Integrētā mācīšanās – kas tas ir? Katram bērnam ir tiesības uz vecāku un sabiedrības atbalstu, lai viņš jau no mazotnes augtu, mācītos un attīstītos. Un, sasniedzot skolas vecumu, bērniem jāiet uz skolu un viņus normāli uztver gan skolotāji, gan vienaudži. Kad bērni neatkarīgi no atšķirībām tiek izglītoti kopā, ieguvēji ir visi - tas ir iekļaujošās izglītības stūrakmens.
Integrētā mācīšanās - kas tas ir?
Šādas mācīšanās būtība ir tāda, ka vienā klasē plecu pie pleca mācās dažādu garīgo un fizisko spēju attīstības līmeņu skolēni. Viņiem patīk apmeklēt lauka un pēcskolas aktivitātes, kopā piedalīties skolēnu pašpārvaldē, apmeklēt vienas un tās pašas sporta sapulces, spēlēt spēles.
Integrētā mācīšanās ir process, kurā tiek novērtēta katra skolēna daudzveidība un unikālais ieguldījums klasē. Patiesi iekļaujošā vidē jūtas katrs bērnsdrošību un piederības sajūtu grupai. Skolēni un viņu vecāki ir iesaistīti izglītības mērķu noteikšanā un lēmumu pieņemšanā, un skolas darbinieki ir atbilstoši kvalificēti, atbalstīti, elastīgi un nodrošināti ar resursiem, lai audzinātu, mudinātu un apmierinātu visu skolēnu vajadzības.
Kāpēc tas ir tik svarīgi?
Integrētā mācīšanās nodrošina labāku izglītību bērniem un palīdz mainīt diskriminējošu attieksmi. Skola iepazīstina bērnu ar pasauli ārpus ģimenes, palīdz attīstīt sociālās attiecības un mijiedarbību. Cieņa un izpratne palielinās, kad skolēni ar dažādām spējām un pieredzi kopā spēlē, mijiedarbojas un mācās.
Integrēta bērnu izglītība neizslēdz vai neatdala kolektīva dalībniekus, neveicina tradicionāli marginalizētu grupu diskrimināciju. Galu galā individuāla speciālā izglītība negarantē panākumus bērniem, kuriem nepieciešama īpaša uzmanība. Skolas, kas sniedz atbalstu un atbalstu integrētai mācību pieredzei, ir daudz labāki rezultāti.
Integrētās mācīšanās pamatelementi
- Iesaistiet palīgus, skolotājus vai profesionāļus, kas palīdzēs skolotājiem apmierināt visas skolēnu vajadzības un vajadzības, strādājot ar visu grupu.
- Pielāgota mācību programma bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām.
- Dalībavecākiem. Lielākā daļa skolu cenšas nodrošināt zināmu vecāku līdzdalību, taču bieži vien tas notiek tikai reizi ceturksnī.
Visiem un visiem
Integrētā mācīšanās ir visu bērnu pieņemšana sabiedrībā neatkarīgi no viņu fiziskās, intelektuālās, sociālās vai valodas attīstības. Grupā bieži ir bērni no nelabvēlīgas vides, kā arī visu rasu un kultūru pārstāvji. Apdāvināti skolēni un bērni ar invaliditāti lieliski sadzīvo klasē.
Integrācija, protams, nenotiks uzreiz, nepieciešama rūpīga plānošana, pozitīva attieksme, noteikts uzvedības modelis, nepieciešamā specializētā atbalsta izmantošana, vārdu sakot, viss ir vajadzīgs, lai bērni justos piederīgi no skolas, aktīvi piedalās izglītības sistēmā un pēc tam kļuva par pilntiesīgiem sabiedrības locekļiem.
Skolu galvenais pienākums ir aptvert visu skolēnu daudzveidīgās un īpašās vajadzības, identificēt un samazināt šķēršļus mācībām un saziņai, kā arī radīt tolerantu un cieņpilnu vidi, kurā katrs cilvēks tiek uztverts kā vērtīga personība.. Tādējādi visiem bērniem ir jāsniedz nepieciešamais atbalsts, lai viņi gūtu panākumus nākotnē un atrastos mūsdienu pasaulē un sabiedrībā.
Integrētas mācīšanās priekšrocības
- Katra bērna individuālo spēju attīstīšana.
- Vecāku iesaistīšanaskolas kultūras, izglītības un izglītības aktivitātes.
- Cieņas un iekļaušanas kultūras veidošana skolā. Integrētā mācīšanās sniedz iespēju atpazīt un pieņemt individuālās atšķirības, kas novērsīs uzmākšanās un iebiedēšanas risku komandā.
- Draudzības veidošana ar plašu citu bērnu loku, izprotot viņu individuālās vajadzības un spējas.
Jauna funkcionējoša sistēma
Integrētā mācīšanās nav obligāta. Pirmkārt, ir vērts paļauties uz vecāku viedokli un paša bērna vēlmi. Aptuveni runājot, integrācija ir atsevišķu komponentu apvienošana vienā veselumā.
Kas attiecas uz izglītību, tad šo procesu nevar saukt par tīri mehānisku veselu bērnu un bērnu ar jebkādām novirzēm asociāciju. Tas ir komplekss mijiedarbības kopums starp bērniem, pedagogiem, korekcijas speciālistiem. Tas nav kaut kas lokāls, jo mums ir vajadzīga holistiska, sistemātiska pieeja skolas aktivitāšu organizēšanai visās jomās.
Inovatīvas tehnoloģijas
Izglītības sistēmas modernizācija ietver inovatīvu ideju un risinājumu aktīvu izmantošanu. Integrētās mācīšanās tehnoloģija ir vērsta uz kognitīvo un radošo spēju attīstību. Praksē tiek panākta holistiska un dziļa izpratne par apkārtējās pasaules realitāti. Izglītībai jābūt harmoniskai noteikumu un radošuma, zinātnes un mākslas kombinācijai. Inovatīvas tehnoloģijas(skaidrojoši ilustrēta, uz studentu vērsta un attīstoša mācīšanās) šeit ir svarīga loma.
Izšķir šādas integrētās mācīšanās formas:
- Kombinēta forma, kurā bērns ar īpašām psihofiziskās attīstības vajadzībām spēj mācīties klasē kopā ar absolūti veseliem bērniem, saņemot nepieciešamo regulāru atbalstu un palīdzību no speciālistiem (skolotājs-defektologs, logopēds, psihologs).
- Daļēja integrācija, kurā skolēni ar invaliditāti nevar apgūt izglītības programmu vienlīdzīgi ar vienaudžiem. Šādi bērni tikai daļu laika pavada vispārējās klasēs, pārējo laiku speciālajās klasēs vai individuālajās nodarbībās.
- Pagaidu, kurā speciālo klašu bērni un parasto klašu skolēni pulcējas vismaz divas reizes mēnesī uz kopīgām pastaigām, svinībām, sacensībām un citām izglītojošām aktivitātēm.
- Pilna, kurā parastajā grupā mācās viens vai divi bērni ar attīstības traucējumiem. Šī forma ir vairāk piemērota pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem. Pamatā tie ir bērni, kuri psihofiziskās un runas attīstības līmeņa ziņā atbilst vecuma normai un ir psiholoģiski gatavi kopīgai mācībai ar veseliem vienaudžiem. Viņi saņem korekcijas palīdzību mācību vietā, vai arī vecāki to dara profesionāļu uzraudzībā.
Integrēta izglītība un audzināšana ārvalstīs ir diezgan izplatīta prakse. Mums iriekļaujošas klases un skolas tikai sāk parādīties.
