Dažreiz cilvēkam rodas visdažādākās domas un dīvaini jautājumi, piemēram, kā sacerēt fabulu. Visiem dīvainu jautājumu cienītājiem mēs centīsimies dot noteiktu virzienu šīs problēmas risināšanā. Dabiski, visticamāk, persona, kas uzdeva šādu jautājumu, diez vai pretendēs uz La Fonteina un Krilova lauriem, un tomēr dažreiz cilvēks vēlas eksotiskas lietas vai viņam ir skolēni. Un skolā, kā zināms, ir visādi uzdevumi.
Pasakas morāle
Pirms īpaši domāt par to, kā sacerēt fabulu, jāsaprot, kādu morāli tajā gribas "uzmontēt". Vienkārši sakot, kas šai radīšanai būtu jāmāca.
Ja lasām dažādu rakstnieku intervijas, viņi gandrīz vienbalsīgi saka: "Ideja ir visa galva." Šajā gadījumā mākslas darba apjoms ir pilnīgi nesvarīgs, galvenais, lai tā navbija bezjēdzīga.
Parasti, ja cilvēks jautā sev, kā sacerēt fabulu ar morāli, tad viņam ir skaidrs mērķis, kāpēc viņam šī fabula ir vajadzīga. Piemēram, vecāks vēlas kaut ko sacerēt, lai parādītu bērnam, cik labi ir uzturēt savu istabu tīru. Sižets veidots pēc autora ieceres.
Tā kā mūsu uzdevums ir parādīt konkrētu fabulas sacerēšanas piemēru, mēs izmantosim fabulas "Lapsa un vīnogas" morāli un izdomāsim jaunus tēlus, pareizāk sakot, pat seju.
Tēloņi
Nākamais solis problēmas "kā sacerēt fabulu" risināšanā ir varoņa izvēle. Parasti tie ir dzīvnieki, kas ir ļoti līdzīgi cilvēkiem. Bet šeit ir svarīgi ievērot zināmu reālismu. Dzīvniekiem patiešām vajadzētu līdzināties cilvēkiem savos ieradumos vai tajās idejās, kas sabiedrībā tradicionāli pieņemtas. Piemēram, skudra fabulā nevar būt slinka, un spāre nevar būt darbaholiķe. Jo tas ir pretrunā ne tikai ar noteiktiem dzīvnieku tēliem, bet arī ar kultūras tradīcijām. Un jā, tas ir īpaši svarīgi, ja runa ir par to, kā sacerēt fabulu ar morāli.
Citiem vārdiem sakot, varbūt fabula, protams, ir izdomājums, bet visam tajā jābūt reālistiskam un veidotam, balstoties vismaz uz pasaulīgo veselo saprātu.
Suns un skatlogs, vai Lapsa un vīnogas jaunā veidā
Iedomājieties slapju, izsalkušu klaiņojošu suni, kurš staigā pa ielām, ir nepietiekams uzturs un nepietiekami dzer. Un tad viņam priekšā parādās miesnieka skatlogs, tur ir šķiņķi, vista, gaļa katrai gaumei unlabklājību. Bet šeit ir problēma: suņi nav atļauti veikalā. Mūsu suns staigā pa logu šurpu turpu, bet nē. Stikls neļauj viņam izlauzties līdz vajadzīgajam objektam. Un tad viņš pie sevis saka: "Laikam viņi pārdod sapuvušas lietas," un dodas rakt tuvējā atkritumu tvertnē.
Tā eseja sanāca, mēs to rakstījām kā atbildi uz jautājumu, kā sacerēt fabulu. Nevarētu teikt, ka mums tas izdevās, tāpat kā klasikai, bet tas arī šķiet diezgan paciešami.
Tagad parunāsim par to, kā rīkoties, ja fantāzijas strūklaka ir izžuvusi.
Kā atrast sižetu un morāli jaunai fabulai?
Atkal, atkarībā no tā, ko autors vēlas iegūt no fabulas. Kopumā jūs varat izmantot savas tuvākās vides likteņus un tēlus kā materiālu, bet tikai tā, lai prototipi neuzminētu.
Starp citu, tāpēc pasaku galvenie varoņi parasti ir dzīvnieki. Tie ir daži kolektīvi visu cilvēku tēli, un, ja visi, tad neviena konkrēta. Par viņiem smejas, jo neviens par sevi nedomā un visi skatās uz savu kaimiņu. Viņi ķiķinās uz mūsu mazākajiem brāļiem. Un viss tāpēc, ka fabulisti, domājot par nākamās fabulas sižetu, domā, kādu fabulu sacerēt par dzīvniekiem? Bet, ja dzīvnieki sastāvētu, tad mēs, cilvēki, to atrastu par maz.
Ja nekas nenāk prātā, un jūs esat radoši neauglīgi, tad mēģiniet iztēloties apkārtējos dzīvnieku izskatā. Tava sieva, priekšnieks, kolēģi, draugi. Šajā gadījumā dzīve pati par sevi ieteiks sižetu.
Bērns un pasaka
Tiesa, ja bērns nolemj nodarboties ar radošumu, tad viņam viss ir daudz vieglāk. Bērni domā ļoti tēlaini, iespējams, līdz 15 gadiem, tad, sākoties nemierīgajam pubertātes laikam, cilvēkam zūd savienojošais pavediens ar bērnību, un domāšana kļūst “pieaugusi”.
Galu galā, Kristus ne velti novēlēja: "Esiet kā bērni." Un šeit ir runa ne tikai par to, ka pasaules jaunpienācēji ir bezgrēcīgi un ļoti tuvu Dievam, bet arī par to, ka bērnu domāšana vēl nav aizmirsusi, viņi ir ļoti tuvu dzīvei, tās primārajam avotam, tāpēc rakstīt viņiem ir ļoti viegli. Viņiem rakstīšana ir kā elpošana. Tas arī liecina, ka bērnam fantāzijas pasaule ir tuvāka nekā reālā pasaule. Bērni varētu piekrist G. Heses vārdiem: "Realitāte ir miskaste", bet, kad cilvēki izaug, viņi šo atkritumu uztver nopietni un aizmirst par svarīgām lietām.
Tātad, ja piedāvāsi skolēnam, piemēram, 5. klasē izveidot fabulu, viņš to viegli izdarīs. Tiesa, tikai tad, ja vecāki kontrolē procesu. Viņiem vajadzētu uzdot sev jautājumu par to, kā sacerēt fabulu. Par mērķi var izvēlēties, piemēram, 5. klasi, tāpēc viņam tas būtu jāuztver labvēlīgi. Ja jums ir paveicies un jums mājās ir gudrs piektklasnieks, tad uzdodiet viņam fabulas kompozīciju pēc viņa žēlastības, vienkārši novirziet bērna vardarbīgo fantāziju kultūras normu un veselā saprāta galvenajā virzienā.
Ceram, ka raksts palīdzēs uzrakstīt vismaz vienu pieklājīgu fabulu.
