, ir svarīgi pareizi pārdomāt tās norisi, neaizmirstot, ka ir jāatkārto zināšanas, ko puiši saņēma agrāk.
Šajā ziņā interesantas var būt nestandarta nodarbības, kas ļaus bērnam radoši domāt, izteikt savu viedokli un ņemt vērā arī vienaudžu vēlmes. Mūsdienās nestandarta stundu formas var praktizēt dažādu priekšmetu skolotāji. Ir ļoti svarīgi, lai katrsskolotāja vadītā nodarbība bija ne tikai interesanta, bet arī izzinoša.
Netradicionālas stundas pamatskolā
Šodien nestandarta nodarbības vislabāk var praktizēt klasēs ar vājiem rezultātiem. Ar šādu nodarbību palīdzību jūs varat ievērojami paaugstināt zināšanu līmeni. Improvizējot, skolotājs var pievērst uzmanību skolēniem ar dažādu attīstības līmeni, piedāvājot viņiem risināt sarežģītas problēmas. Jāpiebilst, ka nestandarta nodarbības pamatskolā var piesaistīt skolēnu uzmanību un pat iemācīt viņiem neatlaidību.
Pamatskolēniem dažreiz ir ļoti grūti nosēdēt vienā vietā 45 minūtes. Šeit jūs varat doties divos veidos. Administratīvajā līmenī šo jautājumu var atrisināt, samazinot nodarbību laiku līdz 40 minūtēm. Otrs veids ietver rūpīgu skolotāja sagatavošanos stundai un skolēna ieinteresētību.
Atvērto stundu vadīšana skolā
Ļoti bieži skolā skolotāji rīko atklātās stundas. Parasti šādās nodarbībās vadošā loma ir skolotājam, un skolēni tikai piedalās procesā. Vadot nestandarta nodarbības, jāatceras, ka nevajadzētu stipri atkāpties no programmas, kas paredzēta konkrētai vidusskolai. Visam ir jāatbilst noteikumiem.
Protams, nestandarta stundas skolā var būt dažādos priekšmetos. Katrs skolotājs tiek uzskatīts par ekspertu savā jomā. Tāpēc ir jāatrod radošais komponents, kas viņam palīdzēs rosināt interesi par šo priekšmetu skolēnu vidū. Kvalitatīvi veiktanestandarta nodarbības ļauj skolotājam uzlabot savu kategoriju, vienlaikus uzlabojot profesionalitāti.
Kā izveidot pielāgotu nodarbību?
Nestandarta nodarbības izstrādei ir jāpieiet ar vislielāko atbildību. Šajā posmā ir svarīgi ņemt vērā studentu īpašības un mācību priekšmeta specifiku. Lai rakstītu šādas nodarbības scenāriju vai plānu, ir labi jāpārzina tēma un jāizvēlas interesantākais materiāls.
Nestandarta nodarbības izstrāde var ietvert vairākus posmus. Pirmkārt, jānovērtē skolēnu zināšanu un spēju līmenis, kuri varētu aktīvi piedalīties pasākumā. Tad svarīgi ir pareizi izvēlēties un sakārtot materiālu.
Datortehnoloģiju izmantošana klasē
Nodarbībā vēlams izmantot inovatīvas tehnoloģijas, ar kuru palīdzību var skatīties video, klausīties audio materiālu. Šāda pieeja iespējama literatūras, dabas vēstures, vēstures un mūzikas stundās. Interesanti var būt izmantot datoru krievu valodas stundās, apgūstot jaunu tēmu. Kas vēl var būt nestandarta nodarbības? Jūs varat izveidot prezentāciju. Slaidos tiks parādīta noderīga informācija, un skolotājs to komentēs. Starp citu, materiāls var tikt pasniegts ne tikai teksta formā - tā var būt arī grafika, attēli, kas padarīs pasākumu saprotamāku un neaizmirstamāku.
Nestandarta nodarbību iespējas
Šodien nestandarta nodarbības var rīkot ne tikai skolas sienās. Pati formanodarbības jau nodrošina tam vietu. Tā, piemēram, novērošanas stundu, apgūstot jaunu dabas vēstures tēmu, var organizēt svaigā gaisā. Bērniem tas noteikti patiks. Izvēloties nestandarta nodarbību formas, jāatceras, ka šajā jautājumā nevajadzētu būt amatieru sniegumam. Svarīgi, lai skolas administrācija zinātu, ka skolotājs vada atklāto stundu, tādējādi paaugstinot skolēnu zināšanu līmeni.
Dažādas nodarbību vadīšanas formas
Skolotājs norādītās tēmas ietvaros, vadot nestandarta mācību stundu, papildus var izmantot ārpusstundu materiālu, kas būs viegli uztverams skolēniem. Diezgan bieži vispārizglītojošo skolu skolotāji praktizē nestandarta nodarbības skolēnu sacensību veidā, kā arī rīko teātra izrādes. Taču arī šajā gadījumā ir jāvadās pēc izglītības procesa īpatnībām un konkrētā mācību priekšmeta specifikas.
Jāņem vērā, ka nestandarta nodarbības vadīšana paredz skolēnu iesaisti. Interesanta nodarbība var būt, ja paši skolēni runā par to, kā viņi var atrisināt vienu un to pašu problēmu. Ne mazāk interesantu informāciju var sniegt par rakstnieka vai zinātnieka personīgo dzīvi. Iepriekš nezināmi fakti var likt skolēniem rūpīgi ieklausīties informācijā, kas viņiem noderēs gada beigās eksāmena laikā.
