Diezgan vienkāršu, bet tajā pašā laikā ārkārtīgi efektīvu sistēmu cilvēka psiholoģiskā stāvokļa novērtēšanai, ko izmanto gan Krievijā, gan ārzemēs, ierosināja mūsu tautietis zinātnieks Sergejs Leonidovičs Rubinšteins. Pagājušā gadsimta beigās radītā "priekšmetu klasifikācijas metode" saglabā vienas no populārākajām mūsdienu psiholoģijā statusu.
Satura identitāte
Sergejs Leonidovičs Rubinšteins ir viens no izcilākajiem 20. gadsimta krievu zinātniekiem filozofijas un psiholoģijas jomā. Balstoties uz filozofisko uzskatu sistēmu par cilvēka psiholoģisko dabu, Rubinšteinam izdevās izveidot cilvēka filozofisku un psiholoģisku koncepciju. Tajā tika apkopota indivīda darbība, uzvedības, apzinātā, garīgā un psiholoģiskā dzīve.
Rubinšteina pētījumi un uz to pamata apkopotie darbi radīja pamatu psiholoģijas attīstībai gan Krievijā, gan pasaulē. Piemēram, lai novērtētu cilvēka psiholoģisko stāvokli pašreizējā brīdī, tiek izmantota metode "Objektu klasifikācija".
Diemžēl Sergejs Leonidovičs bija spiestspriekšlaicīgi pārtrauca viņa zinātnisko darbību - kara uzliesmojums pret "kosmopolītiem" kļuva par iemeslu viņa atlaišanai.
Viens no S. L. Rubinšteina rūpīgā darba rezultātiem ir psiholoģisko noviržu noteikšanas sistēma, ko sauc par "Objektu klasifikāciju" - paņēmienu, kas ar vienkāršu testu palīdzību ļauj analizēt cilvēka psiholoģisko stāvokli. Sistēmu ierosināja K. Goldšteins un izstrādāja L. S. Vigotskis, B. V. Zeigarniks un S. L. Rubinšteins.
Patopsiholoģijas attīstība
20. gadsimta vidus notikumi piespieda patopsiholoģiju kļūt par atsevišķu zinātnes nozari. Asiņaini kari un kaujinieku slimības, kas izpaužas domāšanas funkciju pārkāpšanā, ir radījušas nepieciešamību meklēt jaunus mehānismus psiholoģisko traucējumu apkarošanai.
Slavenākie psihologi, tostarp S. L. Rubinšteins, palīdzēja rehabilitēt pacientus militārajās slimnīcās. Viņu eksperimentālie pētījumi ir devuši nenovērtējamu ieguldījumu vietējā psiholoģijas zinātnē, kā arī uzvaras sasniegšanas procesā.
Tieši Otrā pasaules kara laikā tika uzkrāti nenovērtējami empīriskie dati, kas veidoja patopsiholoģiskās zinātnes pamatu, kas kā atsevišķa zināšanu institūcija izveidojās tikai līdz 80. gadiem, un tika izstrādāta "Objektu klasifikācija" - a. tehnika, kas ar vienkāršu analīzi ļauj identificēt psiholoģisko slimību subjektu.
Patopsiholoģijas principi
Patopsiholoģija ir diferencēta klīniskās psiholoģijas nozare.
- Mācību priekšmets ir garīgās novirzes un traucējumi.
- Uzdevums ir noteikt slimības cēloņus, progresēšanas pakāpi un atrast veidus, kā šo slimību izārstēt.
- Metodes - psiholoģiskā analīze un testi, kas ļauj analizēt cilvēka psiholoģisko stāvokli, noteikt diferenciācijas, objektu identificēšanas, domāšanas prasmes.
Viena no visizplatītākajām ir "Objektu klasifikācija" - S. L. Rubinšteina sastādītā tehnika, lai identificētu cilvēku psiholoģiskos traucējumus, jo īpaši loģikas un spriešanas problēmas.
