Pirmie trīs gadi izglītības iestādē ir svarīgs posms jebkura bērna patstāvīgajā dzīvē. Pamatskolas pirmā klase ir periods, kad mazulis priecājas par panākumiem, iegūst iespēju kļūt par enerģisku izglītības procesa dalībnieku. Viņš sāk apzināties savu rīcību, izvērtēt savu rīcību, prognozēt, pieņemt lēmumus, izteikt viedokli. Un ar skolotāju palīdzību katrs bērns maziem, bet drošiem solīšiem sper pretī patiesībai.
Sākumskolai ir liela nozīme cilvēka dzīvē. 1. klase ir laiks, kad ir svarīgi novērot bērna kā personības psiholoģisko augšupeju, lai virzītu viņa attīstību uz galvenajām dzīves jomām, piemēram, estētiku, emocionalitāti, fizisko sagatavotību un daudz ko citu. Skolotāji, kad vien iespējams, vada bērnus un ieaudzina viņos domu darīt kaut ko labāk par citiem. Tas mudina bērnu mācīties pēc iespējas labāk.
Vērtēšanas sistēma
Sākotnējās klasēs, proti, pirmajā un otrajā, ir nevērtēšanas sistēma. Tas ļauj mazulim iegūt pašapziņu un kļūt paškritiskam. Nākotnē skolēns var drosmīgāk iet cauri dzīvei, izvairīties no kļūdām, taču, pat ja viņš tās pieļauj, pateicoties paškritikai,bez vilcināšanās viņš centīsies tās salabot. Skolotāji ir pārliecināti, ka šāda vērtēšanas sistēma ir efektīvāka, jo mazam cilvēkam nav iespējams veidot un attīstīt savu personību, neatzīstot viņa panākumus, sasniegumus un labos rezultātus.
Lai precīzi izprastu un zinātu katra bērna īpašās spējas, skolotājam labi jāizpēta viņa spējas, intereses, tieksmes. Tāpēc sākumskolas skolotāji rūpīgi uzrauga plānoto bērna attīstību un veidošanos, lai viņā attīstītu individuālās spējas. Pamatizglītības galvenais princips ir skolēna patstāvības attīstība.
Adaptācijas darbi
Pašreizējā posmā gandrīz visās skolās tiek īstenota "Topošo pirmklasnieku disadaptācijas novēršanas programma". Šajā posmā bērns sāk tikties ar nākamajiem skolotājiem, sazinās ar psihologu, logopēdu, ārstu utt. Ir iespējams uzzināt, kā top topošais students. Speciālisti apzina viņa individuālās spējas, pielāgo skolai. Tas vēlāk padara mācību procesu skolā nesāpīgu. Apmācības sākas maijā un līdz mācību gada sākumam puiši jau ir pazīstami gan ar skolotājiem, gan ārstiem, gan viens ar otru.
FSES pašreizējā attīstības stadijā
Federālā štata standarta (FSES) mērķis ir virzīt bērnu uz personības attīstību, apzinot viņa spējas, attīstot personību mācību procesā. Mācību procesam ir trīs galvenās prasības:
- rezultātsizglītība;
- skolas izglītības procesa organizēšana;
- personāls, finanses, valsts atbalsts.
FGOS pamatskola priekšplānā izvirza šādus nosacījumus:
- prasības pamatizglītības pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātiem;
- prasības pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas struktūrai;
- prasības pamatizglītības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas īstenošanas nosacījumiem.
Jaunais federālais izglītības standarts atšķiras no vecā ar to, ka agrāk galvenā uzmanība tika pievērsta bērna īpašību attīstībai, ieaudzinot viņā mīlestību pret Tēvzemi, cieņu pret ģimeni, sabiedrību utt. mūsdienu federālais izglītības standarts ļauj koncentrēties uz personīgo attīstību. Sistēma atsakās no tradicionālajiem rezultātiem, piemēram, zināšanām un prasmēm. Tagad galvenā prasība ir vērsta uz personības iezīmēm.
Jaunais standarts pievērš uzmanību vecā trūkumiem. Un, runājot par pirmās klases skolēniem, vecajā izglītības procesā ir redzami vairāki trūkumi. Sešus gadus vecs bērns (un tas ir līmenis, kad bērns dodas uz skolu) ir pakļauts spēcīgai motoriskajai aktivitātei, tāpēc skolā jābūt aprīkojumam, kas palīdz skolotājam organizēt darbu tā, lai viņš varētu strādāt ar visiem. bērni vienlaikus, lai katrs bērns piedalītos izglītības procesā.
