Šajā rakstā mēs pievērsīsim uzmanību jautājuma definīcijai par to, kādi ir zinātnisko zināšanu veidi un kādi tie ir. Šeit tiks definēts zināšanu un zinātnes jēdziens, un tiks pētītas daudzas šīs pasaules izpētes formas šķirnes. Piemēram, mēs uzzināsim par analīzi un sintēzi, dedukciju un indukciju utt.
Ievads
Pirms pats nosakāt, kas ir zinātnisko zināšanu veids, jums jānosaka zināšanu semantiskā nozīme.
Zināšanas nozīmē objektīvu realitāti, kas dzīvo cilvēka prātā un savā izpausmē atspoguļo reālās pasaules struktūru, tās modeļus; saziņas līdzekļi ar reālo pasauli. Izziņa ir sociāli nosacīts process, kura laikā indivīds iegūst zināšanas, kas var paplašināt viņa apziņu un priekšstatu par pasaules uztveri. Zinātne ir viena no sociālās apziņas šķirnēm; tas ir pasūtīts un var tikt papildināts sociālo prakšu rezultātā. Pasaules uzbūve rada daudzas grūtības, kas jārisina. Šim nolūkam ir svarīgi iegūt daudz zināšanugan teorētiskā, gan empīriskā veidā.
Zināšanu līmeņi
Zinātnisko zināšanu formas un metodes ir vienota sistēma, ko radījis cilvēks, lai vispārinātu un sistematizētu zināšanas jomās. Tomēr tiem visiem ir kopīgs "avots". Zinātnisko zināšanu fenomens un to analīze ļauj izšķirt divas viena veida darbības metodoloģijas:
- Cilvēka izziņai raksturīgi līdzekļi, uz kuru pamata tiek radītas praktiskās un zinātniskās zināšanas: universāli izziņas veidi.
- Līdzekļi, kas ir pakļauti tikai zinātniska tipa zināšanām. Tās iedala empīriskajās un teorētiskajās zinātnes metodēs.
Visas zinātnisko zināšanu formas izriet no pamatprincipa, iepriekšminētajiem teorētiķa un empīrisma līmeņiem. Pēdējais (empīrisms) koncentrējas tieši uz darbu ar pētāmo objektu un tiek realizēts ar novērojumu un eksperimentu palīdzību. Teorētiskās zināšanas ir vispārinošs ideoloģisko un hipotētisko zināšanu, kā arī likumu un principu loks. Zinātne ir izvēlējusies dabu kā zināšanu priekšmetu un dažādos matērijas organizācijas sarežģītības līmeņos. Zinātniskās zināšanas cenšas skaidri atšķirt un definēt attiecības starp realitāti, zināšanām un priekšmeta un zināšanu objekta ticību.
Vispārējā sintēze
Zinātniski teorētisko zināšanu formas nav izolētas viena no otras. Visas disciplīnas ir savstarpēji saistītas daudzos veidos un nosaka jautājumus, kas saistīti ar būtību (ontoloģiju) un doktrīnubūtības, izziņas (dialektikas) un metodoloģijas universālā virkne. Zināšanu teorijas normāla darbība ir iespējama tikai ar skaidri definētu metožu sistēmu. Pirmkārt, tas ir filozofisko argumentāciju un metožu kopums (dialektika, fenomenoloģija, hermeneitika), vispārējs zinātnisks līdzekļu klāsts (sintēzes un analīzes darbība, secinājumu induktīvās un deduktīvās iezīmes, analoģijas un modelēšana).
Zinātniskais rīks
Zinātniskās metodes ir principu sistēma, kuru var pielāgot. Tie ir arī dažādi paņēmieni un veidi, kā zinātniskās un kognitīvās darbības robežās iegūt objektīvas zināšanas par realitāti. Zinātniskās un izziņas darbības metožu, to iespēju un pielietojuma robežu izpēti integrē zinātnes metodoloģija.
