Kas ir ritms un tā loma bērnu izglītībā

Satura rādītājs:

Kas ir ritms un tā loma bērnu izglītībā
Kas ir ritms un tā loma bērnu izglītībā
Anonim

Bērnu audzināšanā liela nozīme ir skaistuma izjūtas audzināšanai, kas veidojas caur tādām nodarbībām kā zīmēšana, mūzika, ritma iekļaušana izglītības procesā. Kā tāds, par to nav atsevišķas nodarbības, bet tas notiek kā papildu aplis. Izņēmums ir korekcijas skolas, jo ritms veido arī fizisko attīstību.

Kas ir ritms

Šis ir fizisko vingrinājumu un muzikālā pavadījuma komplekss. Ritmiskajās nodarbībās bērniem ar kustību palīdzību jānodod mūzikas nozīme. Ritma mērķis ir izglītot bērnus muzikālajā uztverē, uzlabot motoriku un vispārējo motoriku, attīstīt ritma izjūtu.

Bet ritmu un horeogrāfiju nevajag jaukt. Pirmajā gadījumā nav runas par kādu deju secību iegaumēšanu. Galvenais uzsvars tiek likts uz tempo-ritmisko sajūtu.

kas ir ritms
kas ir ritms

Ritmiskas aktivitātes bērniem

Ja ir vispārējs priekšstats par to, kas ir ritms, jau var pāriet uz detalizētāku šo aktivitāšu analīzi sākumskolas vecuma bērniem. Šo pētījumu galvenais mērķis irspējas paust savas emocijas veidošanās ne tikai ar kustību, bet arī mīmikas, žestu palīdzību. Ritma laikā tiek izmantoti vingrinājumi, kas sastāv no vienkāršām deju kustībām.

Ritms bērniem izmanto tādus fiziskus vingrinājumus kā staigāšana, skriešana, lēkšana, uzdevumu veikšana ar priekšmetiem – tie nepieciešami vispārattīstošo kustību attīstībai. Spēles elementu svarīgi izmantot arī ritma stundās – tā skolotājs spēs uzturēt bērnos interesi un attīstīt sociālo lomu prasmes.

Kas ir iekļauts klasē

Ritma programma ietver nodarbības, kas notiek rotaļīgā veidā ar pareizo muzikālo pavadījumu. Šādās mūzikas un kustību nodarbībās ir iekļauti šādi komponenti:

  • ritmoplastika;
  • pareizas elpošanas kontrole;
  • kustības, kas veicina psihoemocionālo relaksāciju;
  • stāstu dejas;
  • āra spēles.
  • ritma programma
    ritma programma

Ritmikas laikā īpaša uzmanība tiek pievērsta spējai kontrolēt ķermeni, pareizas stājas un koordinācijas veidošanai, kustību lokanības un gluduma attīstībai. Protams, galvenais ir izvēlēties pareizo skaņu celiņu. Tāpēc ritmiskā mūzika prasa rūpīgu atlasi, jo ne visi skaņdarbi ir piemēroti šīm nodarbībām.

Jāizvēlas dažādas melodijas, arī izpildījuma ziņā. Ideāla būtu dziesmu ierakstīšanas un dzīvā pavadījuma kombinācija. Mūzikas instrumenti arī palīdz formēties smalkimotoriku, muzikālās auss attīstību un pareizu elpošanu. Melodijām jāatšķiras arī pēc tempa un ritma. Un neaizmirstiet, ka muzikālais pavadījums ir jāizvēlas, ņemot vērā skolēnu vecuma kategoriju - jo vecāki bērni, jo grūtāk var būt melodijas.

