Jebkurš radošs uzdevums ir saistīts ar vēlmi iegūt jaunas zināšanas. Atbildes meklējumi uz uzdoto jautājumu raksturo drosmi, vēlmi pārvarēt šķēršļus un grūtības. Radošus uzdevumus var risināt cilvēki, kuri objektīvi novērtē savas spējas, izceļas ar centību, pieklājību.
Vēstures fons
Analizēsim mūsdienās pieprasītās radošo problēmu risināšanas metodes. Tagad valstī notiek izglītības sistēmas atjaunošanas un modernizācijas procesi. Kā jauns attiecību stils starp skolēniem un skolotāju, skolotāju un skolēniem attiecības balstās uz demokrātijas principiem, uzticēšanos, sadarbību, partnerību.
Radošais izaicinājums ir kļuvis par lielisku veidu, kā izcelt katra skolēna individuālās spējas. Līdz pagājušā gadsimta vidum izgudrotāji izmantoja "izmēģinājumu un kļūdu" metodi, kas kavēja progresīvu ideju ieviešanu praksē.
Šķirnes
Divdesmitā gadsimta otrajā pusē Eiropā un Amerikāsāka parādīties publikācijas par radošā uzdevuma veidošanas veidiem. Tika ierosinātas šādas izmaiņas:
- morfoloģiskā analīze;
- prāta vētra;
- fokālā objekta metode;
- kontroluzdevumu un jautājumu metode;
- sinektika.
Tie tika balstīti uz principu apsvērt un sakārtot vairākas iespējas. Radošo problēmu risināšanas metodes ierosināja Osborns Gordons. Ir pierādīts, ka viņi spēj vadīt radošo darbību.
Kā galvenās pretrunas, kas tobrīd radās, atzīmējam ievērojamo laiku, kas pavadīts, izvēloties labāko veidu formulētās problēmas risināšanai, vienlaikus ietaupot laiku pašas idejas ģenerēšanai.
TRIZ ideja
Radošo problēmu risinājums šajā gadījumā ir savstarpēji saistīts ar izzināmiem, objektīviem likumiem. Šos likumus var attiecināt uz jebkuru tehnisko sistēmu. Mērķis ir dot ikvienam, neatkarīgi no viņa spējām un talanta, reālu iespēju izgudrot.
Zinātniskā un tehnoloģiskā progresa tempi ir saistīti ar izgudrotāju intelektuālajām spējām, un bez progresa ir grūti iedomāties valsts ekonomisko uzplaukumu.
Prāta vētras funkcijas
F. Engelss atzīmēja, ka, ja ir nepieciešamība rūpniecībā, tas būtiski paātrina zinātni. Līdzīga doma nāk par tehniskā procesa uzlabošanu. Līdz pagājušā gadsimta vidum bija ievērojamsaktīvo metožu trūkums sarežģītu problēmu risināšanai. Radošais uzdevums bija jārisina ar metodēm, kas veicinātu elektronisko un datortehnoloģiju, raķešu zinātnes un kodolenerģijas attīstību.
Tieši šajā vēsturiskajā periodā sākās radošās darbības zinātniskās organizācijas meklējumi uzreiz vairākos virzienos:
- Tika izveidotas komandas, kuras meklēja efektīvas radošo uzdevumu metodes.
- Intensīva oriģinālu ideju montāža.
- Palielinājās daudzsološu un oriģinālu ideju "koncentrācija".
Pateicoties šādiem meklējumiem, ir parādījušās radošo uzdevumu metodes. Viena no pirmajām bija prāta vētra. Tās autors bija izgudrotājs un uzņēmējs A. Osborns. Saprotot, ka daži izgudrotāji var radīt idejas, bet citi ir pakļauti kritiskai analīzei, viņš aicināja grupu atrisināt problēmu. Osborns komandā izcēla "ekspertus" un "ģeneratorus".
Noteikumi
Radošais uzdevums tika risināts noteiktā secībā "Prāta vētras" ietvaros. Grupa, kas bija iesaistīta problēmas risināšanā, sastāvēja no 12-25 cilvēkiem.
Galvenie ideju "ģeneratori" bija tā puse, kurai bija mežonīga iztēle. Tajā ir speciālisti, kā arī 2-3 cilvēki, kuriem nebija nekāda sakara ar analizējamo problēmu. Radošo spēju uzdevumus uzrauga pieredzējis dalībnieks. "Ekspertu" grupu veido cilvēki ar kritisku, analītisku prātu.