Analīzes metode ir eksperiments. Atšķirībā no klasiskajiem psiholoģijas instrumentiem – testiem, eksperimentam nav laika ierobežojumu. Gluži pretēji, tāds rādītājs kā uzdevuma izpildes laiks ļauj atkarībā no uzdevuma sarežģītības pakāpes izdarīt ticamus secinājumus par subjekta psiholoģisko stāvokli.
Metodes "Objektu klasifikācija" nozīme
"Objektu klasifikācija" - paņēmiens, kas paredzēts, lai analizētu subjekta uzmanības koncentrāciju, kā arī novērtētu viņa vispārējo sniegumu. Atšķirībā no citas metodes - "Objektu izslēgšana", kur uzsvars tiek likts uz cilvēka loģiskās domāšanas analīzi, viņa piedāvāto vispārinājumu pamatotības izpēte, tas ir, ar indukciju, klasifikācijas metode ietver deduktīvu analīzi. Preču "klasificēšanas" procedūra ir laikietilpīgāka nekā to "izslēgšana". Šajā sakarā subjektam ir jābūt ar augstu veiktspēju.
Metodiskais atbalsts
Šodien katrā pirmajā veselības aprūpes iestādē, kā arī bērnudārzos un skolās cilvēku psiholoģiskā stāvokļa pētīšanai tiek izmantota "Objektu klasifikācijas" metode. Analīzei izmantotais stimulējošais materiāls ir kāršu komplekts ar attēliem, kas atbilst pacienta psiholoģiskajam stāvoklim un noskaņojumam. Saskaņā ar dažādiem avotiem, klājam vajadzētu sastāvēt no 68-70 kārtīm. Sakarā ar to, ka metodika tiek regulāri pilnveidota, ir pilnīgi iespējams, ka to skaits pakāpeniski palielināsies vai samazināsies.
Galvenais metodiskā materiāla nosacījums ir noteikta parauga karšu izmantošana. Attēlam, galvenajiem triepieniem zīmējumā, tā krāsai un izskatam, kā arī papīram jābūt izgatavotam saskaņā ar RSFSR Veselības ministrijas Psihiatrijas institūta eksperimentālās patopsiholoģijas laboratorijas izstrādāto veidni. Tā kā visi šie rādītāji ir svarīgi eksperimentam, pētījuma rezultāti, kas veikti, izmantojot kartes, kas neatbilst standartam, ir nederīgi.
Tipiski karšu attēli
Ir vērts atzīmēt, ka tika modernizēta "Objektu attēlu klasifikācijas" metode - tika ierosināts attēlus aizstāt ar kartēm ar atbilstošiem vārdiem. Kā liecina pieredze, "Vārdu klasifikācijas" tehnikai raksturīgs vieglums vispārināšanai, bet grūtības koncentrēšanās jomā unatmiņa.
Vārdu saraksts (piemēri):
ābele;
- TV;
- laterna utt.
Proceedings
Viens no vienkāršākajiem veidiem, kā atklāt psiholoģiskas novirzes, ir "Objektu klasifikācijas" tehnika. Pētījuma norādījumi:
- 1.posms. "Aklā instrukcija" - subjektam tiek lūgts eksperimentam paredzētās kartītes sakārtot grupās. Tajā pašā laikā testētājs nesniedz skaidrus norādījumus par kritērijiem, pēc kuriem būtu jāapvieno metodiskajās kartēs norādītie jēdzieni. Ja subjekts uzdod jautājumu par to, kā veidot grupas, eksperimenta vadītājam vajadzētu ieteikt atsaukties tikai uz savu viedokli.
- 2. posms. Periodiskā novērtēšana - eksperimentētājam jājautā subjektam par grupēšanas kritērijiem. Visi paziņojumi jāreģistrē kontroles veidlapā. Ja grupēšana tika veikta, pamatojoties uz pareiziem kritērijiem, vadītājam vajadzētu uzslavēt vai kritizēt subjekta darbu. Kontroles veidlapā jāreģistrē arī pētāmā reakcija.
