Augstākā izglītības skola Krievijā ir vienota sistēma, kurā ietilpst vairāk nekā 650 valsts atzītas universitātes. Tajās izglītību iegūst aptuveni deviņi miljoni cilvēku, starp kuriem ir liels skaits ārvalstu pilsoņu. Apmācības notiek vairākos virzienos: medicīnas, inženierzinātņu, finanšu, ekonomikas un humanitārajās jomās. Mūsdienās pastāvošās disciplīnas ļauj iegūt augstāko izglītību jebkurā specialitātē un pilnīgi ikvienam, kam ir atestāts par vidusskolas (skolas) vai speciālās izglītības iestādes (arodskolas) beigšanu.
Krievijas augstskola
Krievu augstākās izglītības pamatu pamatā ir pasaulslavenā skola, unikālās krievu zinātnieku zināšanas un atklājumi, kā arī mūsu priekšgājēju nepārvaramā tieksme pēc zinātnes.
Augstākā izglītība Krievijā nav tukša frāze. To atbalsta augsti kvalificētu skolotāju praktiskās iemaņas, no kuriem daudziem ir doktora, zinātņu doktora grāds un daži ir lepni profesori. Augstskola sniedz iespēju iegūt ne tikai labas zināšanas, prasmes, profesionālās iemaņas, bet arī prestižu izglītību, jo krievu parauga diploms ir novērtēts daudzās ārvalstīs.
Krievija ir valsts ar gadsimtiem senu vēsturi, tradīcijām, kultūras mantojumu, nepārspējamu dabu un tās bagātību, ar savu dzīvesveidu, paražām un nacionālajām īpatnībām. Iegūstot augstāko izglītību, cilvēks nemanāmi kļūst par daļu no visa šī spēka, pievienojas paaudžu pieredzei, vēsturei, kļūstot par daļu no krievu dvēseles.
Augstākās izglītības sistēma Krievijā
Lai ko teiktu, augstākās izglītības tēma ir nesaraujami saistīta ar vēsturi. Jo īpaši ar tās veidošanās vēsturi. Sistēma, kas šodien ir izveidojusies, neparādījās uzreiz. Tas ir izstrādāts gadsimtiem ilgi, sasniegts gadu gaitā.
Mūsdienu augstākajā profesionālajā izglītībā Krievijā ir daudzlīmeņu sistēma, kurā izšķir dažādas apmācības pakāpes: specialitātes iegūšanas galvenais termiņš ir 5 gadi, pēc kura studentam tiek piešķirta kvalifikācija "speciālists". Pēc tam var turpināt studijas aspirantūrā, tas notiek trīs gadu garumā. Papildus ir iespēja iegūt akadēmiskos grādus "Zinātņu bakalaurs" un "Zinātņu maģistrs", studiju ilgums attiecīgi četri un divi gadi.
Situācija ir nedaudz atšķirīga, ja nolemjat iegūt augstāko izglītību medicīnas skolā. Šajā gadījumā apmācības laiks ir atkarīgs no izvēlētās specializācijas: klīniskā diplomastudents saņem psihologu, farmaceitu vai zobārstu pēc pieciem gadiem. Pediatrijas, sporta medicīnas un vispārējās medicīnas kursos viņam nepieciešams mācīties sešus gadus. Tālākizglītību medicīnas augstskolā var turpināt, iestājoties praksē (1 gads). Atkarībā no ārsta specialitātes un vēlmēm Jūs varat pabeigt klīnisko rezidentūru (no 2 līdz 5 gadiem). Vai arī iestājies augstskolā, studiju ilgums tajā ir trīs gadi.
Svarīgākie punkti VO sistēmā
Akadēmiskais gads Krievijas augstskolās ilgst no 1. septembra līdz 30. jūnijam. Tas ir sadalīts divos semestros, no kuriem katrs beidzas ar sesiju (ziemas un vasaras). Tās laikā skolēni kārto neskaitāmus ieskaites, eksāmenus iepriekšējās disciplīnās. Brīvdienas ir arī studentiem, kuri iegūst augstāko izglītību. Un tie sākas tūlīt pēc sesijām. Ziema ilgst divas līdz trīs nedēļas, vasara - divus mēnešus. Sarežģītākos eksāmenu pārbaudījumus students kārto pēdējā studiju gadā. Ziemā viņš kārto valsts eksāmenus, tajos ir jautājumi visās apgūtajās disciplīnās. Un vasarā viņš aizstāv savu patstāvīgo disertāciju.
Izglītība Krievijas universitātēs notiek krievu valodā un notiek trīs izglītības formās: pilna laika (dienas), nepilna laika (ļauj strādāt paralēli studijām) un vakara (vakaros). vai nedēļas nogalēs). Pēdējā laikā daudzās nevalsts augstskolās tiek praktizēta tālmācība, kurā cilvēks dzīvo citā pilsētā (parasti provincē) un saņem uzdevumus mājās, periodiski ierodoties uz sesiju. Ar šoTajā pašā sistēmā nodarbības var vadīt caur Skype, ja, piemēram, runājam par svešvalodu apguvi.
