Skola dod bērniem zināšanas, kas iekļautas tikai pamatizglītības programmā. Tomēr gaiši zinātkāri prāti uzskata, ka šī programma ir nepietiekama pilnīgai attīstībai. Ārpusskolas izglītība palīdz remdēt zināšanu slāpes. Mūsdienās tas ir pieejams ikvienam bērnam neatkarīgi no viņa vecuma un vecāku sociālā statusa.
Ārpusskolas izglītība Krievijā – kā tas sākās
Par papildu nodarbību ieviešanu skolēniem tika domāts tālajā 19. gadsimtā. Šā gadsimta beigās sāka veidoties pirmās ārpusskolas iestādes, kas ņēma savā aprūpē bērnus. Ārpusskolas izglītības sistēma bija diezgan slikta. Tas tika prezentēts apļu, klubu, darbnīcu un vasaras nometņu veidā.
Šādu iestāžu organizēšanu veica progresīvi un uzņēmīgi skolotāji, kuri saprata, cik svarīgi ir izmantot bērnu priekšrocības ārpusskolas laikā. Skolotāji bija kultūras un izglītības biedrību biedri, kuru paspārnē bija vairākasapļi un klubi nepārtraukti pieauga.
Kultūras un izglītības biedrība "Apmetne"
Šīs organizācijas nosaukums cēlies no angļu vārda apdzīvotība, kas nozīmē "apmetne" vai "komplekss". Tas tika izveidots Maskavā 1905. gadā. Par tās dibinātāju tiek uzskatīts S. T. Šatskis, kurš ideju par šādas biedrības izveidi aizguva no Rietumu skolotājiem.
Patiesībā Apmetņu kustībai ir patiesi starptautiska dimensija. Pirmais klubs parādījās Amerikā 1887. gadā. To dibināja doktors Stunts Koits. Viņam bija viens mērķis – novērst ielas bērnu uzmanību no ielas negatīvās ietekmes. Tikai 2 gadus vēlāk parādījās vēl pāris līdzīgi klubi, pateicoties progresīvu sieviešu iniciatīvai, kuras ieguva universitātes izglītību. Tad apmetņu kustība izplatījās ne tikai Eiropā, bet arī visā pasaulē.
Kas attiecas uz Krieviju, pirmā kluba atrašanās vieta bija Maskavas Suschevsky rajonā. Viņam vissteidzamāk bija nepieciešama ārpusskolas izglītība, jo tur dzīvoja visvairāk strādnieku (117 665 cilvēki), kuru bērni nesaņēma pienācīgu uzmanību un aprūpi no vecākiem. Tāpēc vairāk nekā 50% skolas vecuma bērnu pat nav ieguvuši pamatskolas izglītību.
Pirmais eksperiments, lai iesaistītu bērnus ārpusskolas izglītībā, bija 12 grūtus pusaudžus pārvietot uz brīvprātīgo mājiņām. Tur viņi, tāpat kā lielajās galvaspilsētas ielās, tika atstāti pašplūsmā. Bet viņiem bija vairāki pienākumi: rūpesdārzkopība, veļas mazgāšana, tīrīšana, ēdiena gatavošana utt. Sākotnēji bērni sāka izrādīt savas sliktākās tieksmes, taču laika gaitā viņu uzvedībā bija būtiskas izmaiņas. Pēc tam, kad skolotāji atzīmēja labus rezultātus, 1907. gadā parādījās pirmā specializētā ārpusskolas izglītības iestāde.
Likumdošanas regulējums
Pēc tam, kad skolotāji pievērsa uzmanību grūtībām "grūto" bērnu audzināšanā un izglītošanā, kuru dēļ pieauga noziedzība pusaudžu vidū, viņi sāka interesēties par papildu ārpusskolas izglītību bērniem likumdošanas centrā. līmenī. Tad 1917. gadā pēc ilgas sēdes tika pieņemts spriedums par nepieciešamību palīdzēt ārpusskolas izglītības attīstībā. Tāpēc Izglītības tautas komisariātā radās jauna nodaļa.
Nedaudz vēlāk parādījās pirmā valsts iestāde bērnu ārpusskolas apmācībai. Tās izveidē piedalījies boļševiks un galvaspilsētas Sokoļņiku strādnieku deputātu padomes priekšsēdētājs I. V. Rusakovs. To sauca "Jauno dabas mīļotāju stacija".
