Svarīgs uzdevums krievu valodas mācīšanā ir attīstīt bērnā kompetentas un pareizas rakstīšanas prasmes. Lai to izdarītu, skolēni tiek mudināti iegaumēt noteikumus, veikt noteiktus vingrinājumus. Dažos gadījumos, lai rakstītu pareizi, pietiek tikai ar testa vārdu. Bet bērnam ir jāatceras šīs darbības algoritms, kā arī gadījumi, kad to var pielietot.
Tātad, pareizrakstībā ir noteikums par neuzsvērto patskaņu saknē. Lai noteiktu, kurš burts jāraksta, skolēnam jāizvēlas tāds viensaknes vārds, lai uzsvars kristu uz pārbaudāmo skaņu. Par piemēru var kalpot tādi vienkārši gadījumi kā "kaķi - kaķis". Šeit jāatzīmē, ka testa vārdam jābūt ne tikai ar vienu sakni, bet arī tuvam leksiskajā nozīmē.
Krievu valodā ir homofoni. Šiem vārdiem ir vienāda izruna, bet atšķirīgas leksiskās nozīmes. Piemēram, homofoni "samierinās" un"pielaikot". Pirmajā gadījumā darbības vārds nāk no lietvārda "miers" (samierināt biedrus), bet otrajā - no "izmērīt" (pielaikot drēbes). Tāpēc, izvēloties testa vārdu, jāņem vērā tā nozīme.
Skolas programmā ir iekļauti ne tikai vienkārši gadījumi, bet arī sarežģītāki, kad saknē notiek mija. Piemērs varētu būt vārds "absorbēt". To apliecina lietvārds "kakls". Bērniem ir jāizskaidro maiņas procesa būtība un kā tas notiek. Vēl viens piemērs varētu būt "pieradināts". Pārbaudes vārds šajā gadījumā būtu "lēnprātīgs" vai "lēnprātīgs". Šeit ir svarīgi iepazīstināt bērnu ar leksisko nozīmi, kā arī parādīt līdzīgus gadījumus (vienkāršot utt.).
Ne vienmēr ir iespējams atrast testa vārdu neuzsvērtai skaņai. Ir izņēmumi, kuru rakstīšanu ietekmē valodas attīstības vēsturiskie modeļi. Studenti tiek mudināti tos vienkārši iegaumēt. Tie parasti ir iekļauti mācību grāmatās atrodamajās vārdnīcās.
Ir situācijas, kad noteikumu nav tik viegli piemērot, kā šķiet. Piemēram, bērniem bieži ir grūti uzrakstīt vārdu "pelēks". Pārbaudes vārds šajā gadījumā ir ņemams "sed", tomēr tas praktiski ir izgājis no lietošanas, un tas ir atrodams tikai dažos literārajos darbos. Turklāt jūs varat ņemt deminutīvu "pelēks", kas arī ir atrodamsrunā reti.
Lai mācītu skolēnus izvēlēties pārbaudes vārdu saskaņā ar šo noteikumu, ieteicams izmantot noteiktu algoritmu. Varat ņemt tos, ko piedāvā mācību priekšmeta programmu autori, vai arī sastādīt kopā ar studentiem patstāvīgi (pēdējā gadījumā tiek atzīmēts labākais iegaumēšanas efekts).
Par piemēru var kalpot šāds algoritms. Pirmkārt, ir pareizrakstība. Tālāk tiek atlasīti vienas saknes vārdi (tās pašas runas daļas sākumā, ja tas neizdodas, tad citu). Tiek secināts, vai šādā veidā iespējams pārbaudīt neuzsvērtu skaņu. Ja jā, rakstām pareizi, pretējā gadījumā vēršamies pie vārdnīcas.
Pastāvīga noteikumu nostiprināšana un uz to vērstie vingrinājumi ir panākumu pamats un vēl viens solis lasītprasmes apguvē.