Augstskolas beigās absolvents saņem Krievijas valsts atzītu diplomu, kas norāda kvalifikāciju. Un, kā likums, dokumentam ar pagodinājumu ir sarkana krāsa, citos gadījumos - zilā krāsā. Ir svarīgi zināt, ka mūsu diplomi pašlaik tiek uzskatīti par derīgiem visā pasaulē.
Vērtēšanas sistēma
Paceļot vērtēšanas tēmu Krievijas Federācijā, jāsaka, ka tā daudz neatšķiras no skolu vērtēšanas sistēmas. Augstākā atzīme tiek uzskatīta - "5" - teicami; tad nāk "4" - labi; "3" - apmierinoši; "2" - neapmierinošs. Ir vērtēšanas forma "ieskaitīts" un "neieskaitīts". Saņemot “nesekmīgu” vai “nesekmīgu”, skolēnam ir iespēja atkārtoti kārtot priekšmetu, iepriekš saskaņojot ar skolotāju. Viņam ir trīs mēģinājumi veikt šo procedūru. Ja šajā laikā students nevarēs iegūt pienācīgu atzīmi, viņam draud izslēgšana no augstskolas.
Īpaši nolaidīgus skolēnus sesijā var nepielaist vispār. Iemesls visbiežāk ir lekciju izlaišana un neierašanās uz semināriem. Šo problēmu var atrisināt, ja ir pamatots iemesls un līdz sesijas sākumam ir nokārtots nepieciešamais minimums. Šajā gadījumā "augstskolas studentu" joprojām var pielaist eksāmeniem.
Papildus negatīvajām vērtēšanas formām augstākā izglītība Krievijā paredz arī stimulējošu sertifikāciju. Students var saņemt “ieskaitīts” vai labu atzīmi automātiski (“automātiski”), nenokārtojot priekšmetu, ja viss semestris ir pareiziapmeklēja visas nodarbības, izpildīja uzdevumus un ievēroja visas skolotājas prasības.
Kā ir attīstījusies augstākā izglītība
Šī ir diezgan liela tēma. To varētu izcelt atsevišķā publikācijā vai pat grāmatā, bet mēs centīsimies iekļauties vienas raksta apakšnodaļas ietvaros. Augstākās izglītības izcelsme un attīstība Krievijā aizsākās ap 11.-12.gadsimtu un pastāvīgi bija atkarīga no vairākiem faktoriem. Pirmkārt, dažādas cilvēka dzīves jomas (zinātne, kultūra, kuģniecība, tirdzniecība un citas) nestāvēja uz vietas, bet attīstījās, tāpēc sabiedrībai jau bija nepieciešams kvalificētāks personāls. Otrkārt, pati krievu vide prasīja tālāku veidošanos zinātņu attīstības ziņā, jo notika pieredzes apmaiņa ar citām valstīm un tika aktīvi pētītas valodas. Īpaši tas bija pamanāms Pētera I laikā.
Nevar neņemt vērā to, ka lielu ieguldījumu augstākās izglītības attīstībā devuši Krievijas personāži, pedagogi, matemātiķi, ķīmiķi, filozofi, domātāji: Kovaļevskis, Lomonosovs, Radiščevs, Lobačevskis, Pisarevs., Beļinskis, Hercens, Dobroļubovs, Timirjazevs, Pirogovs, Mendeļejevs un daudzi, daudzi citi. Tajā pašā laikā augstāko izglītību Krievijā spēcīgi ietekmēja K. Marksa un F. Engelsa mācības. Un, piemēram, Mihails Vasiļjevičs Lomonosovs, tāpat kā neviens cits, centās atbrīvot mācīšanas sfēru no iepriekš baznīcas uzspiestajiem sholastiskajiem uzskatiem un centās padarīt izglītību laicīgāku. Turklāt viņš veidoja mācību programmas, cenšoties pārliecināties, ka skolēni nesaņemtikai teorētiskās zināšanas, bet arī apguva praktiskās iemaņas, piedalījās laboratorijas eksperimentos un eksperimentos. Un 1755. gadā tika atvērta Lomonosova vārdā nosauktā Maskavas universitāte (MGU), kas, iespējams, bija klasiskākais piemērs izglītības iestādei, kurā arī mūsdienās var iegūt krievu augstāko izglītību tās pilnā izpratnē.