Galvenais uzdevums"ģenerātori" ir izvirzīt maksimālo ideju skaitu, ieskaitot visfantastiskākās. No tiem pieredzējušie "eksperti" atlasa racionālākos, iedala viņus darbam.
Prāta vētras ilgums ir 30-40 minūtes. Izvēlētos radošo uzdevumu līmeņus vērtē pasākuma organizators. Tieši viņš nodrošina, ka diskusijas ietvaros starp dalībniekiem tiek uzturētas draudzīgas un brīvas attiecības, nepieļauj kritiku, skeptiskus izteicienus un žestus.
Analīzes ietvaros, ko rūpīgi veic "ekspertu grupa", tiek atlasīti interesantākie un daudzsološākie priekšlikumi.
Pēc prāta vētras pabeigšanas tiek izstrādāts rīcības plāns idejas īstenošanai.
TRIZ tehnikas
Jebkuras problēmas risinājums saskaņā ar šo metodi ir saistīts ar pieciem līmeņiem, no kuriem katrs ietver noteiktu laika posmu. Piemēram, pirmajam līmenim tiek atvēlētas vairākas minūtes. Otrajā posmā jautājuma pārdomāšanai tiek atvēlētas 2-3 stundas. Trešais līmenis ilgst vairākas dienas, un ceturtajā posmā ir atļauts domāt par problēmu 2-3 nedēļas.
Izmantojot TRIZ
Pamazām uz TRIZ bāzes sāka parādīties citas metodes, kurām ir īpašs fokuss. Izstrāde deva labus rezultātus, tāpēc TRIZ izplatījās ne tikai mūsu valstī, bet arī sāka izmantot Somijā, Bulgārijā, Vācijā, Japānā.
Divdesmitā gadsimta beigās tika izveidota starptautiskā TRIZ asociācija un ieviests tirgusprodukts "Izgudrošanas mašīna", kas palīdzēja inženieriem tikt galā ar sarežģītiem profesionāliem uzdevumiem.
TRIZ metodes un idejas ir ieviestas arī humanitārajās jomās: reklāmā, mākslā, pedagoģijā, menedžmentā.
TRIZ komponenti
Šī teorija paver jaunas iespējas apgūt telpu, kurā tiek veikta ideju sintēze, risinātas radošas problēmas, apgūtas jaunas zināšanu sastāvdaļas. Metodoloģija balstās uz vispārējiem evolūcijas likumiem, pretrunu risināšanas mehānismiem.
Uzskaitīsim galvenās TRIZ sastāvdaļas:
- mehānismi problēmas pārveidošanai par lēmuma pieņemšanu;
- algoritmi psiholoģiskās inerces nomākšanai, kas kavē racionālu risinājumu meklēšanu;
- pieredze līdzīgu problēmu risināšanā.
Radošuma piemērs
Ar īpašu paņēmienu (darbību) palīdzību skolēni fantastisku ideju pārvērš reālā projektā. Piedāvājam vienu no nestandarta problēmas risināšanas piemēriem.
Kokrūpniecība ir mūsu valsts ekonomikas pamats. Īpaša atšķirība Arhangeļskas apgabala attīstībā ir meža zemes klātbūtne tās teritorijā. Ilgākā laika posmā šeit ir izveidojusies ražošanas infrastruktūra. Ar vispāratzīta slēgta tehnoloģiskā procesa palīdzību, ieskaitot novākšanu, apstrādi, eksporta zāģmateriālu nosūtīšanu, lielākā daļa no iegūtajiem kokmateriāliem tiek pārstrādāta reģiona ietvaros.
Piedāvājam skujkoku galotniun cietkoksnes, ko izmantot kvalitatīvu zobu bakstāmo, ieskaitot iepakojumu ar uzņēmuma kontaktinformāciju, ražošanai. Šāda ekonomiskā iniciatīva ienesīs papildu naudas ieņēmumus reģionālajā budžetā, radīs efektīvas darba vietas, kā arī stimulēs kvalificēta personāla ierašanos reģionā.
Radošā projekta uzdevumi tika risināti ar šādām metodēm:
- sistemātiska analīze;
- matemātiskā datu apstrāde.
