Spēles, kā arī bērniem interesantas aktivitātes ir viņu ārpasaules iepazīšanas neatņemama sastāvdaļa. Tieši no pieaugušo pareizas pieejas šim jautājumam ir atkarīga bērna pilnvērtīga attīstība.
Bērnudārza vai mājas izglītība
Ir daudz strīdu par to, vai vest bērnu uz bērnudārzu. Dažiem tā ir objektīva nepieciešamība, un daži vecāki cenšas izmantot katru iespēju, lai pēc iespējas vairāk laika pavadītu kopā ar savu bērnu. Abas pieejas savā veidā ir pareizas, bet otrajā gadījumā vecāki ir atbildīgi par bērnam interesantas nodarbības izvēli.
Vecākiem skaidri jāapzinās, ka interesantām aktivitātēm bērnudārzā ir ne tikai izklaidējoša funkcija, bet arī tās ietekmē bērna attīstību. Tie tiek izstrādāti, piedaloties pedagogiem un psihologiem, kuri zina, kas ir vajadzīgs konkrētā vecuma bērniem. Turklāt pirmsskolas iestādēs bērni gūst pirmo saskarsmes pieredzi ar citiem, kā arī mijiedarbību sabiedrībā, ko, starp citu, veicina daudzas interesantas aktivitātes.
Kas bērniem vajadzīgs
Šķiet, ka bērna aizraušanai ir pietiekami daudz košu rotaļlietu,kas saglabās viņa uzmanību uz ilgu laiku. Kādā posmā šo apgalvojumu var uzskatīt par pareizu. Dažreiz ir svarīgi vienkārši novērst mazuļa uzmanību, piedāvājot viņam interesantas aktivitātes. Bet šādām situācijām nevajadzētu būt sistēmiskām. Ja bērns ir bezgalīgi aizņemts ar izklaidēm, kurām nav izglītojošas un kognitīvas nozīmes, laika gaitā tas ietekmēs viņa intelektuālo attīstību, kas ievērojami sarežģīs sarežģītāka materiāla asimilāciju mācību laikā.
Interesantām aktivitātēm bērniem jābūt labi pārdomātām. Tiem jābūt daudzveidīgiem, kā arī paredzēti maza cilvēka vispusīgai attīstībai. Tas, kas pieaugušajam ir acīmredzams, bērnam var šķist svešs un nesaprotams. Tādā maigā vecumā tieši spēles forma palīdz iepazīt ārpasauli, kā arī apgūt tās pamatrakstus.
Mazākajiem
Interesantām nodarbībām bērnudārza jaunākajā grupiņā vai mājās jābūt vērstām uz to, lai iemācītu bērnam uztvert apkārtējo pasauli visā tās daudzveidībā. Varbūt būs diezgan interesanti iemācīties atpazīt dažādas faktūras. Tā, piemēram, bērniem būs interesanti un noderīgi iepazīties ar dažāda veida papīru, audumiem, koku, plastmasu, metālu u.c.. Šeit svarīgi ir ne tikai izprast sajūtas, bet arī iemācīt bērnam aprakstiet tos. Līdzīgas nodarbības var rīkot, lai iepazītos ar skaņām, nokrāsām un citām parādībām.
Bērniem jebkurā vecumā ir interese aplūkot grāmatas ar krāsainiem attēliem. Pat kamēr viņivēl neprot lasīt patstāvīgi, šai nodarbei vajadzētu dot viņiem maksimālu labumu. Šajā gadījumā labāk ir iepazīstināt bērnu ar ilustrētām enciklopēdijām, kas izdotas īpaši noteiktai vecuma kategorijai. Pat nespēdami izlasīt tekstu, bērni caur attēliem un fotogrāfijām iepazīs dabu tās dažādās izpausmēs.
Padariet to grūtāku
Bērnam augot, kļūst daudz grūtāk atrast viņam noderīgu, attīstošu hobiju. Interesantai nodarbei vidējā grupā nopietni jāpievērš uzmanība tam, lai bērns attīstītu pašapziņu. Te vairāk ir runa par to, ka bērni ir iemācījušies apzināties savu dzimumu. Tāpat bērniem šajā vecumā būtu jāapgūst etiķete un komunikācijas noteikumi.