Mazliet vēstures…
Augstākās izglītības attīstība un vēsture Krievijā ir arī cieši saistīta ar notikumiem, kas pastāvīgi risinājās valsts teritorijā un ārvalstīs. Piemēram, pēc industriālās revolūcijas Eiropā arī mūsu valstī notiek savas pārmaiņas, jo īpaši tiek dibināts Ļeņingradas Kalnrūpniecības institūts, kas kļuva par augstākās tehniskās izglītības priekšteci Krievijā. Pamatā kalnrūpniecības skolā (kā to sauca tajos laikos) mācīja matemātikas disciplīnas: algebra, ģeometrija, arhitektūra, metalurģija, mineraloģija, ķīmija, fizika, svešvalodas. Šāda eksakto zinātņu dažādība palīdzēja iegūt pienācīgu un daudzpusīgu izglītību. Krievija, tāpat kā daudzas citas valstis, centās padarīt izglītību pieejamu sieviešu pusei. Tas beidzot kļuva iespējams pēc Lielās oktobra sociālistiskās revolūcijas. Tajā pašā laikā augstākajai izglītībai bija citi mērķi un uzdevumi. Ar mērķtiecīgu jauniešu izglītošanu un fundamentālu izmaiņu ieviešanu mācību procesā bija paredzēts veidot pilnīgi jaunu sabiedrību.
Padomju laikos augstākā izglītība bija cieši saistīta ar plāniemsabiedrības un visu tautsaimniecības nozaru attīstība. Pietiek atgādināt ikgadējās studentu brigāžu aizbraukšanas pēc kartupeļiem vai obligāto aktīvu līdzdalību arodbiedrības lietās. Pirms augstskolām galvenais uzdevums bija paaugstināt topošo speciālistu sagatavotības līmeni, kā arī piesaistīt pēc iespējas vairāk cilvēku no tautas kvalitatīvas izglītības iegūšanai. Šajā sakarā tika veikti vairāki pasākumi: pabalstu ieviešana, bezmaksas hosteļa nodrošināšana, kā arī pati izglītība bija bez maksas un tika veikta 70 valodās. Padomju Savienības laikā augstākā izglītība Krievijā kļuva pieejama visiem pilsoņiem ar skolas beigšanas sertifikātu.
Augstākā izglītība mūsdienu Krievijā
Augstākās izglītības sistēma Krievijā attīstās atbilstoši sabiedrības vajadzībām, kā arī atkarībā no mūsu zinātnieku sasniegumiem dabaszinātnēs, medicīnā, fizikā, ķīmijā, datorzinātnēs un citās zināšanu jomās.. No šejienes uzreiz tiek norādītas programmas, priekšmeti, mācību formas un metodes augstskolās.
Pēdējos gados ir aktualizējies jautājums par plašu kvalificētu speciālistu nepieciešamību: projektēšanas inženieris, bioķīmiķis, jurists ekonomists, programmatūras inženieris utt., t.i., lekcijas mijas ar patstāvīgiem uzdevumiem, tostarp praktiskiem tiem. Šāda pieeja mācīšanai ļauj studentu vidū aktivizēt domāšanu, iniciatīvu, efektivitāti, atbildību. Katedras sistemātiskā zinātnisko pētījumu veikšana ļauj iesaistīt studentu kopienu eksperimentālā darbā un tādējādi paaugstināt apmācības līmeni. Šim nolūkam daudzās mūsu valsts augstskolās ir organizētas eksperimentālās laboratorijas, datorcentri, zinātniskie institūti, kuros tiek pētītas un risinātas aktuālas mūsdienu sabiedrības problēmas.
Augstākās izglītības problēmas
Protams, mūsdienu Krievija nav iedomājama bez aktuāliem jautājumiem un plānošanas perspektīvām augstākās izglītības jomā. Starp acīmredzamākajām grūtībām, iespējams, ir jautājums par maksas izglītību. Diemžēl kopš 90. gadu beigām mūsu valstī ir iespējams iegūt izglītību ar naudas palīdzību. No vienas puses, tā ir papildu iespēja dažām pilsoņu kategorijām, no otras puses, tā ir īsta panaceja, kas rada daudz strīdīgu jautājumu.
Pirmais no tiem saistīts ar to, ka izglītības līmenis ir strauji krities, kopš tiek pirkts viss, sākot no atzīmēm līdz diplomam. Rezultātā seko otra problēma - smaga korupcija izglītības struktūrās. Un pēdējos gados tas kļūst arvien nopietnāks. Augstākās izglītības problēmas Krievijā ir akūtas un tiek risinātas lēni. Tomēr labā ziņa ir tāda, ka šajā virzienā ir vismaz kāda kustība.
Ja runājam par augstākās izglītības attīstības perspektīvām mūsu valstī, tad šo procesu lielā mērā veicina mūsu uzvaras zinātnē. Nano- un biotehnoloģiju attīstība tuvākajā nākotnē noteikti izraisīs jaunu specialitāšu rašanos. BETkopā ar šo un jaunām izglītības programmām, metodēm un formām.
