Bērni jau no pirmās klases mācās salikt vārdu rakstus. Taču daudziem bērniem ir grūti nodalīt formu no satura, viņi apjūk ar simboliem, aizmirst jēdzienu definīcijas. Fakts ir tāds, ka, lai sastādītu diagrammas, studentam jāspēj abstrakti domāt, jāapgūst analīzes metodes. Ja šīs prasmes netiek attīstītas, nepieciešama skolotāju un vecāku palīdzība.
Vai tas ir vārds vai teikums?
Shēma ir grafisks modelis, kas ar simbolu palīdzību parāda veseluma sastāvdaļas, to attiecības. Jau no pirmajām mācību dienām bērni mācās, ka teikumus veido vārdi, vārdus veido zilbes, zilbes no skaņām. Vārdu un teikumu shēmas palīdz to redzēt vizuāli.
Tomēr šie jēdzieni bieži tiek sajaukti bērna galvā. Pirmklasnieki leģendā apjūk, krāsainu kvadrātu vietā zīmējot līnijas. Paskaidrojiet bērnam, ka vārds ir atsevišķa objekta, darbības, zīmes nosaukums. No otras puses, teikums sastāv no vairākiem vārdiem, kas saistīti viens ar otru, un nododpilnīga doma.
Ļaujiet pirmklasniekam noteikt, vai viņš dzird atsevišķus vārdus vai teikumu. Tātad frāze "Vārna sēž uz žoga" būtu teikums. Uzzīmējiet tam diagrammu. Ja jūs sakāt "vārna, sēdiet, nožogojiet" - tad mums ir tikai vārdu kopums, kas nav saistīti viens ar otru. Nav nepieciešams zīmēt piedāvājuma shēmu.
Zilbe un uzsvars
Noskaidrojot atšķirību starp vārdu un teikumu, varat pāriet pie zilbju shēmu apkopošanas. Lūdzu, ņemiet vērā, ka mācību grāmatās ir dažādas konvencijas. Visbiežāk vārds tiek attēlots ar līniju vai taisnstūri, kas ar vertikālām līnijām tiek sadalīts vēlamajā zilbju skaitā. Par stresu liecina īsa slīpa nūja augšpusē. Ar līdzīgām vārdu shēmām 1. klasē sākas darbs pie skaņas kompozīcijas.
Filoloģijas augstskolu studentiem ne vienmēr ir iespējams krievu valodā izskaidrot vārdu dalījumu zilbēs. Vienkāršākais veids: iedomājieties, ka jūs sazināties ar cilvēku otrpus upei. Izsauc vārdu skaļi un ilgi. Skaņas, kas tiek izrunātas vienā izelpā, veido zilbi. Stresu var noteikt, liekot dūres vienu virs otras un uzliekot zodu uz augšu, bet ne cieši. Izrunājot uzsvērto zilbi, žokļa spiediens uz rokām būs visspēcīgākais.
Skaņu vārdu raksti
Lielākā daļa problēmu bērniem rodas šajā posmā. Tikmēr tieši vārdu skaņu raksti palīdz bērniem saprast, ka pareizrakstība un izruna bieži nesakrīt. Treniņus labāk sākt ar vienkāršiem vārdiem,pakāpeniski palielinot grūtības. Pirmā darbība ir vārdu sadalīšana zilbēs.
Otrais posms ir skaņu kvantitātes un kvalitātes noteikšana. Sākumā izmantojiet mājiena zīmi. Patskaņi uz tā ir atzīmēti sarkanā krāsā, kā diagrammā. Skaņas no augšējās rindas tiek novietotas aiz cietajiem līdzskaņiem, no apakšējās - pēc mīkstajiem. Burti i, e, u, e apzīmē divas skaņas (y + a, y + o, y + y, y + e), ja tie atrodas vārda pašā sākumā, pēc cita patskaņa, kā arī aiz " kluss" burti ъ, ь.
Līdzskaņi var būt cieti (diagrammā atzīmēti zilā krāsā) vai mīksti (krāsoti zaļā krāsā). Zīmējot diagrammu, mēs analizējam katru zilbi pēc kārtas. Viena skaņa tiek attēlota kā atbilstošās krāsas kvadrāts. Līdzskaņa sapludināšana ar patskaņu - taisnstūris, kas sadalīts uz pusēm ar diagonālo līniju. Apakšējā daļa apzīmē līdzskaņu, augšējā daļa apzīmē patskaņu. Pēc diagrammas uzzīmēšanas lieciet uzsvaru un atdaliet zilbes ar vertikālu līniju.
Vārda sastāvs
Morfēmisko vārdu analīzi parasti apgūst 2. klasē, lai gan dažas programmas to iepazīstina arī pirmklasnieki. Prasme atrast sakni, priedēkli un citas nozīmīgas daļas ir ļoti svarīga lasītprasmes rakstīšanas prasmes veidošanai. Bērni zīmē jaunus vārdu rakstus, iegaumē ierastās vienošanās.
Ne visi skolēni nāk viegli. Iemāciet bērnam vienkāršu algoritmu:
- Uzrakstiet vārdu.
- Noraidīt to pēc gadījumiem vai konjugēt pēc personām, cipariem. Pēdējie burti, kas mainās vienlaikus, būs beigas. Pārējievārdi ir pamats. Dažreiz ir nulles beigas.
- Iegūstiet pēc iespējas vairāk saistīto vārdu. To kopīgo daļu sauc par sakni.
- Burti tā priekšā ir prefikss.
- Starp sakni un galotni var būt sufikss. Vai vairāki sufiksi, piemēram, vārdā "skolotājs".
- Grafiski atlasiet visas vārda daļas, pārzīmējiet to simbolus zemāk vai blakus. Rezultātā tika izveidota shēma.
Mācīties domāt
Visbiežāk skolēnu kļūdas ir saistītas ar formālu pieeju. Vārda leksiskā nozīme netiek ņemta vērā. Bērni mēģina atrast jau pazīstamus piedēkļus vārdā (-chik- leksēmās "bumba", "staru"), prefiksus (-y- īpašības vārdos "rīts", "šaurs"). Lai no tā izvairītos, bērniem tiek mācīts atlasīt vārdus norādītajām shēmām. Šādus uzdevumus varat izveidot pats.
Uzzīmējiet vārdu shēmu: sakne + sufikss + galotne. Kura no leksēmām viņai ir piemērota: sacīkšu braucējs, lietusmētelis, glabātājs, skrimslis? Kuriem vārdiem ir nulles galotne, prefikss un sakne: plāksne, piedziedājums, burbulis?
Vārdu shēmas sastādīšana ir diezgan grūts uzdevums sākumskolas skolēnam. Lai neatturētu interesi mācīties ar garlaicīgiem treniņiem, pārvērtiet tos par spēli. Vadi nodarbības lellēm, sarīko konkursus ar balvām, pareizajām atbildēm atdosim daļu no bildes, kas beigās būs jāsavāc. Pielieciet nedaudz pūles, un tas noteikti tiks atalgots.
