Pacelšanās no konkrētā uz abstrakto ir pieeja, kas ļauj abstrahēties no detaļām. Apzīmē teorētisku kāpumu.
Pacelšanās no abstraktā uz konkrēto ir abstrakti aplūkotā subjekta kopsakarību atjaunošana. Šī pieeja ir pieredzes pacelšanās iemiesojums.
Objekti un abstrakcijas
Aristotelis teica:
Zinātnē ir tikai vispārīgais, un eksistencē ir tikai vienskaitlis.
Speciāli attiecas uz atsevišķām situācijām, konkrēta objekta iezīmēm. Konkrēts atspoguļo objektīvo realitāti.
Zinātniskās zināšanas atspoguļo vispārīgus modeļus, kopīgas iezīmes. Abstrakts atspoguļo priekšstatu par objektu, kuram ir tā būtiskākās iezīmes. Abstrakcija ir vienkāršota realitāte vai, ja atsaucamies uz A. Comte-Sponville definīciju:
… ir jēdziens, kas atbilst savam objektam tikai ar nosacījumu, ka atsakās to pilnībā ietvert.
A. Comte-Sponville raksta,ka, piemēram, krāsa ir abstrakcija, ja to aplūko neatkarīgi no objekta, kas krāsots šajā krāsā. Tīra krāsa, kas nepieder priekšmetam, cilvēka dzīvē neeksistē.
Tie paši apsvērumi attiecas uz veidlapu. Cilvēks formu var uztvert tikai kā kaut kā formu, kaut kādu matēriju. Abstrakcija ļauj runāt par formu kopumā.
Konkrēts un abstrakts kā izziņas posmi
Pacelšanās no konkrētā uz abstrakto nozīmē objektīvās realitātes vienkāršošanu, ņemot vērā tikai nozīmīgas, būtiskas objekta īpašības. Abstrakts ir objekta zīme, kas izņemta no konteksta, ārpus tā faktiskās attīstības.
Zinātniskās pieejas kontekstā abstrakts ir objekts, kas ir izolēts no saiknēm ar reālo pasauli un citiem tās objektiem. Tāpēc pēc abstrakciju radīšanas ir nepieciešams atspoguļot subjekta objektīvo realitāti jau daudzu abstraktu jēdzienu sistēmā.
Abstrakta objekta saistīšana ar citiem objektiem noved pie reālās pasaules analoga izveidošanas ar pārbaudītas teorijas palīdzību. Objekta pazīmju vienotības teorētiskai atveidei. Tas ir tas, ko saprot ar pāreju no abstraktā uz konkrēto. G. G. Kiriļenko vārdnīcā uzsvērts, ka zinātniskā teorija ir betona augstākās formas iemiesojums.
No zvaigznēm līdz punktiem
B. I. Ļeņins:
Atgriezieties, lai sasniegtu labāku rezultātu.
Pacelšanās no konkrētā uz abstrakto ir abstrakcijas process. Zinātnieki uzskatīja, ka abstrakcijas var palīdzēt nonākt pie tāizpratne par universālo.
Abstrakciju teoriju ar īpašu nozīmi piešķīris J. Loks, un, lai gan to kritizēja gan empīristi, gan racionālisti, tā joprojām ir populāra eksakto zinātņu pārstāvju vidū. Daži matemātiķi uzsvēra matemātisko objektu tīri abstrakto raksturu.
Abstrakcijas teorijas būtība
Kāpšana no konkrētā uz abstrakto ir metode, kas ļauj atmest parādību sarežģītību, koncentrējoties uz to būtību. Tas nozīmē to objekta pazīmju noraidīšanu, kuras tika noteiktas kā nenozīmīgas.
Abstrakcija ļauj detalizēti izpētīt objekta pazīmes, nenovēršot uzmanību no visas informācijas par objektu kopumā. Abstrakcijai var pievienot idealizāciju, kurā identificētās būtiskās pazīmes zaudē dažas reālistiskas iezīmes.
Pacelšanās no konkrētā uz abstrakto un idealizācija ir paredzēta, lai vienkāršotu objekta analīzes procesu. J. Loks un K. Markss uzskatīja, ka zinātnisko atklājumu pamatā ir abstrakcijas un idealizācijas.
Izmantot
Spēja koncentrēties uz būtiskām detaļām nosaka abstrakcijas izmantošanu zinātniskajā darbībā:
- jaunu jēdzienu veidošana un asimilācija (jēdzieni apvieno veselas objektu klases, kurām ir dažas līdzīgas pazīmes);
- objektu un situāciju modeļu veidošana.
Pacelšanos no konkrētā uz abstraktu var izmantot divos veidos: izceļot un analizējot dažus aspektusparādības; parādības īpašību aplūkošana kā atsevišķa parādība pati par sevi. Starp abstrakcijas rezultātiem ir izplatīti nosaukumi un jēdzieni: koks, smagums, skaņa, krāsa utt.
No pirmā abstrakcijas līmeņa, pateicoties abstrakcijai, tie pāriet uz augstākiem līmeņiem: ozols - koks - augs. Un visos abstrakcijas līmeņos var izmantot kā modeļus.
