Pirms cilvēka būtības kļūst par kaut ko vairāk, viņam ir jānoiet tāls ceļš. Spēju attīstība sākas gandrīz no dzimšanas. Šajā gadījumā rezultāts, pat ar vienādām tieksmēm diviem dažādiem cilvēkiem, var būt ļoti atšķirīgs. Ja cilvēks turpina nodarboties ar šo darbību visu mūžu, spēju attīstība neapstājas.
Sākumā šajā garajā ceļojumā ir vērts noteikt, kura joma piesaista bērnu. Vieni labprātāk nodarbojas ar matemātikas zinātnēm, citi aizraujas ar māksliniecisko jaunradi, trešie meklē sevi uz skatuves. Jebkuru spēju attīstībā psihologi nosacīti izšķir vairākus periodus.
Tātad, vispirms ir organisko struktūru nobriešana. Šis periods ilgst no dzimšanas līdz pieciem vai sešiem gadiem. Šobrīd tiek uzlabots analizatoru darbs, attīstās atsevišķas smadzeņu garozas sadaļas. Rezultātā tiek radīti labvēlīgi apstākļi, kuros veidojas vispārējās spējas, kas ir priekšnoteikumiīpašiem.
Nākamā lieta, kas jāņem vērā, ir jutīgais periods, tas ir, laiks, kad cilvēks ir vispieņemamākais noteikta veida darbībai. Piemēram, komunikācijas prasmju attīstība jāsāk jau agrā bērnībā, kad bērns apgūst runu. Pēc pieciem gadiem bērniem ir raksturīgs periods, kurā visvieglāk ir apgūt lasītprasmi, lasīt un rakstīt. Pirmsskolas vecumā bērni visu savu laiku velta izklaidei, savukārt šīs aktivitātes būtība būtiski mainās. Sākot ar vienkāršu saturu, spēle pakāpeniski pārvēršas sarežģītākā struktūrā.
Tālāk seko īpašu spēju veidošanās un attīstība. Tas ietver tādas darbības kā zīmēšana, modelēšana, tehniskā modelēšana, valodu apguve utt. Cilvēks var parādīt talantu jebkura veida radošumam ne tikai bērnībā, bet arī pieaugušā vecumā. Visbiežāk šāda veida spējas bērniem palīdz izpaust spēles, izglītojošas un darba aktivitātes. Pieaugušie atklāj sevī tieksmi pēc radošuma, pateicoties stingrām pūlēm un aktivitātēm noteiktā jomā.
Cilvēka spēju attīstība parasti sākas agrā bērnībā, un turpinās skolas vecumā, kad priekšplānā izvirzās mācību aktivitātes. Tomēr ne viss, ko dara bērns, to veicina. Prioritāte būtu jāpiešķir darbam, kas ir vērsts uz radošo fokusu. Tas arī būs efektīvsuzdevumi, kas liek bērnam domāt, analizēt, pielietot loģiku.
Spēju attīstība var notikt arī pieaugušā vecumā. Gadās, ka kāda iemesla dēļ cilvēks iepriekš nevarēja nodarboties ar noteikta veida darbību (vecāki neļāva, finansiālās iespējas neļāva, nebija pietiekami daudz laika utt.). Tas nebūt nenozīmē, ka pieaugušajam tas neizdosies. Joprojām saglabājušās ilgstoši neattīstītās tieksmes. Pietiek atgādināt piemērus no vēstures, kad lielus atklājumus vai izgudrojumus izdarījuši jau zināmi cilvēki. Ir svarīgi tikai laikus atpazīt savas vēlmes un salīdzināt tās ar iespējām.
