Bērna audzināšanu veic ne tikai izglītības iestādes darbinieki, bet arī ģimene, tāpēc ļoti svarīgi ir veidot mijiedarbību starp šīm ietekmes sfērām. Tikai šajā gadījumā bērna veidošanās, attīstība un izglītošana kļūs pilnīga.
Klases audzinātājas sadarbība ar vecākiem
Klases audzinātājs ir skolotājs, kurš pārstāv savā pārziņā esošās skolēnu grupas intereses. Klases audzinātāja darbs ar skolēnu vecākiem ir vienkārši nepieciešams bērnu izglītības un attīstības organizēšanai. Īpaši svarīgi šo sadarbību saglabāt izglītības sākumposmā, kad bērni tikai sāk pierast pie jaunā kolektīva, pienākumiem un atbildības.
Klases audzinātājam jāinformē vecāki par visām skolā notiekošajām izmaiņām un jauninājumiem. Ja konflikta, sliktas sekmes mācībās vai cita iemesla dēļ rodas problemātiska situācija, tad vēsivadītāja pienākums ir par to informēt vecākus. Tas ir galvenais klases audzinātāja un vecāku mijiedarbības mērķis. Ja bērnam nav vecāku, tad jāstrādā kopā ar viņa aizbildņiem.
Plānošana kopā ar vecākiem
Klases audzinātāja darba plāns ar vecākiem tiek sastādīts vienam mācību gadam. Šajā laikā klases audzinātājam ir jāvada noteikts skaits vecāku sapulču, ārpusstundu aktivitātes un citas aktivitātes, kas vērstas uz mērķu sasniegšanu. Sarunas starp klases audzinātāju un vecākiem var notikt arī neplānoti.
Plānošana ar vecākiem ietver individuālus apmeklējumus skolēna mājās. Tas tiek darīts ne tikai tāpēc, lai vērotu ģimenes dzīvi, bet arī lai satuvinātos ar vecākiem un bērnu.
Klases audzinātāja darba formas un metodes ar vecākiem nosaka pats skolotājs, pamatojoties uz savām individuālajām īpašībām, personības iezīmēm, pieredzi un zināšanām. Izvēloties darba metodi, jāpaļaujas arī uz vecāku dzīvesveida īpatnībām, viņu darbības sfēru un reliģisko pārliecību.
Produktīva sadarbība starp klases audzinātāju un vecākiem vienmēr dod pozitīvus rezultātus.
Vecāku iesaistīšanas mērķis
Klases audzinātāja un vecāku mijiedarbības galvenais mērķis ir radīt labvēlīgus apstākļus bērna vispusīgai attīstībai, mācīšanās motivācijas veidošanai, viņa radošo spēju izpaušanai.
Lai sasniegtu šo mērķi, jums ir jāveic šādi uzdevumi:
- Sagatavojiet vecākus efektīvai sadarbībai ar pedagogiem. Lai veiktu šo uzdevumu, ir jāiepazīst vecāki, jārunā ar viņiem, jāpaskaidro, cik svarīga ir vecāku aktīva līdzdalība bērna skolas problēmu risināšanā.
- Uzlabot vecāku pedagoģisko kultūru. Šajā posmā skolotājam jānodod vecākiem informācija, kas saistīta ar noteikta vecuma bērna psiholoģiskās uztveres un attīstības īpatnībām, jāiesaka literatūra pašmācībai.
- Aiciniet vecākus piedalīties skolas dzīvē. Klases audzinātāja uzdevumi nedrīkst būt uzmācīgi. Nav nepieciešams noslogot vecākus ar apjomīgu darbu. Pieprasījumiem un norādījumiem jābūt vienkāršiem un noderīgiem.
- Mācīt vecākiem saprast un pamanīt izmaiņas, kas notiek ar bērnu. Nepareiza vecāku reakcija uz bērna uzvedību var radīt negatīvas sekas, tāpēc vecākiem komandā ar skolotājiem jāizvēlas tāda pati uzvedības taktika, kas koriģēs bērna devianto uzvedību.
- Palīdziet atrast iejaukšanos, lai ietekmētu bērna uzvedību.
Vecāku sapulces
Katrai vecāku sapulcei ir jābūt tēmai, mērķiem un uzdevumiem. Klases audzinātāja sastāda tikšanās plānu ar vecākiem, pamatojoties uz aktuālajām problēmām, kas rodas bērnu mācību un attīstības procesā.
Skolotājs var piesaistīt psihologu, kurš organizē sarunu ar vecākiem un atbildjautājumiem, kas viņus satrauc. Varat sagatavot prezentāciju vai video demonstrāciju par izvēlēto tēmu.