Ritma nodarbības skolā

Ne tikai bērnudārzā mācību procesā tiek iekļautas mūzikas un kustību nodarbības. Ir ritma programma 1. klasei, tās mērķis ir audzināt estētisko uztveri, cieņpilnu attieksmi un harmoniskas personības attīstību kopumā. Programma ir sastādīta atbilstoši nepieciešamajiem standartiem, un nodarbību saturs tiek plānots, ņemot vērā nodarbības īpatnības.

ritms bērniem
ritms bērniem

Kas ir ritms skolā? Nodarbību struktūra jau ir nedaudz sarežģītāka salīdzinājumā ar bērnudārzu. Skolotājs cenšas iepazīstināt bērnus ar tautas kultūru, iekārto vienkāršas sižeta spēles, kas bērnos veido patriotismu un morālās vērtības. Visas mācību stundu tēmas tiek apgūtas pakāpeniski visa mācību gada laikā.

Programmas pamatā ir integrēta pieeja ritma stundu mācīšanai un vadīšanai. Muzikāli-motoriskie vingrinājumi ir elastīgi, t.i. tās spēj apvienot ar citām disciplīnām, lai risinātu visus noteikta vecuma skolēnu grupas aspektus.

Logopēdijas ritmika

Kas ir ritms, tas jau ir kļuvis skaidrs, bet ir arī cita veida tas, kad tiek runāts par motoriku. Tas ir nepieciešams tiem bērniem, kuriem ir problēmas ar runuattīstību. Galu galā jau ir zinātniski pierādīts, ka motorisko prasmju attīstības līmenis ir saistīts ar runu.

Logoterapijas ritmikas nodarbībās ir iekļauti šādi elementi:

  • elpošanas-balss vingrinājums;
  • vingrinājumi, kuru mērķis ir atslābināt muskuļu tonusu;
  • patskaņu skaņu un dziesmu dziedāšana;
  • vingrinājumi runas tempo-ritmiskās puses attīstībai.

Logotipa ritms īpaši noderēs bērniem, kuriem ir stostīšanās, jo tas palīdz atslābināt ne tikai muskuļu tonusu, bet arī nervu sistēmu.

mūzika ritmam
mūzika ritmam

Ieteikumi ritma trenēšanai

Lai nodarbības būtu efektīvas un bērniem izdevīgas, nepieciešams radīt komfortablus apstākļus. Pareizi organizējot nodarbības, bērns kļūst emocionāli stabilāks, kautrīgie bērni kļūst atvērtāki, jūtami uzlabojas motoriskā sfēra. Ir ļoti svarīgi, lai bērns klasē justos ērti, viņam ir uzticīga un cieņpilna attieksme pret skolotāju. Lai to izdarītu, izpildiet šos ieteikumus:

  • pareizs muzikālais pavadījums;
  • nodarbības notiek rotaļīgā veidā;
  • vajag ieklausīties bērnu vēlmēs;
  • pieaugušajiem jāļauj bērniem izrādīt savas emocijas;
  • piezīmes jāizsaka mierīgā tonī un jāpaskaidro, ko tieši bērns izdarījis nepareizi;
  • pamazām padariet lietas grūtākas.

Ritms ļauj bērniem izmest savu enerģiju un dod pozitīvu emociju lādiņu. Pamazām ritma nodarbībaspalīdz veidot muzikālo gaumi, bērns apgūst dejas pamatelementus. Bērniem ar runas traucējumiem īpaši svarīga ir iespēja veidot pareizu runas tempo-ritmisko pusi. Nodarbību laikā bērni rotaļīgā veidā var apgūt arī mazas dziesmiņas.

ritma programma 1. klase
ritma programma 1. klase

Ritma nodarbības bieži notiek kā fiziskas minūtes. Tas ir īpaši noderīgi pamatskolēniem, jo viņiem ir svarīgi dot iespēju izmest savu enerģiju, šādu aktivitāšu laikā tiek organizētas spēles. Ritms nav tikai kustība mūzikas pavadībā, bet šīm kustībām ir jābūt ar pedagoģisku mērķi, lai nodarbības būtu efektīvas un sniegtu bērniem labumu.

Ieteicams: