Izglītība Krievijas Federācijā ir vienots process, kura mērķis ir izglītot un izglītot nākamo paaudzi. Laikā 2003.-2010. vietējā izglītības sistēmā ir veikta liela reforma saskaņā ar Boloņas deklarācijas noteikumiem. Papildus specialitātei un pēcdiploma studijām tika ieviesti tādi Krievijas Federācijas izglītības sistēmas līmeņi kā bakalaura un maģistra programmas.
Krievija 2012. gadā pieņēma likumu “Par Krievijas Federācijas izglītību”. Izglītības līmenis, kas ir līdzīgs Eiropas valstu izglītības līmenim, nodrošina studentu un pasniedzēju brīvu pārvietošanos starp universitātēm. Vēl viens neapšaubāms pluss ir iespēja strādāt jebkurā no valstīm, kas parakstīja Boloņas deklarāciju.
Izglītība: koncepcija, mērķis, funkcijas
Izglītība ir visu iepriekšējo paaudžu uzkrāto zināšanu un pieredzes nodošanas process un rezultāts. Izglītības galvenais mērķis ir iepazīstināt jaunos sabiedrības locekļus ar iedibinātiem uzskatiem un vērtību ideāliem.
Galvenās mācību funkcijas ir:
- Centu sabiedrības locekļu izglītošana.
- Jaunās paaudzes socializācija un iepazīstināšana ar esošovērtības šajā sabiedrībā.
- Kvalificētas apmācības nodrošināšana jaunajiem speciālistiem.
- Ar darbu saistītu zināšanu pārnese, izmantojot modernās tehnoloģijas.
Izglītības kritēriji
Izglītots cilvēks ir cilvēks, kurš ir uzkrājis noteiktu zināšanu apjomu, spēj skaidri noteikt notikuma cēloņus un sekas un vienlaikus spēj domāt loģiski. Par galveno izglītības kritēriju var saukt zināšanu un domāšanas konsekvenci, kas izpaužas cilvēka spējā, loģiski spriest, atjaunot robus zināšanu sistēmā.
Mācīšanās nozīme cilvēka dzīvē
Ar apmācību palīdzību sabiedrības kultūra tiek nodota no vienas paaudzes uz otru. Izglītība skar visas sabiedrības jomas. Šādas ietekmes piemērs varētu būt izglītības sistēmas uzlabošana. Jauni profesionālās izglītības līmeņi Krievijas Federācijā kopumā veicinās valsts pieejamo darbaspēka resursu kvalitātes uzlabošanos, kas, savukārt, būtiski ietekmēs iekšzemes ekonomikas attīstību. Piemēram, kļūšana par juristu palīdzēs stiprināt iedzīvotāju juridisko kultūru, jo ikvienam pilsonim ir jāzina savas likumīgās tiesības un pienākumi.
Kvalitatīva un sistemātiska izglītība, kas aptver visas cilvēka dzīves jomas, ļauj audzināt harmonisku personību. Izglītībai ir arī būtiska ietekme uz indivīdu. Tā kā pašreizējā situācijā tikai izglītots cilvēks var celt sociālokāpnēm un sasniegt augstu statusu sabiedrībā. Tas ir, pašrealizācija ir tieši saistīta ar kvalitatīvu apmācību saņemšanu visaugstākajā līmenī.
Izglītības sistēma
Izglītības sistēma Krievijā ietver vairākas organizācijas. Tajos ietilpst šādas iestādes:
- Pirmsskolas izglītība (attīstības centri, bērnudārzi).
- Vispārējā izglītība (skolas, ģimnāzijas, licēji).
- Augstākās izglītības iestādes (universitātes, pētniecības institūti, akadēmijas, institūti).
- Vidējā speciālā (tehniskās skolas, koledžas).
- Nevalstisks.
- Papildu izglītība.
Izglītības sistēmas principi
- Universālo cilvēcisko vērtību prioritāte.
- Kultūras un nacionālie principi ir pamatā.
- Zinātne.
- Koncentrējieties uz iezīmēm un izglītības līmeni pasaulē.
- Humanistisks raksturs.
