Precīzi un konsekventi izsakiet savas domas, loģiski spriest bez pretrunu piejaukuma - šīs īpašības ir svarīgas jebkurā dzīves situācijā. Ja cilvēks prot spriest, tad viņam būs viegli izdarīt pareizo izvēli, aizstāvēt savu viedokli vai apliecināt sevi. Un pirmais solis, lai iemācītos spriest, ir spēja pareizi uzrakstīt argumentācijas esejas. Tāpēc esejas rakstīšanas struktūra ir izklāstīta šajā rakstā.
Kas ir argumentācijas eseja?
Spriešanas eseja ir esejas veids, kura mērķis ir pārliecināt lasītāju par noteikta jautājuma pareizību. Šādi teksti sastopami dažādos runas stilos: no mākslinieciskiem līdz zinātniskiem, kur autors apņemas pierādīt vai atspēkot kādu procesu vai parādību. Esejas argumentācijas struktūra jebkurā variantā obligāti ietver darba saturu, kas apstiprina galveno domu.
Visgrūtāk ir argumentēt esejasskolas programma. Viņi no autora prasa ne tikai kompetentu domu izpausmi, bet arī spēju aizstāvēt savu pozīciju. Turklāt autoram ir labi jāpārzina materiāls, ko viņš min kā argumentus.
Kā iet?
Bet realitāte ir nedaudz savādāka. Bērns pārnāk mājās no skolas un parāda vecākam piezīmju grāmatiņu ar uzdevumu, sakot, ka rītdienai jāuzraksta eseja. Tikai retos gadījumos vecāki kopā ar bērnu raksta īsziņu, cenšoties viņam pēc iespējas mazāk palīdzēt. Visbiežāk pieaugušie sāk izvilināt interneta lapas, pārlūkot papildu literatūru vai vienkārši pārstāstīt mācību grāmatā rakstīto. Viņi paši raksta tekstu, un bērns vienkārši pārraksta, pat nesaprotot, par ko patiesībā ir runa.
Un visi ir ļoti pārsteigti, kad beigās skolotāja saka, ka uzdevums izpildīts nepareizi. Kāpēc tas notiek? Bērni ne vienmēr nopietni uztver skolotāja sniegtos ieteikumus. Viņi aizmirst, ka ir noteikta esejas argumentācijas struktūra. Savukārt pieaugušie vienkārši uzraksta eseju, kas atbilst norādītajam nosaukumam.
Lai izvairītos no šādiem apkaunojošiem brīžiem, gan vecākiem, gan skolēniem būs noderīgi zināt, kas ir argumentācijas esejas struktūra un kāpēc tā ir vajadzīga.
Faktiskā struktūra
Katram esejas veidam ir noteiktas izpildei nepieciešamās sastāvdaļas. Esejas pamatojumam šādas sastāvdaļas ir tēzes un fakti, kas ir apstiprinājumsgalvenā doma. Esejas argumentācijas struktūra izskatās šādi:
- Darbs. Šī ir teksta galvenā ideja, kas tiks pierādīta vai atspēkota. Piemēram: “Pirmā mīlestība ir viens no svarīgākajiem cilvēka dzīves periodiem, kas spēcīgi ietekmē turpmākās attiecības.”
- Argumenti. Katram no argumentiem pilnībā jāapstiprina dotā tēze. Varat izmantot slavenu cilvēku citātus vai literatūras piemērus.
- Secinājumi. Faktiski secinājums atkārto tēzi, taču padara to plašāku, galvenajai domai pievienojot vispārinājumus, prognozes un ieteikumus.
Padariet līmeni grūtāku
Tieši tā izskatās esejas argumentācijas par literatūru un krievu valodu vispārējā struktūra. Aizbrauc tikai trīs, nekas sarežģīts. Tieši tāda pati teksta struktūra par lingvistisku tēmu, bet ar dažiem grozījumiem.
Esejas argumentācijas struktūra par lingvistisku tēmu:
- Ievads. Uzdevuma piedāvātais citāts tiek ievadīts kā tēzes, autors piekrīt šiem vārdiem.
- Galvenā daļa. Tas sastāv no divām galvenajām sastāvdaļām. Pirmkārt: ir jāsniedz īss komentārs par citātu, tas ir, autoram jāparāda, ka viņš saprot tā nozīmi. Otrais komponents ir pierādījums, tas ir, studentam no piedāvātā teksta jāizvēlas vismaz divi argumenti un piemēri, kas apstiprinātu galveno tēzi.
- Faktiskie secinājumi.
GIA
Nu ir skaidra argumentācijas kompozīcijas struktūra krievu valodā. Tagad stāvapsveriet praksē, kā to pielietot un kur tas var būt noderīgi.
Visi vidusskolēni zina tik šausmīgu vārdu kā GIA - valsts gala eksāmens. 9. klases skolēniem ir jāuzraksta eseja-spriešana, pamatojoties uz izlasīto materiālu, tas ir, īsu tekstu.
Esejas pamatojuma (GIA) struktūra neatšķiras no tradicionālās, ar vienu labojumu - argumenti jāsniedz no izlasītā teksta. Varat arī iekļaut citātus no avota materiāla vai vienkārši ierakstīt teikumu numurus, kas apstiprina autora ideju.
IZMANTO
Savukārt esejas argumentācijas (LIETOJUMS - vienotais valsts eksāmens, kuru kārto 11. klases skolēni) struktūra atbilst sākotnējam paraugam. Tomēr studentiem ir jāpierāda augstāks spēju līmenis. Nepieciešams ne tikai argumentēt izlasīto materiālu, bet arī norādīt darba problēmu. Turklāt ir jāraksta par savu attieksmi pret galveno darbu un darbu kopumā.
Jums jāsniedz arī vismaz divi argumenti no literatūras. Var uzrakstīt vienu piemēru no dzīves (ja tāds ir). Pareiza esejas pamatojuma rakstīšana ne tikai dos labas atzīmes, bet arī palīdzēs nākotnē konstruktīvi aizstāvēt savu viedokli.
Vispārīgi ieteikumi
Ja tiek izjaukta esejas pamatojuma vispārējā struktūra, rodas jautājums, kā pareizi uzrakstīt tekstu.
Vispirms jāpievērš uzmanība ievadam. Tam vajadzētunovediet lasītāju pie galvenās problēmas, ko var formulēt citāta vai jautājuma veidā. Piemēram:
- Pazemes bērni - kas viņi ir?
- Patiesības problēma M. Gorkija lugā "Apakšā".
Šīs rindas vedina lasītāju pie noteiktām domām. Tāpēc ievadā varam teikt, ka šajā jautājumā ir vairāki viedokļi, un norādīt to, pie kura autors pieturas.
Kad ir izveidots ievads un tēzes izklāsts, varat pāriet uz argumentu rakstīšanu - vissvarīgāko daļu. To nedrīkst būt vairāk par 2–4, taču tas nenoliedz pārliecināšanas faktu. Turklāt viņiem ir jāsazinās vienam ar otru. Piemēram, ja runājam par patiesības problēmu M. Gorkija lugā "Apakšā", tad ir vērts cilāt Lukas, Satina un Bubnova vārdus. Katram no tiem ir sava patiesība, kas patiesībā nosaka šo problēmu darbā.
Un visbeidzot secinājums, kurā jāizdara secinājumi un jāapkopo. Lai to izdarītu, varat izmantot šādus ieteikumus:
- Secinājums jāsāk ar frāzi, kas ved uz kopējo summu. Piemēram: “Tātad…”, “Tātad…”, “Rezumējot…”.
- Faktus, kas tika sniegti iepriekš, nav nepieciešams atkārtoti skaitīt, jo secinājums apkopo vissvarīgāko, kas rakstīts esejā. Lai uzskaitītu galvenās domas, varat izmantot ievada domas: “vispirms”, “otrkārt” utt.
- Ir vērts atzīmēt, ka esejas žanriskā ievirze nenozīmē kategoriskus secinājumus. Autors ir pētnieks, kuram ir savshipotēze. Tāpēc nevajag rakstīt, ka jādomā tā, nevis kā citādi.
Neaizmirstiet par esejas "dekorāciju". Protams, šāds uzdevums paredz, ka autors savā darbā operēs ar faktiem un argumentiem. Tomēr nepadariet tekstu par sausu un bezemocionālu vielu. Eseju rakstīšana ir radošs darbs. Tāpēc ir nepieciešams pieskarties lasītāja emocijām un provocēt viņu uz savām domām. Labs risinājums būtu izmantot epigrāfu vai citātus no citiem darbiem.
Ir svarīgi "iegremdēt" lasītāju esejā aplūkotajā problēmā. To var izdarīt, ne tikai sniedzot piemērus no teksta, bet arī salīdzinot galveno problēmu ar mūsdienīgumu. Piemēram, aizstāvot patiesības problēmu Gorkija lugā "Apakšā", var teikt, ka mūsdienu pasaulē katram cilvēkam ir sava patiesība. Un kāds ir cilvēks, lai arī kādā amatā viņš būtu, viņš ticēs savai patiesībai un centīsies to pasniegt citiem, neskatoties uz sekām.
Esejas piemērs
Tā kā esejas pamatojuma struktūra jau ir izskatīta, šāda teksta piemērs nebūs lieks. Tas skaidri parādīs, kādai jābūt struktūrai un kā darboties ar pierādījumiem.
Kāpēc pieaugušajiem vajadzīgas pasakas?
Kāpēc bērniem ir vajadzīgas pasakas, ir viegli atbildēt, bet kāpēc tās jālasa pieaugušajiem?
Pasakas galvenā iezīme ir spēja izglītot, dot vitāli svarīgas mācības, mācīt pacietību un atbildību. Pasaka pozitīvi ietekmē emocijas un raksturu. Labais šeit vienmēr uzvar ļauno. Katrsstāstam ir laimīgas beigas, kas iedveš cerības uz gaišāku nākotni un audzina labās īpašības, kuras svarīgi saglabāt jebkurā situācijā.
Reiz man teica, ka ir bērni, kuri nekad nav lasījuši pasakas. Tas nav pareizi! Galu galā arī bērnība ir pasaka, un no tās tika ņemts vissvarīgākais, maģiskais elements. Un dažreiz jūs domājat par to, par kādiem pieaugušajiem ir kļuvuši šādi bērni. Maz ticams, ka viņi izauga laipni un simpātiski cilvēki. Dusmas un nežēlība – šīs īpašības mūsu laikos ir tik izplatītas, ka kļūst par kaut ko parastu. Vandālisms, terorisms, noziegumi – kā izskaidrot šīs parādības? Tikai tāpēc, ka pieaugušajiem, kas veic nelikumīgas darbības, bērnībā nebija pasaku.
Secinājums liek domāt: pasaka pieaugušajiem ir ne tikai vajadzīga, bet gan katastrofāli nepieciešama. Tikai tajā ir šifrēti svarīgi dzīves likumi, kas palīdz saglabāt laipnību, ticību un atsaucību.
Man vienmēr ir paticis stāsts par Pelnrušķīti. Ja visi pieaugušie to izlasītu, viņi varētu iemācīties laipnību un pacietību. Jā, šīs pasakas galvenā nozīme ir zināma visiem, tā ir žanra klasika. Bet, iedziļinoties stāstā, var redzēt, ka galvenā varone vienmēr tic labestībai, smaida un zina, ka viņas sapņi agri vai vēlu piepildīsies. Un, lai kā ļaunā pamāte un pusmāsas par viņu ņirgātos, tumsa nespēj nodzēst gaismas staru, kas mīt meitenes sirdī.
Tagad ir grūti atrast cilvēku, kurš viegli saprastu un atbalstītu citu. Mēsiemācījās dzirdēt, bet ne klausīties. Runājiet, bet neatveriet savas sirdis. Tāpēc ir vērts izlasīt dažas pasakas, tās parādīs, ka sirsnībā nav nekā apkaunojoša, ļaunums vienmēr zaudē, bet labais uzvar. Tikai tad būs iespējams ieraudzīt šīs pasaules skaistumu un izbaudīt to pilnībā.
Kā pareizi spriest?
Lai uzzinātu pareizo spriedumu, jums pastāvīgi jāuzdod sev jautājums “kāpēc?”. Kāpēc varonis rīkojās tā un ne citādi? Kāpēc cilvēks saka vienu, bet dara citu? Kāpēc apvainojumi dažus sāpina, bet citus netraucē?
Tikai veidojot loģisku spriedumu ķēdi, būs iespējams atrast pareizo atbildi. Strīdoties par svarīgiem un pat nenozīmīgiem jautājumiem, cilvēks kļūst mazliet gudrāks un laipnāks. Pat ja patiesība viņam nav atklāta, viņš saprot, ka citiem cilvēkiem var būt atšķirīgs viedoklis, un kļūst iecietīgāks. Bet tajā pašā laikā zināšanas, kas viņam tika dotas, daudz pārdomājot, viņš aizstāvēs, minot svarīgus argumentus.