Apskatāmās problēmas risinājuma specifika
Kokrūpniecības atveseļošanas programma tika izstrādāta pagājušā gadsimta otrajā pusē. Šajā periodā viņi sāka ievērojami modernizēt meža ražošanu. Pēdējo desmitgažu laikā ir veikts pietiekami daudz pasākumu, izveidoti daudzi kokmateriālu pārstrādes kompleksi un uzņēmumi.
Tajā pašā laikā tika veikta arī daudzu uzņēmumu tehniskā modernizācija. Pēc šādiem pasākumiem nozare spēja pacelties jaunā attīstības līmenī. Ir izveidojusies moderna kokmateriālu pārstrādes struktūra. Jāpiebilst, ka līdz šim ne visi uzdevumi ir atrisināti. Joprojām ir jautājumi, kas saistīti ar koksnes atkritumu izmantošanu Arhangeļskas apgabalā. Daļēji zāģu skaidas un zāģu skaidas tiek izmantotas kā degviela dzīvojamo māju kompleksiem.
Ņemiet vērā, ka turpmāk meža resursu pārstrādes nozarei ir atbildīgs uzdevums – nodrošināt atkritumu pārstrādes sarežģītību, izmantojot kombinēto ražošanu. Tās risinājums ir tieši saistīts ar inovatīvu zinātnisku pētījumu veikšanu, pamatojumukokrūpniecības atkritumu izmantošanas aktualitāte, kā arī konkrētas projektēšanas, tehniskās un būvniecības politikas īstenošana ražošanas paplašināšanas modernizācijai. Ziemeļrietumu federālā apgabala teritorijā jau darbojas brikešu ražošanas rūpnīca, bet pagaidām nav neviena uzņēmuma, kas ražotu zobu bakstāmos.
Lai aprīkotu zobu bakstāmo ražotni, jums ir nepieciešama tikai ražošanas līnija, īpašs tvaikonis un moderns žāvētājs. Turklāt būs nepieciešama brīva vieta, kur finieris tiks uzglabāts sacietēšanai. Piedāvātās zobu bakstāmo ražošanas izejvielas ir bērza tulpes.
Tulki tiek tvaicēti apmēram 18 stundas 60–80 °C temperatūrā. Ir svarīgi ņemt vērā, ka tiek izvēlēta tvertne, kas atbilstu zobu bakstāmo ražošanas apjomam. Izmantojot izejmateriālus tehnoloģiskajai ķēdei, viņi arī ņem vērā, ka apmēram trešā daļa no tā nonāks atkritumos. To apstrāde granulās vai briketēs ir pieņemama. Pēc kvalitatīvas tvaicēšanas no blīvēm tiek noņemta miza, virsma tiek noslīpēta.
Mizas noņemšana no tvaicētām brētliņām tiek veikta manuāli. Ņemiet vērā, ka šāds process ir diezgan laikietilpīgs, tāpēc mēs iesakām šādiem darbiniekiem noteikt papildu algas piemaksu.
Pēc mizas pilnīgas noņemšanas šprotes tiek padotas mizošanas mašīnā, kur tās sagriež finieros. Ir svarīgi nodrošināt, lai finieris nebūtu pārāk vaļīgs. Lai to izdarītu, pīlinga procesā baļķis tiek saspiests. Finiera kvalitāte tieši ietekmē gatavā produkta stāvokli. Tālāk finieri žāvē noliktavas darbnīcās.nemainīgā temperatūrā, pēc tam ar giljotīnu sagriež plānās plāksnēs.
Plāksnes atkal žāvē (sešas līdz astoņas stundas). Tajā pašā laikā tie periodiski jāapgriež un jāsamaisa, nodrošinot vienmērīgu žāvēšanu.
Tad tos nosūta uz frēzmašīnu, kur nozied plānos salmiņos. Ja finiera žāvēšana tiek veikta slikti, tiek iegūts nelīdzens salms. No pāržāvētām izejvielām salmiņi neradīsies, tāpēc būs nederīgi zobu bakstāmo gatavošanai. Gatavās sagataves tiek nosūtītas uz apgriešanas režīmu, presētas ar smagā metāla plāksnēm, pēc tam pulētas divas stundas.
Secinājums
Risinot radošās problēmas, veidojas skolēnu loģika. Tieši tāpēc jaunās paaudzes GEF ietvaros izglītībā uzsvars tiek likts uz uz studentu vērstu pieeju.