- Veltīts vides aizsardzībai.
- Izglītības nepārtrauktība, konsekventa un nepārtraukta.
- Izglītībai ir jābūt vienotai fiziskās un garīgās izglītības sistēmai.
- Talanta un personības izpausmes veicināšana.
- Obligāta pamatizglītība (pamatizglītība).
Izglītības veidi
Pēc sasniegtās patstāvīgās domāšanas līmeņa izšķir šādus treniņu veidus:
- Pirmsskola - ģimenē un pirmsskolas izglītības iestādēs (bērni līdz 7 gadu vecumam).
- Pamatskolas - tiek veiktas skolās un ģimnāzijās,sākot no 6 vai 7 gadu vecuma, tas ilgst no pirmās līdz ceturtajai klasei. Bērnam tiek mācītas lasīšanas, rakstīšanas un skaitīšanas pamatprasmes, liela uzmanība tiek pievērsta personības attīstībai un nepieciešamo zināšanu iegūšanai par apkārtējo pasauli.
- Vidējā - ietver pamata (4.–9. klase) un vispārējo vidējo (10.–11. klase). To veic skolās, ģimnāzijās un licejos. Tas beidzas ar atestāta par vispārējās vidējās izglītības beigšanu iegūšanu. Šajā posmā skolēni apgūst zināšanas un prasmes, kas veido pilntiesīgu pilsoni.
- Augstākā izglītība ir viens no profesionālās izglītības posmiem. Galvenais mērķis ir apmācīt kvalificētu personālu nepieciešamajās darbības jomās. To veic universitātē, akadēmijā vai institūtā.
Izglītības būtība un virziens ir:
- Vispārīgi. Palīdz iegūt zināšanas par zinātņu pamatiem, īpaši par dabu, cilvēku, sabiedrību. Sniedz cilvēkam pamatzināšanas par apkārtējo pasauli, palīdz apgūt nepieciešamās praktiskās iemaņas.
- Profesionāls. Šajā posmā tiek apgūtas zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas, lai skolēns varētu veikt darba un dienesta funkcijas.
- Politehnikums. Mūsdienu ražošanas pamatprincipu mācīšana. Iemaņu apgūšana vienkāršāko rīku lietošanā.
Izglītības līmeņi
Apmācību organizēšanas pamatā ir tāds jēdziens kā “izglītības līmenis Krievijas Federācijā”. Tas atspoguļo mācību satura sadalījumu atbilstoši iedzīvotāju mācīšanās statistikaikopumā un katram iedzīvotājam atsevišķi. Izglītības līmenis Krievijas Federācijā ir pabeigts izglītības cikls, kam raksturīgas noteiktas prasības. Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" paredz šādus vispārējās izglītības līmeņus Krievijas Federācijā:
- Pirmsskola.
- Sākotnējais.
- Pamata.
- Vidēji.
Turklāt Krievijas Federācijā izšķir šādus augstākās izglītības līmeņus:
- Bakalaura grāds. Uzņemšana notiek konkursa kārtībā pēc eksāmena nokārtošanas. Bakalaura grādu students iegūst pēc tam, kad ir apguvis un apliecinājis pamatzināšanas izvēlētajā specialitātē. Apmācība ilgst 4 gadus. Pēc šī līmeņa pabeigšanas absolvents var kārtot speciālos eksāmenus un turpināt studijas speciālista vai maģistra amatā.
- Specialitāte. Šajā posmā ietilpst pamatizglītība, kā arī apmācība izvēlētajā specialitātē. Pilna laika studiju ilgums ir 5 gadi, bet nepilna laika - 6. Pēc speciālista diploma saņemšanas var turpināt studijas maģistrantūrā vai iestāties aspirantūrā. Tradicionāli šis izglītības līmenis Krievijas Federācijā tiek uzskatīts par prestižu un daudz neatšķiras no maģistra grāda. Tomēr, piesakoties darbam ārzemēs, tas radīs vairākas problēmas.
- Maģistra grāds. Šajā posmā tiek iegūti profesionāļi ar dziļāku specializāciju. Maģistra programmā var iestāties pēc bakalaura un speciālista grāda iegūšanas.
