Pedagoģija ir ļoti smalka un daudzpusīga zinātnes nozare. Viņas darba arsenālā ir vairāk nekā ducis mācību metožu. To pielietojums ir vērsts uz cilvēka vispusīgu attīstību, speciālista izglītību ar nepieciešamo zināšanu, prasmju un personisko īpašību bagāžu. Šajā rakstā mēs runāsim par to, kas ir reproduktīvā metode. Kādas ir tā īpašības, priekšrocības un trūkumi?
Apraksts
Garlaicīgā un vienmuļā lekciju plūsma jau sen sevi neattaisno. Speciālisti konstatējuši, ka tikai informācijas uztveršanas metodes izmantošana palīdz apgūt teorētisko materiālu tikai par 30%. Pārējais vai nu paiet garām skolēniem, vai arī panāk, gatavojoties eksāmeniem un ieskaitēm. Taču, teoriju nenostiprinot ar praksi, tā izrādās blakus, nevajadzīga informācija. Pilnībā atteikties no lekcijām nav iespējams, jo tajās ir zinātnisku zināšanu pamats. Tomēr tos var apmainīt arsarunas un praktiskie vingrinājumi.
Reproduktīvā metode ir veids, kā organizēt mācību aktivitātes, kas notiek pēc konkrētas instrukcijas, izmantojot (vai reproducējot) iepriekš iegūtās zināšanas un praktisko darbību secību. Tā kā šī metode vienmēr seko noteiktam algoritmam (vai norādījumam), to bieži sauc par pamācošu-reproduktīvu.
Funkcijas
Šis domāšanas veids ir saistīts ar to, ka skolēni ātri, aktīvi iegaumē jaunu informāciju, ko ziņo skolotājs vai kāds cits izglītības avots, un zināšanu nodošanu praktiskajam pamatam. Reproduktīvās metodes ieviešanai ir vairāki nosacījumi vai līdzekļi:
- Verbālās, vizuālās un praktiskās mācību metodes. Tie var būt cipari, vārdi, skices.
- Pēc analoģijas ar šo metodi tiek veidotas arī lekcijas, kas satur zinātnisku informāciju un īsas kopsavilkumus, ko studenti var uzrakstīt.
- Sarunas notiek pēc noteikta parauga. Skolotājs stingri paļaujas uz skolēniem zināmiem faktiem. Hipotēžu apspriešana un neatkarīga viedokļa paušana nav paredzēta.
- Reproduktīvajiem vingrinājumiem ir jāveicina praktisko iemaņu efektīva attīstība, jo jebkura pieredze prasa atkārtotas darbības saskaņā ar modeli.
Metodi var izmantot arī pētāmā materiāla pastiprināšanai.
Atšķirība no produktīvās metodes
Ir diezgan plaša pedagoģiskā klasifikācijametodes. Viņu izvēle lielā mērā ir atkarīga no studentu vecuma un disciplīnas. Pēc kognitīvās darbības rakstura izšķir reproduktīvās un produktīvās metodes. Noskaidrosim, kādas ir to atšķirības atkarībā no organizācijas metodes un mērķa.
Reproduktīvā mācību metode ir no skolotāja jau saņemto zināšanu un darbību atkārtota reproducēšana, lai iegūtu rezultātu. Skolotājs dod konkrētu uzdevumu, un skolēns to izpilda pēc noteikta modeļa. Šī metode ir ļoti efektīva šādās disciplīnās: matemātikā, ķīmijā, fizikā, datorzinātnēs uc Tas ir, tiek veikta programmēta mācīšanās. Katram uzdevumam un darbībai ir noteikts darbību algoritms.
Zināšanu pamatā ir lekcijas, kurās uzkrājas autoritatīvi viedokļi. Tieši viņi veido instrukciju, ko skolēni pēc tam izmanto. Tie var būt noteikumi, likumi, aksiomas, formulas utt.
Produktīvā metode ir vērsta uz konkrētu problēmu. Tā piedāvā studentiem patstāvīgu (patvaļīgu) atbilžu meklēšanu uz jautājumiem. Atšķirībā no reproduktīvās, tai nav skaidru algoritmu, formulu. Un skolotāja uzdevums ir radīt nopietnu motivāciju skolēnu jaunu zināšanu apguvei.
Piemēri
Kā jau minēts, eksaktās zinātnes ir piemērota augsne skolotājam, kur efektīvi darbojas reproduktīvā mācību metode. Tā piemērus var veiksmīgi novērot, risinot matemātikas, ķīmiskas problēmas vai atkārtojot eksperimentus.
Apsveriet, piemēram, parasto matemātisko kvadrātvienādojumu. Ir noteikta konkrēta parauga formula, pēc kuras skolēns pamazām nonāk pie pareizās atbildes - nezināmā (vai nezināmā) atrašanas.