Profi
Metodes priekšrocības ir šādas:
- pētnieks var koncentrēties uz ierobežotu skaitu īpašību un attiecību, kas iegūtas no neskaitāmām objekta pazīmēm;
- pētnieku, pētot abstraktu modeli, neierobežo reāli apstākļi (cilvēka iespējas, laika un telpas ierobežojumi).
Abstrakcijas ir ērtas, noderīgas, universālas. Viņi padara teoriju atvasināšanas procesu un to pierādīšanas procesu galīgu. Tie ļauj pētniekam veikt domu eksperimentus. Taču kopā ar patiesības izsecināšanas instrumentiem abstrakcija rada arī apjukumu zinātnē. Viens no galvenajiem spekulatīvo spriedumu rašanās iemesliem sakņojas tieši abstrakciju lietošanā.
Mīnusi
Abstrakcijas problēmas:
- Būtiskās pazīmes ir atlasītas, pamatojoties uz dažiem pieņēmumiem, kas var būt nepareizi, kas nozīmē, ka abstrakcijas analīze sniegs nepareizu priekšstatu.
- Lokālo abstrakciju pārveidošana par pamatelementiem. Tādējādi augsta līmeņa abstrakcijas (kas ir ļoti tālu no realitātes, kaspazaudētas pacelšanās procesā no konkrētā uz abstrakto daudzas īpašības, kas nav atdalāmas no reālā diskusijas objekta) sāk pielīdzināt reālās pasaules lietas īpašībām.
A. S. Ļebedevs pēdējo problēmu sauc par “lietas un tās īpašību attiecību problēmu”. Viņš norāda uz šīs problēmas risināšanas grūtībām abstrakciju statusa relativitātes dēļ (cik lielā mērā tās atspoguļo lietas reālās īpašības un pazīmes, cik nozīmīgas tās ir argumentācijā).
Skaidra atšķirība starp abstrakcijas līmeni, kā to rāda B. Rasels, ļauj izvairīties no paradoksiem (piemēram, meļa paradoksa). AS Ļebedevs uzsver, ka abstrakciju līmeņu sajaukšanas problēma bieži noveda pie nepareiziem uzskatiem (iracionālisms, relatīvisms, tehnokrātija). Tiklīdz objekta īpašības sāk uztvert kā primāros realitātes faktus, paveras kļūdu un spekulatīvu apgalvojumu iespēja.
No punktiem līdz zvaigznēm no punktiem
Pacelšanās princips no abstraktā uz konkrēto nozīmē pilnu apli izziņā: no konkrētiem realitātes objektiem cilvēks prātā veido abstrakcijas un pēc tam atgriež konkrētību abstrakcijām (atgriež to reālismu, saiknes ar objektiem, parādības, īpašības). Tā realitātes objektu analogi nonāk cilvēka prātā.
Tādējādi var paplašināt abstrakciju piemērojamības diapazonu. A. S. Ļebedevs pacelšanās metodi no abstraktā uz konkrēto atsaucas uz teorētisko zināšanu metodēm, pareizāk sakot, uz zinātnisko teoriju teorētiskās konstruēšanas un pamatojuma metodēm.
Sākotnēji metodi izstrādāja G. Hēgels, lai veidotu savu filozofiju. Viņš uzskatīja pacelšanās procesu kā dzīvu būtni, realizējot sevi pasaules gara attīstībā. Pēc Hēgeļa domām, virzītājspēks pārejai no abstraktā uz konkrēto bija objektā esošās pretrunas.
Pacelšanās metodes īstenošana no abstraktā uz konkrēto vispilnīgākā bija K. Marksa fundamentālajā darbā. Jau sākot no tā, daudzi padomju zinātnieki izmantoja pieejas analogu - dialektisko metodi.
Pieejas būtība
Markss apgalvoja, ka pacelšanās metode no abstraktā uz konkrēto ir vienīgais iespējamais veids, kā atrisināt teorētisko zināšanu problēmas. Atkāpjoties no tiešās uztveres, cilvēks nonāk pie shematiska realitātes attēlojuma, un, tikai pateicoties konkretizācijai, atsevišķu aspektu apvienošanai veselumā, rodas reālas zināšanas par realitāti.
Abstrakto zināšanu līmenī tika atklātas idejas un formulēti spriedumi, kāpšana līdz betonam ļauj bagātināt tās ar reālu materiālu. Shematiskas leņķiskās sistēmas vietā mēs iegūstam dzīvu organismu, kas eksistē prātā, kas ir realitātes objekta analogs.
Galvenās funkcijas un izaicinājumi
B. Kanke, aprakstot pieeju, izceļ astoņus metodes galvenos punktus:
- lieta ir primāra;
- apziņa ir matērijas atspulgs;
- teorija - pacelšanās no abstraktā uz konkrēto, līdz kuram notiek abstrakcija;
- abstrakts ir masa;
- konkrēts unabstrakts pretstatu cīņas iemiesojums;
- daudzums pārvēršas kvalitātē;
- spirālveida attīstība, kad paņemtais tiek atgriezts mainīts;
- patiesību pārbauda praksē.