- Augsti kvalificēta personāla apmācība. Pieņem pēcdiploma studijas. Tas ir nepieciešamssagatavošanās zinātņu kandidāta grāda iegūšanai. Pilna laika izglītība ilgst 3 gadus, nepilna laika - 4. Akadēmiskais grāds tiek piešķirts, pabeidzot studijas, aizstāvot disertāciju un nokārtojot gala eksāmenus.
Izglītības līmeņi Krievijas Federācijā saskaņā ar jauno likumu veicina to, ka vietējie studenti saņem diplomus un to pielikumus, kurus citē citu valstu augstākās izglītības iestādes, kas nozīmē, ka viņi to izdara. iespējams turpināt izglītību ārzemēs.
Izglītības formas
Studijas Krievijā var notikt divos veidos:
- Speciālajās izglītības iestādēs. To var veikt pilna laika, nepilna laika, nepilna laika, ārējā, attālinātā formā.
- Ārpus izglītības iestādēm. Tas nozīmē pašizglītību un ģimenes izglītību. Paredzēta starpposma un beigu stāvokļa sertifikācija.
Izglītības apakšsistēmas
Mācību process apvieno divas savstarpēji saistītas apakšsistēmas: apmācību un izglītību. Tie palīdz sasniegt izglītības procesa galveno mērķi - cilvēka socializāciju.
Galvenā atšķirība starp šīm divām kategorijām ir tāda, ka apmācības galvenokārt ir vērstas uz cilvēka intelektuālās puses attīstību, savukārt izglītība, gluži pretēji, ir vērsta uz vērtību orientāciju. Starp šiem diviem procesiem pastāv cieša saikne. Turklāt tie viens otru papildina.
Kvalitāte augstākajā izglītībā
Neskatoties uz to, ka ne tik sen tika veikta reforma Krievijas Federācijas izglītības sistēmā, nevisbūtiski uzlabojusies pašmāju izglītības kvalitāte. Starp galvenajiem iemesliem, kāpēc izglītības pakalpojumu kvalitātes uzlabošanā nav panākumu, ir šādi:
- Novecojusi vadības sistēma augstākajā izglītībā.
- Neliels skaits augsti kvalificētu ārvalstu pasniedzēju.
- Vājas internacionalizācijas dēļ vietējās izglītības iestādes ieņem zemu vietu globālajā sabiedrībā.
Ar izglītības sistēmas vadību saistītie jautājumi
- Mazas algas izglītības darbiniekiem.
- Augsti kvalificēta personāla trūkums.
- Nepietiekams iestāžu un organizāciju materiāli tehniskā aprīkojuma līmenis.
- Zems profesionālās izglītības līmenis Krievijā.
- Iedzīvotāju zemais kultūras attīstības līmenis kopumā.
Šo problēmu risināšanas pienākumi tiek uzlikti ne tikai valstij kopumā, bet arī Krievijas Federācijas pašvaldību līmeņiem.
Izglītības pakalpojumu attīstības tendences
- Augstākās izglītības internacionalizācija, nodrošinot mācībspēku un studentu mobilitāti, lai apmainītos ar labāko starptautisko praksi.
- Valsts izglītības orientācijas stiprināšana praktiskajā virzienā, kas nozīmē praktisko disciplīnu ieviešanu, praktizējošu skolotāju skaita pieaugumu.
- Aktīva multimediju tehnoloģiju un citu vizualizācijas sistēmu ieviešana izglītības procesā.
- Tālmācības veicināšana.
Tādējādi izglītība ir mūsdienu sabiedrības kultūras, intelektuālā un morālā stāvokļa pamatā. Tas ir noteicošais faktors Krievijas valsts sociāli ekonomiskajā attīstībā. Izglītības sistēmas reforma līdz šim nav devusi globālus rezultātus. Tomēr ir neliels uzlabojums. Izglītības līmenis Krievijas Federācijā saskaņā ar jauno likumu veicināja iespēju rašanos brīvai mācībspēku un studentu kustībai starp universitātēm, kas liecina, ka krievu izglītības process ir virzījies uz internacionalizāciju.