Interesanta nodarbība vidējā grupā, kas ļauj risināt galvenos izglītības uzdevumus, ir diezgan daudzveidīga. Bērniem jāmāca analizēt atšķirības starp zēniem un meitenēm, spēlējoties ar spoguļiem, lellēm un apdrukām. Turklāt ļoti efektīvas ir spēles, kurās bērni, pildot noteiktas lomas, atrod risinājumus dzīves situācijām. Vidējā grupa ir laiks pakāpeniski attālināties no spēles formas, pārejot uz principiāli jaunu posmu.
Drīz uz skolu
Interesanta nodarbība vecākajā grupā iegūst pilnīgi jaunu raksturu, jo pavisam drīz bērns dosies uz skolu. Šajā sakarā praktiskajām un teorētiskajām zināšanām sāk būt nozīmīga loma. Nodarbību struktūra arbērniem obligāti jāiekļauj rakstīšanas, lasīšanas, aritmētisko darbību pamatu mācīšana, kā arī detalizētāka vides parādību izpēte.
Neskatoties uz to, ka teorētiskās zināšanas ir svarīgas, galveno izglītības slodzi labāk atstāt uz skolas laiku. Pirmsskolas iestādēm pietiks pat ar elementārākajām zināšanām. Tomēr tie ir jāpasniedz interesanti un saistoši. Tātad burtu, ciparu un citu materiālu izpēti vislabāk var izdarīt uzjautrinošā poētiskā formā. Turklāt jūs varat piesaistīt bērnus, pievienojot klasei konkurējošu elementu.
Laiks atklāt talantus
Interesantām aktivitātēm bērniem jābūt vērstām ne tikai uz izklaidi un vispārējo attīstību, bet arī uz to zināšanu un radošuma jomu apzināšanu, kurās bērnam ir vislabākās spējas. Šajā sakarā līdz noteiktam brīdim bērnam ir jāizvēlas visdažādākās izklaides iespējas. Vecāku un pedagogu uzdevums šajā posmā ir rūpīgi sekot līdzi bērna reakcijai uz noteiktām darbības jomām, kā arī panākumiem šajā jomā, lai noteiktu prioritātes.
Par labāko laiku šādiem eksperimentiem var uzskatīt sagatavošanas grupai atbilstošu vecumu. Šajā periodā bērnam jāpiedāvā nodarbības, kas saistītas ar mūziku, tēlotājmākslu un sportu. No vienas puses, tas palīdzēs gan bērniem, gan pieaugušajiem izlemt par šaurāku darbības jomu, kurā bērnam būtu jāiesaistās,no otras puses, tas nodrošina vispusīgu un harmonisku attīstību.
Ja izvēlējāties mājmācību
Ir vērts skaidri saprast, ka, pametot bērnudārzu, jums patstāvīgi jāizvēlas interesantas aktivitātes savam bērnam. Šajā gadījumā jums ir dubulta atbildība. Par laimi mūsdienu vecākiem, informācijas tehnoloģijas, kā arī plaša literatūras izvēle ļauj bez lielas piepūles izveidot izklaides nodarbību programmu jebkura vecuma bērniem. Galvenais ir pieiet šim jautājumam atbildīgi un nodarbībās ar mazuli ievērot konsekvenci un mērenu stingrību. Labi strukturēta pieeja mājas izglītībai ne tikai veicina ātru un vispusīgu bērna attīstību, bet arī veido uzticības pilnas attiecības ar vecākiem.
Padomi
Lai nodarbības bērniem būtu ne tikai interesantas, bet arī noderīgas, jāievēro daži noteikumi.
- Lai zināšanas labāk apgūtu, tās jāpasniedz interesantā spēles formā. Tādējādi bērnam būs daudz vieglāk koncentrēties.
- Aptvertais materiāls ir jāatkārto. Tas ne tikai uzlabo atmiņu, bet arī attīsta atbildības sajūtu.
- Dienas laikā noteikti mainiet dažāda veida aktivitātes. Ja viena veida darbībai veltāt ilgu laiku, bērns ātri nogurst, samazinās koncentrēšanās spējas, kas negatīvi ietekmē iegūto zināšanu kvalitāti.