- 3.posms. Vadītājs iesaka izveidotās kāršu grupas apvienot lielākās. Arī vispārināšanas kritērijs paliek subjektam.
Seko veiktspējas novērtējums.
Bērnu patopsiholoģijas iezīmes
Bērnu psiholoģiskā stāvokļa pētīšanai tiek izmantota arī metode "Priekšmetu klasifikācija". Pētījuma procedūras "bērnu" versija praktiski neatšķiras no "pieaugušā". Vienīgais izņēmums ir karšu skaits. Lai strādātu ar bērniem, atkarībā no viņu vecuma, ir nepieciešams izņemt no klāja visas kārtis ar bērnam nezināmiem attēliem. Testa veiksmīgas nokārtošanas gadījumā kā eksperimentu un tā attīstības līmeņa noteikšanai var ierosināt katrai no grupām pievienot "pieaugušo" kartiņu, noteikti noskaidrojot vienu vai otru izvēles iemeslu. apkopotā grupēšana.
Tomēr augsto psiholoģisko, garīgo un laika izmaksu dēļ šis paņēmiens tiek reti izmantots, lai analizētu bērnu psiholoģisko stāvokli. Izņēmums ir pētījumi, lai identificētu šizofrēnijas procesus. Šādos gadījumos ticamus rādītājus iespējams sasniegt, tikai izmantojot šīs metodes kombinācijā - klasificēšanu un sekojošu vienību izslēgšanu.
Eksperimentālo datu analīze
Psiholoģiskās attīstības problēmas ar lielu varbūtības pakāpi ārstiem parāda ar metodi "Priekšmetu klasifikācija". Rezultātu interpretācija norāda uz konkrētas slimības klātbūtni un ir atkarīga no šādiem faktoriem:
1. Klasifikācijas elementa piešķiršanas pareizība.
2. Loģikagrupas veidošana.
Šajā gadījumā īpaša uzmanība jāpievērš izvēles pamatojumam piešķirt attēlu vienai vai citai grupai. Piemēram, daži subjekti karoti piedēvēja darbarīkiem, jo sievietes to izmanto zeķubiksēm, bet tīrītāju - medicīnas personālam, atsaucoties uz sterilitāti.
Jums jāpievērš uzmanība arī izturībai, ar kādu subjekts pierāda savu viedokli.
Psiholoģiskās metodes rezultātu korelācija
Priekšmetu klasifikācijas metodoloģijas rezultātā iegūtie dati parasti tiek analizēti caur metodikas "Objektu izslēgšana" datu prizmu, jo abas norādītās sistēmas personas psiholoģiskā stāvokļa analīzei. ir vērsti uz domāšanas racionalitātes izpēti. Viņu rīcības rezultātā iegūtā informācija parāda pilnīgu indivīda patopsiholoģisko ainu.
Šo paņēmienu ir iespējams izmantot arī ar citām testa un eksperimentālām sistēmām. Tomēr neaizmirstiet, ka, ja cilvēkam ir psiholoģiskas slimības, katra no veiktajām pārbaudēm prasīs lielu darbaspēka izmaksu apjomu, un tāpēc katra nākamā eksperimenta efektivitāte samazināsies.
Protams, lai veiktu eksperimentu un analizētu tā rezultātus, ir vajadzīgas atbilstošas zināšanas un prasmes. Tomēr, ja jūs nolemjat veikt vispārēju bērna psiholoģiskās attīstības analīzi, varat izmantot arī paņēmienu "Priekšmetu klasifikācija". Protams, precīzus datus iegūt nebūs iespējams, taču ārkārtīgi noderīgi būs spēles laiku aizpildīt ar izklaidējošiem uzdevumiem.
