Fiziskā izglītība skolās ir priekšmets, kas veicina veselīgas paaudzes veidošanos. Valsts ir ieinteresēta, lai bērni būtu ne tikai intelektuāli attīstīti, bet arī viņiem būtu lieliska imunitāte. Fiziskās audzināšanas skolas standarti atbilst Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas prasībām.
Klasifikācija
Pēc noteiktu fizisko īpašību veidošanās tos iedala piecos veidos:
- spēks;
- izturība;
- elastība;
- agility;
- koordinācija
Fiziskā izglītība skolās veicina bērna vispusīgu attīstību.
Interesanti fakti
Pēc tam, kad studenti ir nokārtojuši standartus, tiek saņemti atzīmes, kas tiek nodotas statistikas informācijas apstrādes centriem. Pēc informācijas vidējās noteikšanas veidojas priekšstats par visu klašu skolēnu atbilstību piedāvātās programmas prasībām. Tad fiziskā audzināšana pamatskolā tiek koriģēta sarežģītības vai vienkāršošanas virzienā. Fiziologi izsekobērnu maksimālās fiziskās attīstības periodi, apkopo informāciju. Standarti ietver ne tikai novērtējumu, bet veselu virkni dažādu datu, tāpēc tie interesē ne tikai fiziskās audzināšanas skolotājus, bet arī dažādus speciālistus.
Organizācijas iezīmes
Tie tika izstrādāti bērniem ar galveno veselības grupu. Sagatavošanas grupas skolēni nodod tikai tos standartus, kas neietilpst kontrindikācijās. Īpaša grupa ietver bērna atbrīvošanu no standartu nokārtošanas. Šādiem bērniem fiziskā audzināšana skolās notiek pēc speciālām programmām.
Pavasarī un rudenī nodarbības notiek skolas stadionā, ziemā (papildus slēpošanas treniņiem) puiši nodarbojas ar sporta zāli. Visām telpām, kurās notiek nodarbības, ir jāatbilst noteiktiem standartiem: tajos ņemts vērā skolēnu skaits, dušu un ģērbtuvju skaits, griestu augstums, ventilācijas un apkures sistēmas, dažāds sporta inventārs.
Fiziskā audzināšana skolās ir saistīta arī ar visās izglītības iestāžu klasēs organizētajām fiziskajām minūtēm. To galvenais mērķis ir mazināt spriedzi skolēnos treniņu laikā.
Pamatskola
Kā tiek organizētas nodarbības bērniem no 1. līdz 4. klasei? Pamatskolas fiziskā izglītība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ietver veiklības, ķermeņa un kustību koordinācijas harmonisku attīstību. Šajā periodā tiek mācītas šādas svarīgas prasmes:
- pareiza kustību kombinācija ar elpošanu;
- augstlēkšanas prasmes ungarums;
- sporta un komandu spēļu pamati;
- bumbiņas mešana mērķī;
- bumbiņas mētāšana un tveršana;
- slēpošanas pamatapmācība;
- basa peldēšana.
Tieši šajā vecumā bērnu fiziskajām aktivitātēm ir īpaša nozīme. Figūras formas harmonija līdz pubertātes vecumam ir tieši atkarīga no ķermeņa attīstības.
Vidusskola un vidusskola
Fiziskā izglītība vidusskolā notiek trīs reizes nedēļā. Daudzi pusaudži neaprobežojas tikai ar skolas stundām, viņi apmeklē sekcijas, apmeklē sporta pulciņus. Lai iedvestu jaunākajā paaudzē izziņas interesi par veselīgu dzīvesveidu, fizkultūras skolotāji cenšas nosvinēt pat nenozīmīgākos skolēnu panākumus, piedāvā piedalīties sacensībās. Tas veicina skolēnu pašrealizāciju, ieaudzinot viņos pozitīvu attieksmi pret sportu.
Ārstnieciskā vingrošana
Parastajās vidusskolās šo jaunākās paaudzes veselības uzlabošanas iespēju izmanto diezgan reti. Lielākajā daļā izglītības iestāžu fizikālās terapijas nodarbību vadīšanai tiek atvēlētas tikai fakultatīvās nodarbības. Bērni ar nestandarta garīgo un fizisko veselību būtībā ir vienkārši atbrīvoti no regulārām fiziskās audzināšanas stundām, neskatoties uz to, ka tieši viņiem nepieciešama īpaša apmācība. Vingrošanas terapija ir viena no skolotāju darba jomām, kas nepelnīti izņemta no parastajām skolām.
Mūsdienu problēmas
Neskatoties uz to, ka vispārējās izglītības iestādēs notiekošās fizkultūras stundas ir vērstas uz jaunākās paaudzes garīgās un fiziskās veselības uzlabošanu, skolotāji nereti saskaras ar dažādām grūtībām. Pirmkārt, tas ir saistīts ar dušu un atpūtas telpu trūkumu, tas ir, apstākļus normālām bērnu sporta aktivitātēm.
Arī diezgan bieži, veicot dažādus vingrinājumus, bērni gūst dažāda smaguma traumas. Daudzi skolotāji atzīmē atzīmes nevis par fiziskajām prasmēm, bet gan par klātbūtni stundā, lai “nesabojātu” vidējo punktu skaitu atestātā. Tas viss negatīvi ietekmē bērnu attieksmi pret fizkultūras stundām, noved pie skolēnu nevēlēšanās nodarboties ar sportu.
Noteikumu pazīmes
Nosakot standartus, tiek ņemts vērā bērnu vecums. Katram izglītības līmenim ir savi rādītāji, pēc kuriem fiziskās kultūras skolotājs vērtē savu skolēnu rezultātus.
Piemēram, 1. klases zēniem 50 metri līdz atzīmei "5" jānoskrien 6,1 sekundē, meitenēm - 6,6 sekundēs.
Ziemā, lai slēpotu 1km "izcili", zēniem jātiekas 8, 3, meitenēm - 9 minūtes.
3. klases skolēniem ir pievienoti vairāki standarti. Piemēram, minūtes laikā zēniem ir jāpārlec virve 80 reizes, meitenēm - 90, lai varētu rēķināties ar atzīmi "teicami". Ir šajā vecumā un standarts ķermeņa pacelšanai no stāvokļaguļot uz muguras. Zēniem "5" ir iestatīts uz 25 reizēm (minūtē), meitenēm uz 20 pacēlumiem 1 minūtē. 3. klases bērniem jāpietupās: zēniem - 42 reizes, meitenēm - 40 reizes.
Ar vecumu ievērojami palielinās standartu skaits, kas skolēniem jānokārto fiziskās audzināšanas stundās.
Lai samazinātu bērna traumu risku, spēlējot basketbolu, volejbolu, skolotājs vada speciālas ievadinstruktāžas. Īpašu uzmanību viņš pievērš iesildīšanai. Speciālu vingrinājumu komplekts, kas tiek izvēlēts individuāli katrai klasei, palīdz sagatavot bērnus standartu nokārtošanai, samazina nopietnu fizisku traumu risku skolēniem.
Noteiktu prasību noteikšana, kurām jāatbilst mūsdienu bērniem, nav skolotāja iegriba, tās ir Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas prasības.