Burtiski no sengrieķu valodas vārds "metode" tiek tulkots kā "ceļš, kā sasniegt noteiktu mērķi (problēmu risināšana)". Tāpēc, ja runājam par metodi šī vārda plašā nozīmē, tad ar to tiek domāts kopējais racionalizēto darbību kopums, pie kā jāķeras, lai atrisinātu kādu konkrētu mērķi vai gūtu praktisku un teorētisku pieredzi. Metodes veidojas racionālas refleksijas plūsmas rezultātā, kas tiek veikta par objektīva (subjektīva) satura informāciju attiecībā pret noteiktu abstraktu robežu robežām. Metodes ievērošana nodrošina darbības mērķtiecību un tās regulējumu, kā arī nosaka loģisko komponenti.
Kas ir patiesība?
Zinātnisko zināšanu formas un metodes ir cieši saistītas arkļūdas un patiesās nozīmes neatņemamas problēmas. To semantiskās līdzības dēļ vienu bieži sajauc ar otru.
Patiesība ir adekvāta zināšanu forma, mūsu zināšanu par priekšmetu atbilstība pašam subjektam; patiesa objektīvās realitātes atspoguļojuma forma.
Nepatiesība ir patiesības pretstats; neadekvāta zināšanu forma, kurā pastāv neatbilstība starp apskates objektu un informāciju par to. Ir svarīgi arī atcerēties jēdzienu “meli”, kas atšķiras no maldiem ar to, ka tas ir apzināts un visbiežāk tiek izmantots savtīgos nolūkos. Meli ir dezinformācija. Zināšanu teorija ietver arī tādu terminu kā "kļūda" - subjekta nepareizi veiktu darbību rezultāts jebkurā darbības jomā. Ir loģikas, faktu, skaitļošanas, politiskās, ekonomiskās un ikdienas kļūdas. Patiesība var būt arī dažāda: absolūta (fundamentāli jautājumi ar faktiskām atbildēm), relatīva (subjektīva), specifiska (obligāti ietver laika, vietas utt. faktorus).
Sajūta un racionalitāte
Zinātnisko zināšanu formas un līmeņi ietver divu veidu analīzi: sensoro un racionālo. Tajā pašā laikā jūtu ierīce ir sajūtu, uztveres un reprezentācijas kombinācija, un racionālisms nevar iztikt bez jēdzieniem, spriedumiem un secinājumiem.
Jebkurā realitātē ir daži paradoksi, un zināšanu teorija nav izņēmums. Piemēram, var veikt klausīšanās procesu, bet ne dzirdēt, ir iespējams iegūt informāciju, bet nesaprast viņu. Izpratne ir dialogs starp indivīdiem, ne tikai subjektiem un dialogi starp viņu kultūrām. Sapratni nevar nošķirt no sevis izpratnes, morālām un ētiskām vērtībām un sirsnības.
Universālie rīki
Zinātniskās atziņas formas iedala universālos, vispārīgos zinātniskos un augsti specializētos līdzekļos un metodoloģijās ar specifisku raksturu, kas izstrādātas noteiktā zinātnes disciplīnā. Galvenās izziņas formas ir teorētiskās un empīriskās analīzes, apsvēršanas un izpētes metodes. Visbiežāk šādas metodes darbojas labi izveidotā kognitīvās prakses ietvaros. Piemērs ir noteikumu kopums fizikālajām, ķīmiskajām un bioloģiskajām metodēm eksperimenta veikšanai, tā analīzei utt.
Galvenais principu kopums
Zināšanu un zinātnisko zināšanu formas neatkarīgi no pētniecības darbību tipoloģijas balstās uz trim pamatprincipiem - objektivitāti, sistemātiskumu un reproducējamību:
- Objektivitāte ir subjektīvās (emocionālās un/vai stereotipiskās) izziņas formas atsvešināšanās no objekta. Citiem vārdiem sakot, nedrīkst pieļaut, ka aizspriedumi ietekmē izziņas zinātnisko procesu.
- Sistēmiskums ir zinātniski-kognitīvā darbības veida sakārtotība. Ietver sistēmiskas un sakārtotas darbību kopas veikšanu.
- Reproducējamība ir spēja zinātniskā veidā atkārtot visus analīzes procesa posmus un fāzes. Svarīgsiespēja atkārtot eksperimentus vai eksperimentus citu pētnieku kontrolē un regulējumā.