Vecāku un skolotāju sapulcei par bērna sniegumu un attīstību jābūt konstruktīvai. Ir nepieciešams sagatavot statistiku par katru studentu. Izvēlieties dažus vadītājus, atzīmējiet bērnus ar mācīšanās problēmām. Apbalvot labākos skolēnus ar diplomiem un izteikt pateicību viņu vecākiem. Jums ir jārunā ar vāju bērnu vecākiem, kopīgi jācenšas noteikt slikta progresa cēloņus un noteikt veidus, kā atrisināt šo problēmu.
Vecāku komiteja
Daļa no klases audzinātāja atbildības pāriet uz skolēnu vecākiem. Aktīvākie no tiem veido vecāku komiteju, kurā var būt no 2-7 cilvēkiem. Katram komisijas loceklim ir savi pienākumi. Mēs uzskaitām galvenos vecāku komitejas uzdevumus:
- apzināt bērnu vajadzības, kuras skola nevar apmierināt;
- naudas vākšana bērnu attīstībai un izglītošanai nepieciešamo lietu iegādei;
- dāvanu iegādes organizēšana skolotājiem svētkos;
- palīdzēt organizēt pasākumus;
- palīdzība darbā ar bērniem;
- ēdienu kvalitātes kontrole skolas ēdnīcā;
- sadarboties ar pašvaldībām, lai saņemtu palīdzību izglītības iestādei;
- Izvēloties veidus, kā apbalvot studentus, kuri ir izcili akadēmiski vai ārpusskolas aktivitātēs;
- palīdzēt bērniem, kuri atpaliek no skolas.
Komisijas darbībaformāli regulē Izglītības likums. Tajā jāiekļauj priekšsēdētājs, sekretārs un kasieris. Vecāku komitejas sēdes notiek vismaz trīs reizes gadā. Sapulces tiek organizētas saskaņā ar izglītības iestādes statūtiem, visi lēmumi tiek pieņemti pēc atklāta balsojuma.
Ārpusskolas pasākumi, iesaistot vecākus
Katrs ārpusskolas pasākums notiek ar noteiktu mērķi: iepazīšanās, radošo sasniegumu demonstrēšana, sacensības, līderu identifikācija, uzvedības diagnostika u.c. Vecāku iesaistīšana bērnam automātiski pārceļ pasākumu augstākā līmenī. Katrs bērns vēlas parādīt savas prasmes un zināšanas saviem un citu cilvēku vecākiem. Kopīgas aktivitātes ir noderīgas bērniem un izzinošas pieaugušajiem - šī ir viena no klases audzinātāja darba formām ar vecākiem.
Bērniem patīk aktivitātes kopā ar vecākiem, it īpaši, ja tās notiek kā sacensība starp vecākiem un bērniem. Šajā gadījumā bērns pieliks visas pūles, lai sasniegtu vislabāko rezultātu. Arī skolas pasākumu organizēšanā bieži tiek izmantota vecāku un bērna sadarbības iespēja spēles laikā. Spēlē nedrīkst būt zaudētāju, pretējā gadījumā bērnam var būt negatīva attieksme pret vecākiem, ja komanda zaudē.
Vecāku aktīva līdzdalība skolas dzīvē
Neskatoties uz pastāvīgo lielākās daļas vecāku nodarbinātību, klases audzinātājai tas ir jādaraiesaistīt viņus dalībā pasākumos, koncertos, izrādēs, izstādēs. Lūguma formai ir jābūt pieprasījuma veidam. Pārmērīgs spiediens un pastāvīgas lietas var atturēt vecākus no mijiedarbības ar skolu. Vecāku palīdzībai klases audzinātājai jābūt iespējamai.
Ļoti aizņemtus un neaktīvus vecākus var aicināt uz skolas pasākumiem kā skatītājus un līdzjutējus. Ar vecākiem-aktīvistiem viss ir daudz vienkāršāk - viņi paši ir gatavi palīdzēt skolotājiem svētku un pasākumu organizēšanā.
Individuālās vecāku konsultācijas
Individuālai sarunai skolotājs var ierasties pie skolēna mājās, lai apskatītos dzīves apstākļus, novērotu mikroklimatu ģimenē, lūgtu parādīt skolēna darba vietu. Mājas videi ir liela ietekme uz bērna attīstību un mācību sasniegumiem, tāpēc ir ļoti svarīgi apzināt visus kritiskos punktus, kas var traucēt cilvēka harmoniskai attīstībai. Klases audzinātājam jāatvēl laiks individuālai saziņai ar visu skolēnu vecākiem, īpaši, ja runa ir par pirmo klasi.
Īpaša uzmanība klases audzinātāja darbā ar vecākiem jāvelta komunikācijai ar ģimeni, vecāku ieinteresētībai. Ja ir vienaldzība vai nevēlēšanās sadarboties no vecāku puses, tad ir jāinformē un jāmotivē, jāpaskaidro, ka viņu uzvedība ir paraugs bērnam.