Cits piemērs ir nodarbība par zināšanu nostiprināšanu par tēmu "nepareizā daļa". Lai to izdarītu, varat izmantot definīcijas jautājumus vai vizuālos palīglīdzekļus. Piemēram, uz prezentācijas slaida vai uz tāfeles pierakstiet dažus skaitļus un palūdziet studentiem izvēlēties no tiem nepareizās daļskaitļus. Izvēlei jābūt pamatotai. Visas darbības notiek pēc izvēles principa (piemērs) - pamatojums (iemesls).
Tajā pašā laikā skolotājam ir svarīgi vadīt skaidru instruktāžu. Izmantojot to turpmāk, skolēni varēs sekmīgi veikt dažādas sarežģītības uzdevumus, apgūt nepieciešamās zināšanas un attīstīt prasmes. Reproduktīvā metode palīdzēs arī veidot noteiktu domāšanas veidu, kas noder operāciju veikšanai ikdienā.
Efektivitāte
Krievu izglītībā šīs metodes izmantošana ir zināma jau sen. To var saukt par "klasisku". Tomēr neaizmirstiet, ka katrai tehnoloģijai ir tendence pastāvīgi uzlaboties. Tātad mūsdienās reproduktīvā mācību metode nozīmē ne tikai lekciju konspektu veikšanu un saņemto formulu pielietošanu. Izmaiņas skāra dažu algoritmu vienkāršošanu ātrai asimilācijai, zinātnisko faktu korelāciju ar uzskates līdzekļiem, interaktīvo mācību līdzekļu (audio, video, animācijas) izmantošanu sarunās un praktiskajos vingrinājumos. Tas viss, protams, pozitīvi ietekmēkognitīvās darbības efektivitāte, kuras palielināšanai ir paredzēta reproduktīvā metode. Šī ir lieliska alternatīva sausām lekcijām un monotoniem semināriem, kuru pamatā ir vienkārša aptauja.
Profi
Šīs tehnoloģijas galvenā un svarīgā priekšrocība ir ekonomija. Ko tas nozīmē? Reproduktīvā mācību metode paredz, ka skolotājs īsā laikā un bez īpašas piepūles nodod iespaidīgu zināšanu un prasmju daudzumu. Tajā pašā laikā studenti ātri uztver jaunu informāciju, vienlaikus praktizējot to praksē. Šī metode garantē stabilu zināšanu asimilāciju.
Reproduktīvā metode lieliski tiek īstenota tur, kur izglītojošais materiāls ir informatīvāks. Vienlaikus skolēnos tiek bloķēta patstāvīga, radoša domāšana un tiek paplašinātas gatavu teorētisko zināšanu iegaumēšanas un apstrādes iespējas.
Mīnusi
Speciālisti atzīmē, ka reproduktīvā mācību metode ir stingras darbību algoritmizācijas piemērs, kas nepieļauj radošās brīvības, pieņēmumus un šaubas. Sakarā ar to var ievērojami ciest elastība, domāšanas neatkarība. Šī tehnoloģija kategoriski noliedz meklēšanas darbību, kas ir ne mazāk svarīga kā iepriekš ziņoto teorētisko zināšanu pielietošana. Bieži izmantojot reproduktīvo metodi, mācīšanās var pārvērsties par tīru formalizāciju, un zināšanu asimilācija kļūs tikai bezjēdzīga piebāzšana.
Kombinācija ar citām metodēm
Reproduktīvā metode ir efektīva skolēnu informāciju uztverošajā darbībā. Tas ir fakts. Taču tas nevar būt vienīgais instruments skolotāja arsenālā. Kā liecina pieredze, monologu prakse jau sen ir sevi nodzīvojusi, un ir nepieciešama integrēta pieeja. Patiešām, papildus ātrai teorētiskā materiāla asimilācijai un darbību īstenošanas veidošanai saskaņā ar norādījumiem, ir nepieciešams attīstīt personības iezīmes, radošu pieeju biznesam un patstāvību jaunu zināšanu apguvē.
Tādējādi informācijas meklēšanai un izmantošanai jaunu problēmu risināšanā līdztekus reproduktīvajām metodēm bieži tiek izmantotas radošās, ilustratīvās, izpētes un produktīvās metodes. Piemērota alternatīva ir nodarbības viktorīnas veidā, diskusija par atklājumu vai likumu, referāta sagatavošana. Izvēle būs atkarīga no vairākiem faktoriem: nodarbības mērķa, posma, vietējiem apstākļiem, teorētiskā materiāla satura un skolotāja personības. Jebkurā gadījumā mācību metožu daudzveidība ļoti atdzīvina mācību procesu un veicina vispusīgu skolēna personības attīstību.