Izglītības process 2. klasē Krievijā
Tā kā nav nevienaizglītības standarts, katrai skolai, pat katrai klasei ir sava mācību programma. Daži strādā ar mācību komplektiem, citi ar mācību grāmatām. Katrai no atlasītajām sistēmām ir savi plusi un mīnusi.
Pamatskola (2. klase) ietver visaptverošu pirmās klases materiāla konsolidāciju, izglītības procesā parādās tādi priekšmeti kā tēlotājmāksla, darbs, fiziskā audzināšana, vienkāršākā dzīvības drošība.
Otrajā klasē ir jāattīsta bērns arī psiholoģiski. Pie katra skolēna jāpieiet individuāli, jāinformē par pasaules daudzveidību, jāveic izglītojošas sarunas, jāiesaista klases un ārpusstundu spēlēs, lasīšanā, dažādos pulciņos, kur attīsta un attīsta savu darbību. Otrajā klasē bērnam rodas interese par noteiktu darbību. Daži bērni izrāda tieksmi uz matemātiku un fiziku. Dažus puišus saista humanitārās tēmas. Šīs jomas palīdz apzināt tuvinieku, tuvinieku uzmanība un milzīgais skolotājas darbs.
Izglītības process 4. klasē Krievijā
Pamatskola sniedz milzīgu ieguldījumu indivīda attīstībā. 4. klase ir pirmo trīs studiju gadu apkopojums. Var runāt arī par sākotnējo dzīves uztveri un sabiedrību kopumā. Šeit ar novērošanas palīdzību atklājas intelektuālā un personiskā sfēra, gatavības līmenis pārejai uz vidusskolu. Veidotajai attiecību sistēmai un sociālajai uzvedībai pazīme tiek piešķirta arī vecākiem, uz kuriemzināma atbildība par bērnu, skolēnam tiek dota psiholoģiska īpašība, viņa gatavība pāriet patstāvīgākā un pieaugušākā dzīvē.
Sākumklases ir izglītības pamats
Sākotnējās klases, jo īpaši 4. klase, ir izglītības pamats. Šajā ceļā mazais cilvēks sāk iepazīt sevi, pasauli, vidi. Pilnīgai attīstībai svarīgu lomu spēlē viņa attiecības ar vienaudžiem. Bērna attieksmi pret pasauli, cilvēkiem lielā mērā veido apkārtējā labklājība, pašcieņa, pozitīvais no citiem.
Šajā periodā aktualizējas tēma par attiecībām ar klasesbiedriem un draugiem. Lai bērnam būtu vieglāk adaptēties sabiedrībā, viņam jāspēj atrast saskarsmes punktus ar apkārtējiem. Tas nozīmē prasmju un iemaņu attīstību, lai pielāgotos videi.
Mūsdienu izglītības pieejas mīnusi
Bērni visi ir dažādi. Attiecīgi arī no viņiem nav iespējams sagaidīt tādus pašus rezultātus. Viņiem taču ir jāmācās pēc vienas un tās pašas izglītības sistēmas, jāklausās vieniem un tiem pašiem skolotājiem. Bieži vien tajā pašā laikā tiek izrunāta frāze, ka tas skolēns ir spējīgs, šis nē. Kas pēc būtības ir nepareizi, jo skolai sākotnējā posmā pēc iespējas vairāk jāattīsta bērna unikālās spējas.
Ir vērts atcerēties, ka katram bērnam ir tieksme uz noteiktu jomu. Vienu bērnu interesēs vēsture, otru fizika un matemātika. Uzdevumsskolotājiem - redzēt katra mazā skolēna talantus. Arī bērniem nevajadzētu atņemt uzmanību no vecākiem. Sabiedrības locekļa turpmākā dzīve ir atkarīga no tā, cik produktīvi būs gadi pamatskolā.
Apkopojiet
Sākumskola ir vissvarīgākais posms katra bērna dzīvē. Bērns spēs viegli adaptēties mūsdienu sabiedrībā, ja viņam netiks liegta pamatskolas skolotāju, kā arī radu un draugu uzmanība. Ir vērts laikus pamanīt nepilnības katra bērna izglītībā. Problēmu ir daudz vieglāk atrisināt agrīnā stadijā.