Radošās aktivitātes vecākiem
Piedalīšanās skolas pasākumosļauj parādīt savas radošās spējas ne tikai bērniem, bet arī viņu vecākiem. Pamatskolā vecāki aktīvi piedalās skolas izstāžu un citu pasākumu sagatavošanā, palīdzot bērnam un klases audzinātājai.
Bērni nevar patstāvīgi veikt dažus radošus uzdevumus nepieciešamo prasmju trūkuma dēļ. Šajā gadījumā vecākiem vajadzētu palīdzēt bērnam. Galvenais, lai nenotiktu tā, ka bērns savus pienākumus nodod vecākam. Radošajam procesam jānotiek, kopīgi sadarbojoties bērnam un pieaugušajam.
Šie uzdevumi ir rūpīgi jāizvēlas. Radošam uzdevumam vecākiem un bērnam jābūt interesantam un noderīgam. Konkursa uzvarētājiem jāsaņem pamudinājums vai balva. Goda rullī var iekārt aktīvāko vecāku un bērnu fotogrāfijas.
Organizācijas uzdevumi vecākiem
Dažos gadījumos klases audzinātājs var deleģēt savus pienākumus atbildīgiem vecākiem. Organizējot pasākumu vai ekskursiju, vecāki var uzņemties dažas funkcijas: savākt naudu, īrēt automašīnu, iegādāties biļetes, nodrošināt ēdināšanu utt.
Rīkotāju amatiem tiek atlasīti atbildīgākie vecāki, kuriem ir iespēja un laiks risināt šos jautājumus. Ja klases audzinātāja ir noskaidrojusi vecākus, kuri nav iesaistīti bērna skolas dzīvē, tad varat maigi lūgt, lai viņi izpilda kādu nelielu uzdevumu. Pēc tā pabeigšanas jums jāpateicas vecākiem par viņu interesi.
Organizatoriskie jautājumi var būt saistīti arī ar naudas jautājumiem. Dažkārt vecākiem tiek piedāvāts iegādāties bērniem nepieciešamo inventāru. Šajā gadījumā vecāku komitejas kasieris iekasē naudu no citiem vecākiem, un sapulce lemj par vēlamās preces iegādi.
Vecāku mijiedarbība ar skolas psihologu
Ja bērns harmoniski attīstās, aktīvi komunicē ar klasesbiedriem un labi mācās, tad uztraukumam nav pamata. Taču visbiežāk gadās, ka mācīšanās un sociālās adaptācijas procesā rodas dažādas situācijas, kas provocē bērnu, traucē viņa mācībām vai attīstībai. Piemēram: bērns tiek ķircināts izskata dēļ, hiperaktīvs skolēns novērš vienaudžu uzmanību, skolēns ir izklaidīgs stundā utt.
Šajā gadījumā bērnu psiholoģijas jomā neprasmīgi vecāki nevarēs paši atrisināt situāciju. Psihologa konsultācijas jāiekļauj klases audzinātāja darba plānā ar vecākiem. Skolas psihologa pienākums ir palīdzēt izprast problēmas cēloņus un sniegt vecākiem ieteikumus, kā risināt strīdīgo jautājumu. Pamatskolā ir nepieciešamas vecāku iesaistītas aktivitātes.
Darbs ar riska grupas vecākiem
Praktiski katrā klasē ir skolēni, kuri aug disfunkcionālās ģimenēs. Pazīmes, pēc kurām ģimeni var klasificēt šajā kategorijā, var būt šādas:
- vecākiem ir narkotikasatkarība;
- ģimene ir liela un ar zemiem ienākumiem;
- vecākiem ir garīgi traucējumi;
- vecāki ir pārāk prasīgi un nežēlīgi pret bērnu;
- pieaugušie vardarbīgi izmanto bērnu;
- bērns pamests un atstāts sev.
Darbs ar šādiem bērniem ir ļoti grūts, jo uzvedības korekcija nedod redzamus rezultātus, kamēr ir stimuls. Saziņai ar problemātiskajiem vecākiem būtu jāvelta daudz vairāk laika gan klases audzinātājai, gan psihologam. Mājas vides negatīvā ietekme uz bērnu var izpausties ne tikai mazuļa psiholoģiskajā attīstībā, bet arī izglītībā un socializācijā. Klases audzinātāja darba plānā ar vecākiem jāiekļauj kopīgu tikšanos organizēšana. Ja uzskati un motivācija nepalīdz ietekmēt vecāku darbību, tad skolotājam jāvēršas aizbildnības dienestā.
Noslēgumā
Vecāki bērnam ir ne tikai zināšanu un prasmju avots, bet arī uzvedības modelis, morāles standarti. Kad bērns sāk iet skolā, vecāku funkcijas daļēji pārņem skolotāji. Šo divu seju mijiedarbībai jābūt auglīgai un efektīvai, tāpēc skolotāji cenšas iesaistīt vecākus skolas problēmās, pasākumos, brīvdienās.