Ievads analīzē un sintēzē
Kognitīvās problēmas risināšanai nepieciešams apvienot zināšanas vienā formā, kas ļauj sniegt skaidru un konkrētu pētāmā objekta aprakstu. Šajā gadījumā atzinums būs balstīts uz zināšanām par priekšmeta īpašībām, struktūru un raksturu. Apvienošana tiek veikta ar analīzes un sintēzes metodēm, kas ir divas universālas un pretēji vērstas spriešanas darbības:
- Analīze - priekšmeta visa attēla defragmentēšana vai sadalīšana daudzos komponentos visaptverošam pētījumam.
- Sintēze ir garīga ierīce, kas ietver iepriekš atlasītas objekta daļu kopas apvienošanu vienā shēmā.
Analīze ir dabiska, praktiska un garīga. Ir arī metaanalīzes un metasintēzes jēdzieni.
Abstrakcijas process
Viena no galvenajām zinātnisko zināšanu formām ir abstrakcijas jēdziens – mentāls paņēmiens, kura pamatā ir izziņas uzmanības novēršana no konkrēta pētījuma objekta īpašību un attiecību kopuma. Bet tajā pašā laikā cilvēks pats sev identificē noteiktas viņam interesējošas īpašības. Abstrahēšanas darbību piemērs ir abstrakcijas izveide, kas var būt vai nu viens jēdziens, vai visa sistēma.
Abstrakcijas procesi ietver divus kontroles līmeņus, kuru pamatā ir relatīvas neatkarīgas noteikšanaīpašības un izceļot dažus no tiem pētnieka intereses dēļ.
Apkopošanas process
Vispārināšana ir arī zinātnisku zināšanu veids – mentāls līdzeklis, kas ļauj noteikt kopību starp objekta īpašībām un pazīmēm. Vispārināšanas darbības tiek veiktas, pārejot no privātiem un/vai mazāk vispārīgiem spriedumiem un jēdzieniem uz vispārīgākiem. Šis process ir cieši saistīts ar spēju abstrahēties. Fakts ir tāds, ka abstrakcija izceļ specifiskas zināšanu objektu kvalitatīvās īpašības, tādējādi ļaujot tos tālāk apvienot un vispārināt. Katram klases objektam ir gan atsevišķa pazīmju kopa, gan kopa, kas kopīga visai klasei. Vispārināšanai ir noteikta paplašināšanās robeža, kas var notikt noteiktā zināšanu plašuma līmenī. Viss beidzas ar filozofiska iedalījuma radīšanu kategorijās ar ārkārtīgi plašām jēdzienu "robežām". Tie ir zināšanu zinātniskais pamats.
Indukcijas un dedukcijas jēdziens
Zinātnisko zināšanu struktūra un zinātnisko zināšanu forma ietver arī indukcijas un dedukcijas jēdzienu:
- Indukcija - spriešanas metodes un izpētes metodes, kas rada vispārīgu secinājumu, pamatojoties uz noteiktu premisu sēriju (tā var būt pilnīga un nepilnīga).
- Dedukcija ir īpašs argumentācijas veids, pateicoties kuram no vispārējas premisu kopas tiek izveidots secinājums ar konkrētu raksturu.
Galvenās zinātnisko zināšanu formas un līmeņi ir arī analoģijas un modelēšanas jēdzieni; pirmais ir balstīts uz objektu līdzību atrašanu. ir asociatīvs unloģiski. Modelēšana ir mācību veids, kura pamatā ir pētāmā objekta kopijas izveide. Modelim vienmēr ir tādas pašas īpašības kā reālajam objektam.
Empīrisks pētījums
Empīriskās zinātnisko zināšanu formas ir vēl viena no galvenajām zinātnes metodēm. Eksperimentu var pielietot plašā un šaurā nozīmē. Plašā nozīme apvieno parastās zināšanas, kas uzkrātas cilvēces prakses attīstības laikā. Šaurā nozīmē empīriskā izpēte ir īpašs posms faktu datu iegūšanai par pētāmo objektu, pamatojoties uz novērojumiem un eksperimentiem.
Novērošana ir konkretizēts datu uztveres veids par objektīvo realitāti saistībā ar pētāmo priekšmetu. Tas ir tiešs, netiešs un tūlītējs. Ir arī mērīšanas jēdziens, kura pamatā ir konkrētu matemātisko datu fiksēšana.