Sākotnēji bija plānots, ka šis pulciņš bērnos raisīs interesi apgūt dabas noslēpumus. Taču jau 1919. gadā uz kluba bāzes tika atvērta skola-kolonija, kurā dzīvoja grūti pusaudži. Viņi nodarbojās ar vides izzināšanu, stingri ievērojot jaunā dabaszinātnieka izstrādātos noteikumus.
Pagājušā gadsimta 30. gados termins "ārpusskolas izglītība" novecoja un tika aizstāts ar "ārpusskolas izglītība". iestādesārpusskolas izglītība laika gaitā kļuva arvien vairāk. Turklāt daži no viņiem varētu lepoties ar saviem slavenajiem absolventiem, piemēram, pasaules čempionu šahā Anatoliju Karpovu.
Pēc PSRS sabrukuma ārpusskolas nodarbības nav zaudējušas savu aktualitāti, bet, tieši otrādi, kļuvušas vēl straujākas. Tātad 1992.gadā tika izdots pirmais likums "Par izglītību", kurā bijušās ārpusskolas izglītības organizācijas pārvērtās par ārpusskolas papildu izglītības iestādēm.
Papildu izglītība šodien
Pamatojoties uz esošo terminoloģiju, bērnu papildizglītība ir sava veida izglītojoša darbība, kuras mērķis ir apmierināt cilvēka vajadzības kultūras, garīgajā, zinātniskajā, fiziskajā attīstībā. Tas dod bērniem iespējas pašrealizēties, kā arī palīdz izdarīt pareizo ceļa izvēli pieaugušā vecumā.
Ārpusskolas papildu izglītība tiek regulēta likumdošanas līmenī. Katru gadu tiek izstrādātas valsts programmas šīs darbības sfēras attīstībai visos Krievijas reģionos. Reģionālās izglītības nodaļas ir atzītas par atbildīgo institūciju šādu programmu īstenošanā.
Priekšrocības salīdzinājumā ar skolas mācību programmu
Protams, papildizglītība nevar aizstāt pamatskolas mācību programmu. Tomēr tai ir vairākas priekšrocības, kas padara to par unikālu pedagoģisku fenomenu. Tie ietver:
- radoša pieeja izglītības procesa īstenošanai;
- elastība mainītiespašreizējās tendences sociālajās, kultūras un zinātnes jomās;
- individuāla pieeja skolēniem;
- iegūto zināšanu praktiskas pielietošanas iespēja;
- padziļināta profila apmācība bērniem;
- iespēja bērnam patstāvīgi izvēlēties sev vēlamo papildizglītības virzienu;
- tālmācības iespēja.
Izglītības procesa veidošanas princips
Pedagogi pieiet ārpusskolas aktivitātēm ar ne mazāku atbildību nekā skolas. Skolotāji rūpīgi apsver, ko bērni darīs, kā viņus ieinteresēt un kā atrast pieeju katram bērnam. Kopumā viss izglītības process ir balstīts uz vairākiem principiem:
- humānisms;
- bērncentrisms;
- demokrātija;
- kultūras atbilstība;
- radošums;
- pielāgošana;
- sadarbība.
Īpaša uzmanība tiek pievērsta bērnu centrēšanai un demokrātijai. Detocentrisms ir nodaļas interešu prioritāte. Bērna intereses ir jāliek pirmajā vietā un jāpadara viņš par līdzvērtīgu izglītības procesa dalībnieku. Tad skolēni izrāda visaktīvāko dalību nodarbībās, palielinot asimilējamās informācijas apjomu.
Demokrātija ir bērna tiesības izvēlēties individuālās attīstības trajektoriju. Katram bērnam ir jābūt tiesībām patstāvīgi izvēlēties virzienus, kuros viņš vēlas attīstīties. Vecāku un pedagogu spiediens bieži izraisa pretreakciju, kaslaiku, kas pavadīts, studējot nevēlamu priekšmetu, var uzskatīt par velti.
Uzdevumi
Valdības struktūras, sabiedriskās biedrības, ārpusskolas izglītības iestādes dažādās jomās efektīvākam darbam ir spiestas cieši sadarboties savā starpā. Tas veido papildu izglītības sistēmu, kurai ir vairāki uzdevumi:
- Bērnu radošo, kultūras, zinātnisko un fizisko ārpusskolas aktivitāšu attīstība, izmantojot mūsdienīgas pašmāju un ārvalstu metodes.
- Izglītības kvalitāti uzlabojošu programmu izstrāde un īstenošana.
- Uzlabot skolotāju apmācību.
Valdības programmas
Federālā programma tika izstrādāta līdz 2020. gadam, lai uzlabotu papildu nodarbību kvalitāti bērniem un pusaudžiem. Mūsdienu dzīvesveids nemitīgi mainās, atklājot jaunas vajadzības un tendences šajā jomā, kurām jāatbilst papildu izglītībai.
Turklāt ārpusskolas izglītības programma ir izstrādāta, lai nodrošinātu pieejamību cilvēkiem ar invaliditāti, bērniem ar veselības problēmām un migrantiem. Tāpat paredzēts nodrošināt atbilstošu atbalstu apdāvinātiem bērniem, kuriem pamatskolas mācību programma nespēj apmierināt visas vajadzības.
Paredzamais rezultāts
Kad valdības līmenī tiek aktualizēti jautājumi par bērnu attīstību, visi interesējas par to, kādu rezultātu vajadzētu dot finanšu un darbaspēka ieguldījumiem, īstenojot federālo.programmas. Pieņem:
- Palielināsies bērnu interese iegūt ārpusstundu papildizglītību un tālāku specializēto izglītību.
- Bērni no disfunkcionālām ģimenēm palielinās viņu pašrealizācijas iespējas.
- Valsts intelektuālā un kultūras elite veidosies, savlaicīgi identificējot apdāvinātus bērnus un pusaudžus.
- Tiks nodrošināta solidaritāte starp vecāko un jaunāko pilsoņu paaudzi.
- Noziedzības samazināšanās bērnu un pusaudžu vidū.
- Mazināsies kaitīgo ieradumu (alkoholisms, smēķēšana, narkomānija) izplatība nepilngadīgo vidū.
Infrastruktūra
Šodien ir 12 000 ārpusskolas papildu izglītības iestāžu. Tie sniedz vērtīgas prasmes un zināšanas 10 miljoniem bērnu dažādās vecuma grupās (no 8 līdz 18 gadiem). Lielākā daļa iestāžu pieder valsts struktūrām.
Tas izskaidro bērnu ārpusskolas attīstības pieejamību. Visas programmas, kuru mērķis ir iegūt papildu izglītību, tiek apmaksātas no federālajiem un reģionālajiem budžetiem. Maksas pakalpojumu īpatsvars iedzīvotājiem nepārsniedz 10-25%. Lai gan ir vērts atzīmēt, ka dažās jomās, piemēram, datorzinātnēs vai mākslinieciskajā darbībā, šis slieksnis ir nedaudz augstāks. Lai gan militāri patriotiskās aprindas un vietējās vēstures klubi neprasa vecāku finansiālu atbalstu.
Īpašuma veidlapas
Iestādēm, kurās bērni var iegūt papildu prasmes un zināšanas, ir dažādas formasīpašums. Tie ietver:
- valdība;
- federāls;
- pašvaldība;
- nevalsts;
- privāts.
Valsts ārpusskolas izglītības centri atrodas visās lielākajās Krievijas pilsētās. Mazpilsētu iedzīvotāji var izmantot pašvaldības iestāžu pakalpojumus, lai gan virziena izvēle tajās ir diezgan ierobežota.
Pašreizējās problēmas
Pieaugot specializēto iestāžu infrastruktūrai, interesentu skaits tās apmeklēt bieži paliek nemainīgs. Attīstoties šai izglītības darbības sfērai, tā saskaras ar vairākām problēmām, kas šo procesu bremzē. Galvenās mūsdienu papildu izglītības problēmas ir:
- Samazināta konkurētspēja ar citām brīvā laika aktivitātēm.
- Apmeklētības samazināšanās, bērnu trūkums, lai veidotu pilnvērtīgas grupas.
- Konkurentu skaita pieaugums nevalstiskajās papildu izglītības iestādēs.
- Koncentrēts uz bērniem no bagātām ģimenēm.
Katrai no šīm problēmām nepieciešama individuāla pieeja. Lai palielinātu bezmaksas publisko nodarbību konkurētspēju, ir jāpārskata esošās programmas un norādes, kas laika gaitā ir novecojušas.
Kas attiecas uz bērniem no pārtikušām ģimenēm, tad situācija ir sarežģītāka. Fakts ir tāds, ka mūsdienās ir ļoti maz specializētu programmu grūtām programmāmbērni un pusaudži. Tas noved pie tā, ka radoši bērni ar labiem mācību sasniegumiem apmeklē 4-5 apļus un papildu nodarbības, bet grūti pusaudži - nevienu. Risinājums varētu būt speciālu programmu izstrāde darbam ar bērniem no nelabvēlīgām ģimenēm, kas palīdzēs skolotājiem rast pieeju šai pusaudžu sociālajai grupai.
