Valoda ir unikāla parādība kaut vai tāpēc, ka tā ir vienīgā zinātniskā parādība, kas pati sevi raksturo. Turklāt tās būtība ir ļoti sarežģīta, kas rada daudzas zinātniskas pieejas, dažādas teorijas un metodes, kā aprakstīt valodas būtību.
Mūsdienu valodniecība valodu atzīst par sarežģītu zīmju sistēmu.
Sistēmas pieeja
Sistēmiskā pieeja kā metodoloģiska prasība lingvistikā ienāca, pateicoties F. de Sosūra darbiem. Sistēmu parasti saprot kā viendabīgu savstarpēji saistītu elementu vienotību. Bet valoda apvieno dažādas kārtas vienības, un tāpēc tā tiek atzīta par sarežģītu struktūru, kas mijiedarbojas viena ar otru atsevišķu valodas struktūras līmeņu apakšsistēmās. Šie līmeņi veido valodu sistēmas līmeņus. Svarīga sistēmas attiecību iezīme valodā ir to hierarhija: katra nākamā līmeņa vienības sastāv no iepriekšējā līmeņa vienībām.
Valodas līmeņa jēdziens
Katrs valodas līmenis būtībā irsistēma, jo to veido elementi, kas nonāk noteiktās attiecībās.
Valodas sistēmas līmeņu nosaukumi atbilst tradicionāli izdalītajām valodas sadaļām:
- fonētika (fonētiskais līmenis);
- morfēmisks (morfēmiskais līmenis);
- leksika (leksiskais līmenis);
- sintakse (sintakses līmenis).
Katrā valodas struktūras lokā ir ierasts izdalīt to veidojošās sastāvdaļas - vienības. Fonētiskā līmenī tās ir fonēmas, morfēmiskajā līmenī - morfēmas utt. Katra līmeņa vienību viendabīgums ir relatīvs, jo valoda pastāv divās materiālās formās - mutiskā un rakstiskā.
Valodas līmeņu izvēle ir valodas analītiskās artikulācijas rezultāts, nevis tās attīstības stadijas.
Tātad, valodas līmenis tiek saprasts kā vispārējās valodu sistēmas līmenis (apakšsistēma), ko raksturo noteiktu vienību klātbūtne, kas darbojas saskaņā ar noteiktiem noteikumiem un likumiem.
Sīkāk apskatīsim galvenos valodu līmeņus.
Fonētika
Fonētiskās valodas līmenis raksturo runas skaņas sastāvu. Šī līmeņa centrālā sastāvdaļa ir fonēma (skaņa). Šī ir galvenā, tas ir, tālāk nedalāmā, valodas vienība.
Valodas divējāda būtība nosaka, ka grafika, kas pēta skaņu pārraidīšanas veidus rakstveidā, ir saistīta ar fonētiku. Grafiskā vienība ir burts.
Neskatoties uz to, ka fonētika ir valodas sistēmas pamata, sākotnējais līmenis, šī ir diezgan plaša un sarežģīta sadaļa. Krievu valodas skolas kursātas ir attēlots ārkārtīgi saīsinātā formā.
Fonētika pēta runas skaņas pēc artikulācijas metodes un vietas, to saderības un akustiskās īpašības, skaņu pozicionālās izmaiņas runas plūsmā, intonācijā un uzsvarā.
Starp citu, par stresu: tradicionāli pieņemts ortopiju attiecināt uz valodas fonētisko līmeni. Bet tas nav vienīgais viedoklis, jo šī valodniecības sadaļa regulē vārdu izrunas noteikumus, un tas jau ir valodas leksiskais līmenis. Ortoēzija nav vienīgā sadaļa valodā, ko var attiecināt uz dažādiem līmeņiem. Dažreiz šādos gadījumos runā par pārejas vai blakus apakšlīmeni.
Morfēmika
Šis valodas līmenis ir veltīts valodas morfēmiskajam sastāvam (struktūrai), tā vienība ir morfēma. Ierasts to saukt par minimālo nozīmīgo vienību, jo vārda semantika ir ietverta saknē, un sakne ir morfēma. Turklāt ievērojams skaits pielikumu krievu valodā ir nozīmīgi. Piemēram, ar sufiksa -tel palīdzību tie veido lietvārdus, kas nosauc darbību veicēju vai veicēju: skolotājs, šoferis, audzinātājs. Tātad nozīmes veidošanās notiek tieši šajā valodas līmenī, iepriekšējā līmenī nozīmes kategorijas nav.
Krievu valodā izšķir šādas morfēmas:
- root;
- bāze;
- pielikumi.
Afiksi ietver priedēkli (priedēklis), sufiksu, locījumu (beigas), postfiksu (afiksu pēc galotnes) un interfiksu (savieno patskaņus).
Uz morfēmijuvārdu veidošana ir blakus, bet tā ir pārejas sadaļa, sava veida tilts no morfēmikas uz vārdu krājumu.
Vārdnīca
Leksiskās valodas līmenis apraksta valodas vārdu krājumu no dažādām pozīcijām. Līmeņa pamatvienība ir leksēma (vārds). Šī līmeņa struktūra ir ļoti neviendabīga. Atkarībā no tā, kura vārda puse tiek aplūkota, mēs varam runāt par šādām valodas sadaļām, kas darbojas leksikas līmenī:
- etimoloģija - pēta vārdu izcelsmi;
- semantika - pēta vārda subjektīvi konceptuālo nozīmi;
- morfoloģija - aplūko vārdu pēc tā piederības noteiktai runas daļai;
- leksikogrāfija - apraksta vārdnīcu sastādīšanas noteikumus un principus;
- onomasioloģija - aplūko nosaukumu piešķiršanas procesu;
- onomastika - pēta īpašvārdus.
Dažreiz frazeoloģija un pareizrakstība tiek iekļauta vienā līmenī. Pēdējais biežāk tiek saistīts ar grafiku un tiek ņemts vērā pirmajā no aprakstītajiem līmeņiem.
Dažādas attiecības, ko vārdi veido, tiek aplūkotas arī vārdu krājuma līmenī: sinonīmija, paronīmija, antonīmija, homonīmija.
Sintakse
Sintaktiskās valodas līmenī tiek pārbaudītas frāzes un teikumi, kā arī to veidošanas noteikumi. Attiecīgi sintakses vienības ir frāzes un teikumi. Dažreiz tie ietver sarežģītu sintaktisko veselumu un tekstu. Jēdziens teikuma elementi ir arī sintakses atribūts.
Iraprakstošā sintakse un vēsturiskā, konstruktīvā un komunikatīvā, vispārīgā un specifiskā utt.
Sintaksi papildina pieturzīmes, kas regulē noteikumus par pieturzīmēm.
Vispārpieņemtā pieeja valodu līmeņu piešķiršanai paredz, ka sintakse ir valodas struktūras pēdējais līmenis. Piedāvātā valodu līmeņu klasifikācija ir tradicionāla, taču ne vienīgā valodniecībā.
Teksts
Teksts netiek uzskatīts par valodas vienību, tas tiek uzskatīts par runas produktu. Dažu valodnieku darbos teksts ir pretstatīts valodai, pamatojoties uz pretējiem viņu iekšējās organizācijas principiem. Turklāt norādīts, ka tekstam ir sava sistēma un mērvienības. Bet tas arī neizceļas atsevišķā līmenī.
Šobrīd valodnieki joprojām cenšas izstrādāt sintētisko pieeju, kas ļautu tekstu uzskatīt gan par runas produktu, gan par valodas vienību. Tas ļautu tekstam kā konceptuālai kategorijai ieņemt noteiktāku vietu valodas līmeņu sistēmā.