Saistībā ar šiem noteikumiem V. Kaņķe izvirza jautājumu, kā tie tiek atspoguļoti katrā zinātnē. Kā mēs varam teikt, ka prakse var būt matemātikas patiesības kritērijs? Teorētiski un no dialektiskās metodes viedokļa formāli-loģisku pretrunu nevajadzētu būt. Bet vai pastāv dialektiskas pretrunas?
Citi zinātnieki šo metodi uzskata par konkretizāciju un diferenciāciju, uzskatot, ka tā nav reducēta uz sekošanu no konkrētās uz vispārīgo vai deduktīvo metodi. Būtībā nereducējamība uz jebkuru citu metodi ir izskaidrojama ar to, ka pacelšanās no konkrētā uz abstrakto ir jānotiek nepārtraukti, pētot objektu. Tas nav viens akts, kad abstrakcijas tiek pilnībā radītas un sintezētas jaunās, konkrētākās zināšanās. Var teikt tā, bet tikai ievērojami vienkāršojot metodes būtību.
Pieteikums
Spriest par to, cik abstraktas ir zināšanas, var tikai salīdzinot. Pacelšanās no abstraktā uz konkrēto tiek veikta pastāvīgi, ja pētījuma objekts ir pietiekami sarežģīts. Lielākā daļa savvaļas dzīvnieku un sabiedrības procesu ir ārkārtīgi sarežģīti.
Piemērs pacelšanās no abstraktā uz konkrēto ir Clapeyron un van der Waals vienādojumi gāzēm. Pirmajā nav ņemta vērā tāda reālu gāzu īpašība kā molekulu mijiedarbība savā starpā. Šajā gadījumā pirmais vienādojums var lieliski atspoguļotgāzes stāvoklī, bet ierobežotākos apstākļos.
Vēl viens piemērs metodei, kā pacelties no abstraktā uz konkrēto, ir pakāpeniska jēdzienu asimilācija mācīšanās laikā. Zinātnieki, izmantojot metodi, izceļ un pēta objektu/parādību izolēti no tā sakariem; norādiet pētījuma objektu, ņemot vērā iepriekšējās analīzes rezultātus.
Metode tiek izmantota tikai veseluma izpētei. Tas, kā tiek ņemtas vērā objekta/parādības sakarības ar citiem objektiem un kādā secībā, ir atkarīgs no paša objekta specifikas.
Pateicoties metodes pielietošanai, notiek pakāpeniska pāreja uz jēgpilnākām teorētiskajām zināšanām, kas pilnīgāk atveido objektīvo realitāti.
Kā darbojas smadzenes
Jebkuri objekti, par kuriem cilvēks var iedomāties, patiesībā arī izgāja cauri abstrakcijai un pakāpšanās no abstraktā uz konkrēto. Kad cilvēks realitātē sastopas ar objektu, viņa smadzenēs tiek izveidots objekta kods – tā ir abstrakcija no objekta. Šis kods reģistrē objekta pazīmes, taču objekts nemaz nav tas, ko mēs redzam.
Priekšmets ir sava veida atomu un tukšuma juceklis. Sākotnēji cilvēkā iebūvētie rīki pasaules izpratnei (acis, ausis utt.) atlasa un kodē informāciju vienkāršotā veidā, atmetot daudzas detaļas.
Kad informācija par objektu atrodas smadzenēs, lai attēlotu objektu, jums ir nepieciešams atšifrēt informāciju - pāriet no abstrakcijas uz konkrētu attēlu. Kāpšana no betona uz abstrakto un otrādi - divi posmi uztvertā objekta kodēšanā un atjaunošanāprāts attēla formā.
CV
Zinātnē notiek pastāvīga pāreja no konkrētu objektu izpētes realitātē uz konkrētu objektu radīšanu izziņā. Viens no šādas pārejas posmiem, nepieciešamības gadījumā, ir abstrakcija – kā ķieģeļu izolēšanas instruments, no kura var pievienot reālās pasaules objekta intelektuālu analogu.
Abstrakcijas (vai abstrakciju kopuma - jēdzienu) pielietojamība ir ārkārtīgi ierobežota. Tas ir saistīts ar to, ka pastāv jebkurš objekts ar milzīgu skaitu savienojumu, attiecību un īpašību, kuras nevar pilnībā atspoguļot abstrakcijā.
Jēdzieni iegūst noteiktību un pilnīgumu, jo tajos nav ņemtas vērā visas nianses. Tātad jēdzienus, jēdzienus, teorijas nevar attiecināt uz realitāti, neatskatoties atpakaļ. Kā raksta A. S. Ļebedevs, šī ierobežotā pielietojamība noveda pie “abstrakcijas intervāla” ieviešanas metodoloģijā. Bet pat atbilstošā intervālā, atzīmē zinātnieks, nevar teikt, ka kāda teorija pilnībā apraksta savu objektu. Tieši tāpēc periodiska atgriešanās pie realitātes objektu tilpuma satura abstrakcijām, sakarību un attiecību atjaunošana ļauj izvairīties no daudzām kļūdām secinājumos.