Nestandarta matemātikas stunda
Nav noslēpums, ka matemātikas stundās jādomā nevis radoši, bet precīzi. Šeit ir jāatkārto reizināšanas tabula, kā arī jāspēj izveidot loģiskas shēmas dažādu problēmu risināšanai. Nodarbība var būt interesanta, ja forma ir izvēlēta pareizi. Šodien nestandarta stunda matemātikā, kā arī jebkurā citā disciplīnā, ir jāveic, iepriekš vienojoties ar direktoru vai galveno skolotāju. Pārsvarā skolotāji izvēlas tādu pasākuma formu kā konkursi.
Šādās nodarbībās vislabāk ir sadalīt skolēnus mazās grupās un dot viņiem uzdevumu atrisināt viena veida problēmas. Uzvar komanda, kura vispirms atrisināja problēmas un pareizi sastādīja algoritmu. Šajā posmā var organizēt izsoles nodarbības, kurās skolēniem būs jāaprēķina, piemēram, to lietu izmaksas, kuras var pārdot.
Tikpat interesantas ir formulu nodarbības. Katrai skolēnu grupai var lūgt izveidot konkrētu formulu, kas atspoguļo konkrētu tēmu. Var izmantot tikai reālus piemērus no dzīves (kartupeļu pārdošana, kāpostu pirkšana, burkānu pārdošana). Ja pareizi aprēķināsi un izdomāsi loģisku shēmu, tad skolēnus var iepriecināt ar izvirzītajiem problēmuzdevumiem, kas būs jāatrisina stundā. Puišus vienmēr ļoti interesē dzīves situācijas.
Literatūras stundas vadīšana nestandarta formā
Organizējot literatūras atklāto stundu, skolotājam jāizvēlas īstā stundas tēma. Šajā jautājumā ir jākoncentrējas uz mācību programmu. Tomēr šeit tas irņem vērā skolēnu īpatnības, vecumu. Ja pati personība nav interesanta, tad labāk to necelt diskusijai ar puišiem. Pirms sākat izvēlēties rakstnieku, jums jāiepazīstas ar viņa darbu. Romānu vai stāstu, ko skolēni ir iesnieguši izskatīšanai, viņiem vajadzētu izlasīt. Tikai šajā gadījumā būs iespējams pareizi noteikt darba tēmu, kā arī izveidot citātu attēlu sistēmas aprakstu.
Šodien nestandarta literatūras stunda var izpausties kā radošs dialogs. Diezgan bieži skolotājs filologs praktizē fantāzijas stundu, ekskursiju nodarbību, semināra nodarbību un konferences nodarbību. Šādas nodarbību formas ļaus apgūt konkrēta rakstnieka biogrāfiju, kā arī analizēt mācību programmā norādīto darbu un tajā pašā laikā neaizmigt no garlaicības.
Organizējot nestandarta literatūras nodarbību, var pievērsties koncertklasēm, kurās galveno lomu spēlē pats rakstnieks. Šāds pasākums interesēs vidusskolēnus, jo programma paredz mūsdienu rakstnieku daiļradi. Uz nodarbību var pieaicināt dzejnieku, prozaiķi vai publicistu, kurš izzina konkrētu darbu rakstīšanas nianses. Šāda nodarbība-iepazīšanās ļaus skolotājam ieinteresēt skolēnus. Puiši, iespējams, vēlēsies pamatīgāk izpētīt prezentētā autora darbus.
Pasaku stundas vadīšana literatūras stundās
Liela intereseizsauc pasaku stundu bērniem. Šī forma ir iespējama, ja bērni ir iepriekš sadalījuši visas lomas ar skolotāja palīdzību, vienlaikus pareizi nosakot prioritātes un akcentus. Šādās nodarbībās var izrunāt jokus, interesantus teicienus, sakāmvārdus. Ir ļoti svarīgi, lai tās vai citas pasakas dramatizēšanas laikā labais triumfētu pār ļauno.
Gatavošanās nestandarta krievu valodas stundām
Organizējot nestandarta stundu, skolotājs var paņemt palīgus, kuri mājās sagatavos prezentāciju par konkrētu tēmu. Šī ir sava veida prakse mazajiem pētniekiem. Tik zinātkāros studentus vajag maksimāli novērtēt. Šādas nodarbības forma var būt intervija. Skolotājs uzdos bērniem virkni jautājumu, uz kuriem viņiem ir jāsniedz pareizās atbildes. Skolotāja uzdevums ir izvēlēties pareizo materiālu, lai izveidotu jautājumu banku.
Organizējot nestandarta nodarbību krievu valodā, jākoncentrējas uz bērnu zināšanu līmeni, viņu vārdu krājumu, kā arī vecuma īpatnībām. Šādos pasākumos bērni var izmantot iepriekš izveidotas vārdnīcas, kas padarīs viņus atbrīvotākus un progresīvākus.
Skolēni ir ļoti populāri ar tādu nodarbību vadīšanas veidu kā turnīrs. Jūs varat veikt iesildīšanos, kas ļaus bērniem atcerēties vārdus, kas tika pētīti iepriekšējā nodarbībā. Ir svarīgi neaizmirst par vārdu krājuma diktēšanu. Nodarbības-turnīrus vislabāk praktizēt zemākajās klasēs. Mīklu risināšana, krustvārdu mīklas, mīklas ar skolēniemun mīklas, jūs varat attīstīt atmiņu un domāšanu klasē.
Nestandarta nodarbībās ietilpst spēles, priekšnesumi, improvizācijas, kā arī video nodarbības. Nodarbības formas izvēle ir pilnībā atkarīga no skolotāja un skolēniem. Komandai jāstrādā harmoniski. Nestandarta nodarbība ir lielisks veids, kā atšķaidīt garlaicīgu izglītības programmu.
