Jebkurš izglītības process ietver veiktā darba efektivitātes novērtējumu. Ārpusskolas pasākumu analīze ļauj izsekot šajā virzienā veikto pasākumu iespējamībai un efektivitātei. To veic administrācijas locekļi, inspektori vai kolēģi.
Ārpusskolas aktivitāšu analīzes struktūra
Jebkurai izglītības iestādei ir sava šāda analīzes forma, kas ļaus pēc iespējas objektīvāk izsekot, vai pasākums atbilst izglītības darba mērķiem un uzdevumiem. Bet ir skaidras struktūrvienības, kuras tiek ievērotas visur. Dosim aptuvenu shēmu, uz kuras pamata iespējams analizēt ārpusskolas aktivitāti.
Informācijas sadaļa
Šajā sadaļā norādīti skolotāja vai audzinātāja, kurš vada pasākumu, kā arī inspektora vai klātesošās personas dati. Tiek norādīts arī apmeklējuma mērķis, datums, pasākuma forma un nosaukums. Šajā sadaļā varat norādīt dalībnieku skaitu, norises vietu utt.
Informatīvikomponents
Šeit nepieciešams veikt veiktā pasākuma analīzi par atbilstību visas iestādes un šīs klases vai grupas izglītības procesa mērķiem un uzdevumiem atsevišķi. Jāizvērtē piedāvātās vadīšanas formas atbilstība bērnu vecuma īpatnībām. Tāpat jebkurā ārpusstundu aktivitātē jāiekļauj novadpētniecības un praktiskas nozīmes elementi, lai arī nelieli, bet specifiski un atbilstoši skolēnu informācijas uztveres vecumam. Tādējādi tiks veikts tik svarīgs mūsdienu izglītības uzdevums kā indivīda dzīvotspējas veidošana.
Personiskā pieskāriena īstenošana
Šajā sadaļā tiek vērtēta bērnu sagatavošana: viņu iniciatīva, iespēja demonstrēt savas radošās spējas un izglītības vai audzināšanas procesā apgūtās prasmes. Ārpusskolas izglītības pasākuma analīzei jāļauj izsekot ne tikai skolotāja, bet arī dalībnieku sagatavotības pakāpei. Tiek ņemts vērā arī iesaistīto bērnu skaits un viņu pašrealizācijai labvēlīgu apstākļu organizēšana.
Organizācijas bloks
Šajā blokā ir jāietver informācija par atbilstību notikuma laika grafikam un tā galveno posmu loģisko maiņu. Pasākuma galvenie posmi ietver: organizatoriskā momenta klātbūtni, galveno daļu un refleksiju. Ārpusskolas aktivitātes analīzei obligāti jābūt šādai informācijai, jo tā ļauj novērtēt līmeniskolotāja pedagoģisko pamatiemaņu esamība.
Pedagoģiskā darbība
Šajā sadaļā ir noteikts pedagoģiskās komunikācijas stils ar bērnu auditoriju un skolotāja zināšanu līmenis par pedagoģijas tehnoloģijām. Mūsdienu pedagoģijā ir daudz dažādu tradicionālu un inovatīvu tehnoloģiju, kas ļauj visprecīzāk īstenot pasākuma gatavošanās procesā izvirzītos uzdevumus un mērķus.
Ieteikumi
Šeit inspektoram jānorāda pasākuma pozitīvie un negatīvie aspekti, kā arī jāpiedāvā konkrēti ieteikumi. Skolotājam ir jāiepazīstas ar šo analīzes sadaļu, lai turpmāk izvēlētos individuālu pašizglītības trajektoriju. Ārpusskolas aktivitātes analīze jāapstiprina inspektoram un skolotājam.