Kompetenta pieeja
Runas valodas līmenis atspoguļojas valodas kompetences veidošanā. Tās komponenti daļēji sasaucas ar valodas struktūras līmeņiem:
- Fonētiskais. Tas paredz zināšanas par fonēmām, to akustiskajām un artikulācijas īpašībām, runas intonācijas un ritmiskās organizācijas iezīmēm, ortopēdisko normu ievērošanu.
- Leksiskā. Irvārdu krājuma īpašībās, tostarp frazeoloģijas pārvaldībā, sakāmvārdu un teicienu pārzināšanā, sinonīmu valodas pazīmju lietošanā utt.
- Semantisks. Tas izpaužas vārdu un izteicienu nozīmju zināšanā un prasmē pareizi atlasīt un lietot leksiskos līdzekļus atbilstoši komunikatīvajam uzdevumam.
- Gramatiskā. Tas nozīmē valodas gramatisko normu zināšanas, tostarp spēju pareizi veidot teikumus, ņemot vērā sintaktiskos modeļus un vārdu savienošanas noteikumus.
- Pareizrakstība. Uzņemas zināšanas par rakstiskās runas grafiskā dizaina noteikumiem, tostarp pareizrakstības noteikumiem. Tas ietver arī iespēju izmantot vārdnīcu.
Svešvalodas apguve
Apgūstot svešvalodu, izšķir šādus valodas zināšanu līmeņus:
- sākotnējais (A1);
- elementary (A2);
- pirmais vidus (B1);
- vidējs (B1+);
- virs vidējā (B2);
- uzlabots (С1);
- plūstamība (C2).
Šī skala ir vispārpieņemtā Eiropas sistēma.
Valodas prasmes līmeņu sistēma
Pirmo līmeni sauc arī par izdzīvošanas līmeni. Tas paredz, ka klausoties un lasot var atpazīt zināmus pazīstamus vārdus un izteicienus, prast iepazīstināt ar sevi, aizpildīt reģistrācijas karti vai apsveikuma kartiņu, kā arī uzturēt vienkāršu sarunu par pazīstamu tēmu (dzīvesvieta, radinieki un paziņas), bet tikai tad, ja sarunu biedra runa izklausās lēni un skaidri, tas var būtnepieciešamības gadījumā atkārto. Ietver arī spēju uzdot un atbildēt uz pamatjautājumiem.
Otrajā līmenī tiek pieņemts, ka jūs spējat lasīt īsu tekstu, uzrakstīt īsu vēstuli, piezīmi vai ziņojumu, uzturēt komunikāciju tipiskā situācijā par ikdienišķu vai labi zināmu tēmu, spējat atpazīt frāzes un izteicienus skanīgā runā, bet, lai piedalītos dialogā, tomēr nepieciešams lēns sarunu biedra runas temps un skaidra artikulācija.
Trešais līmenis nozīmē, ka tu spēj uzrakstīt sakarīgu tekstu, atspoguļojot savas emocijas un iespaidus, kā arī pārzini valodas materiālu profesionālās un ikdienas komunikācijas ietvaros, spēj uzturēt dialogu par kopīgām un pazīstamām tēmām pat bez īpašas vienošanās ar sarunu biedru par nepieciešamību uzsvērt skaidru izrunu.
Ceturtais līmenis ietver tēmu loka paplašināšanu, par kurām varat brīvi runāt, saskarsmes grūtību neesamību, spēju mutiski un rakstiski paust un pamatot savu viedokli par konkrētu problēmu.
Piektais līmenis nozīmē, ka varat viegli saprast visu, ko pārraida TV, klausīties lekcijas un reportāžas, veidot detalizētus argumentētus tekstus, lasīt daiļliteratūru, neizmantojot vārdnīcu.
Sestais līmenis ir brīva komunikācija ātrā tempā par profesionālām un zinātniskām tēmām, spēja atšķirt stilistiskās nokrāsas, spēja studēt ne tikai daiļliteratūru, bet arī speciālo literatūru, tai skaitā tehniskoinstrukcijas, spēja izveidot apjomīgus un sarežģītus tekstus.
Septītais līmenis ir raitums visos aspektos.
