Pedagoģiskā darbība ir cieši saistīta ar dokumentāciju. Lai atvieglotu savu darbu, skolotājam jāiepazīstas ar viena no viņa darbā svarīgākajiem dokumentiem - skolēna īpašībām - sastādīšanas shēmu un piemēriem.
Kam paredzēts studenta profils?
Individuāla pieeja jaunākās paaudzes izglītībai un audzināšanai nozīmē konkrēta bērna tipoloģisko īpašību izpēti un tādu apstākļu radīšanu viņa attīstībai, kuros šis process noritētu efektīvāk. Izglītības sistēmas praksē ir izveidota šāda bērna individuālo īpašību kā skolēna īpašību fiksēšanas metode.
Šis dokuments ļauj pašam skolotājam vispārināt zināšanas par augošo cilvēku, izsekot viņa attīstības dinamikai, kā arī citiem cilvēkiem, kuri turpmāk strādās ar bērnu, iegūt gatavu zināšanu kopumu par viņu. Labi uzrakstīts raksturojums palīdz lasītājam izveidot priekšstatu par notiekošo, bērna portretu un, pamatojoties uz to, noteikt prioritāti darbam arviņu. Tāpēc bieži šādos gadījumos tiek prasīta studenta kā viena no galvenajiem dokumentiem raksturojums:
- pārejot uz citu izglītības iestādi;
- turpināt mācīties nākamajā izglītības posmā;
- pēc sociālo dienestu pieprasījuma;
- strādāt ar bērnu tiesībaizsardzības iestādēm;
- nokārtojot komisiju militārā dienesta birojā;
- organizēt palīdzību bērnam, piemēram, PMPK sapulcēs.
Raksturojuma plāns
Psiholoģijas un pedagoģijas jomas pētnieki ir analizējuši raksturojumus, kas tiek apkopoti izglītības iestādēs. Tika konstatēts, ka šāds dokuments atšķiras ar savu pieeju bērna personības izpētei. Tātad skolotāji koncentrējās uz pedagoģiskās sistēmas ietekmi uz skolēnu, uz viņa uzvedību skolas vidē. Un psihologi - par bērna individuālajām-tipoloģiskajām atšķirībām. Piemēram, skolotājam svarīgas ir disciplīnas un uzcītības izpausmes izglītības procesā, psihologam - bērna izglītojošās darbības motīvi. Abas pieejas pilnībā neaprakstīja skolēna personību konkrētajos izglītības sistēmas apstākļos. Līdz ar to tika secināts, ka studenta raksturlielumi jāveido pēc noteikta plāna (algoritma) un jāiekļauj šādi nepieciešamie dati:
- vispārīga informācija par bērnu (vārds, vecums, dzīvesvieta, mācību periods, ģimenes īpašības);
- mācību aktivitātes;
- uzvedība;
- sociālais darbs;
- komunikācija;
- individuālspersonības iezīmes;
- ģimenes atmosfēra un audzināšana.
Šie vienumi tika iekļauti skolēnu raksturlielumu tabulā, kuru skolotājs aizpilda visā bērna izglītības laikā. Tas ne tikai sniedz pilnīgu priekšstatu par skolēna personību, bet arī palīdz tālāk sastādīt objektīvu aprakstu.
Skolēnu aktivitātes
Bērna darbība izglītības iestādē ietver vairākus veidus, kas būtu jāapraksta šādā dokumentā. Tas ir:
- mācību aktivitātes (sasniegumi, interese, lasīšanas mīlestība, mācību sasniegumi);
- sociālā aktivitāte (izpausmes pakāpe, iniciatīva, organizatoriskās tieksmes, bērna viedokļa autoritāte, attieksme pret sekotāja lomu, vēlme veikt sabiedriski nozīmīgu darbu);
- komunikatīvā aktivitāte, komunikācija (popularitāte kolektīvā, biedru klātbūtne, sabiedriskums, spēja uzrunāt auditoriju, atvērtība, atsaucība, koncentrēšanās uz citu viedokli, attiecības ar skolotājiem).
Skolēna darbības raksturojums parāda, kā bērns tiek pielāgots izglītības videi. Kā viņš asimilē sociālo pieredzi, prot pieņemt patstāvīgus lēmumus un sastādīt rīcības plānu.
Skolēna psiholoģiskais un pedagoģiskais raksturojums. Kas tas ietver?
Izraudzītā kartes shēma faktiski ietver gan psiholoģisko, gan pedagoģisko daļu. Tie ietver šādus datus:
- bērna uzvedības iezīmes (disciplīna, spītība,mērķtiecība, konflikts, agresivitātes pakāpe, motoriskā aktivitāte, pedagoģiskās ietekmes vai izglītības asimilācijas pakāpe);
- individuāli psiholoģiskās īpašības (pašvērtējums, trauksmes līmenis, līdzsvars, tiekšanās pēc panākumiem vai ambīcijām, kādas jūtas tas izraisa citos);
- ģimenes ietekme (emocionālā atmosfēra ģimenē, tuvība un uzticēšanās attiecībās, vecāku kontroles un ieinteresētības pakāpe par bērna dzīvi, skolēna patstāvība, vecāku un skolotāju sadarbības pakāpe).
Skolēna psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības var ietvert arī informāciju par bērna tieksmi uz deviantu uzvedību. Šajā gadījumā ir jānorāda, kuri konkrēti piemēri to norāda.
Dokumenta paraugs
Pazīmju paraugus skolēniem kā labu piemēru var apkopot pedagogi, kas vēl vairāk atvieglos darbu ar dokumentāciju. Zemāk ir līdzīgs paraugs.
|
Raksturīgs 8A klases skolnieks … (skolas nosaukums) Stepanovs Stepans Stepanovičs, Dzimis 2003. gadā |
Stepanovs Stepans šajā skolā mācās kopš pirmās klases. Šajā laikā viņš parādīja sevi kā aktīvu, labi sekmīgu studentu.
Uzaudzis pilnīgā, pārtikušā ģimenē. Attiecības ar vecākiem ir uzticamas un draudzīgas. Tēvs un māte aktīvi interesējas par dēla skolas dzīvi, piedalās darbāklases vecāku komiteja.
Stepans ir izcils students. Viņu īpaši interesē humanitārā cikla tēmas. Viņš piedalās ikgadējā vēstures olimpiādē, 2 reizes bija konkursa reģionālā posma uzvarētājs. Viņš ar patiesu interesi izturas pret izglītības procesu, daudz lasa, apmeklē grāmatu mīļotāju loku. Viņam ir mērķis iestāties universitātē Vēstures fakultātē un strādāt par arheologu.
Stepans ir spītīgs mērķu sasniegšanā, mīl būt līderis skolas kolektīvā. Klasesbiedri viņa viedokli uzskata par autoritatīvu. Izrāda cieņu pret skolotājiem.
Stepana raksturs ir mierīgs, pašpārliecināts, draudzīgs un atvērts. Patīk komunicēt, piedalīties kolektīvos pasākumos. Atbildīgs par sociālo darbu.
Turklāt viņam patīk spēlēt ģitāru un apmācīt savu suni.
Datums
Paraksti
