Mūsdienu informācijas tehnoloģijas izglītībā ļauj paaugstināt pedagoģiskās darbības efektivitāti. Šobrīd arvien biežāk izskan tādi jēdzieni kā “interaktīvas metodes un tehnoloģijas”, “izglītojoši multimediju materiāli”, “inovācijas”.
Mūsdienu realitāte
Šajos terminos ir daudz kopīga, jo tās visas ir jaunas tehnoloģijas izglītības sistēmā. Pašreizējā attīstības stadijā vietējās izglītības iestādēs ir datori, projektori, interaktīvās tāfeles. Šie informācijas resursi ļauj skolotājiem palielināt interesi par mācīto priekšmetu.
Izglītības inovāciju iespējas
Kādas mūsdienu informācijas tehnoloģijas izglītībā ir iesakņojušās visvairāk? īpašsvietu aizņem viņu spēļu iespējas. Tos izmanto skolotāji ne tikai izglītības sākumposmā, bet arī augstākajā līmenī.
Ar uz skolēnu orientētas mācīšanās palīdzību skolā tiek radīti apstākļi, kas ļauj skolēniem pašiem noteikt savas nākotnes profesijas izvēli. Šī pieeja tiek īstenota dažādos izvēles kursos.
Mācību process mūsdienu izglītībā ir grūti iedomājams bez projektu un pētniecības aktivitātēm. Jauno federālo izglītības standartu ietvaros darbs pie saviem projektiem ir jebkuras akadēmiskās disciplīnas neaizstājams elements.
Katrā stundā skolotāji izmantos veselību saudzējošas tehnoloģijas, kuru būtība ir saglabāt cilvēka fizisko un garīgo veselību.
Block-modulārā tehnoloģija ir orientēta uz dažāda veida skolēnu aktivitātēm, piemēram, veidojot uzskates līdzekļus, rakstot radošos darbus, izpildot vingrinājumus. Šī tehnoloģija ir paredzēta skolēnu pašmācībai un pašizglītībai.
Skolā izglītības process ir vērsts uz sistemātisku skolēnu garīgās aktivitātes maiņu, telekomunikāciju un automātisko sistēmu ieviešanu tajā ātrai informācijas meklēšanai, apstrādei un pārraidei no attāluma. To visu veicina inovatīvo izglītības tehnoloģiju sasniegumi.
IKT sākumskolā
Mūsdienīgas informācijas tehnoloģijas izglītībā tiek izmantotas jau no pirmās klases. Ar viņu palīdzību skolotājs var dažādot didaktisko materiālu, sasniegt pilnu klases uzmanību neatkarīgi no mācību sasniegumiem.skolnieks. Piemēram, uzdevumi, ko skolotājs parāda monitora ekrānā, palīdz koncentrēt bērna uzmanību uz tām detaļām, kuras nav skolas mācību grāmatā.
Mūsdienu informācijas tehnoloģijām izglītībā ir liela nozīme bērniem, kuriem ir nopietnas fiziskās veselības problēmas. Viņi ieguva iespēju tālmācībā apgūt dažādas akadēmiskās disciplīnas.
IKT priekšrocības
Uzskaitīsim pozitīvos aspektus, kas saistīti ar IKT ieviešanu izglītības procesā. Mūsdienu inovatīvas tehnoloģijas izglītībā ļauj:
- paaugstināt skolēnu motivāciju izziņas darbībai (projekta darbs);
- radīt labvēlīgu psiholoģisko klimatu katram bērnam, mazināt spriedzi, kad bērni sazinās ar skolotāju;
- atvērt radošo telpu skolēniem, uzlabot ZUN kvalitāti;
- rosināt skolotājus uz pašattīstību un pašmācību.
Inovatīvas skolotāja aktivitātes
Krievu valodas skolotājam, jo īpaši klases audzinātājam, ir uzticēts ievērojams audzināšanas un audzināšanas darbs. Inovatīvas tehnoloģijas izglītībā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu uzliek skolotājam pienākumu veikt savu profesionālo darbību daudzpusīgāk un kvalitatīvāk.
Labs skolotājs vienmēr cenšas iet līdzi laikam. Informācijas tehnoloģijas mūsdienu izglītības sistēmā ir lielisks palīgs skolotājiem. Viņiem tie ir vajadzīgidokumentālā darba īstenošanai, vecāku sapulču rīkošanai, klases stundām. IKT nepieciešamas profesionālās pieredzes vispārināšanai, sagatavošanai uzstāšanās metodiskajās un pedagoģiskajās padomēs.
Darbs ar apdāvinātiem bērniem
Viņai ir īpaša vieta valsts izglītībā. Katrā reģionā ir īpašs tālmācības centrs, kas nosaka diagnozi un atbalsta talantīgus studentus.
Uzraudzība tiek veikta arī atsevišķas izglītības organizācijas ietvaros. Apdāvinātajiem skolēniem skolotāji organizē individuālas konsultācijas, veido viņiem attīstības trajektorijas, darbojas kā konsultanti. Pateicoties IKT, tiek veikts sistemātisks darbs, lai sagatavotu devītklasniekus OGE, bet vidusskolu absolventus – vienotajam valsts eksāmenam.
IKT ir vajadzīgas arī izglītības organizācijas direktoram. Viņam ir tiesības izlemt, kuras pedagoģiskās tehnoloģijas vislabāk izmantot konkrētajā izglītības iestādē, lai uzlabotu izglītības un izglītības procesa kvalitāti.
Rezultātā zinātnisko pētījumu sistēma, pedagoģiskās pieredzes tulkošana, paaugstinot skolēnu motivāciju apgūt UUN.
Vispārizglītojošā skola
Otrās paaudzes FGOS ietver pāreju uz paradigmu, kuras pamatā ir sistēmas darbības metode. Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju ieviešana ļauj paplašināt izglītības ietvaru visās akadēmiskajās disciplīnāsskola, ieskaitot matemātiku.
Pateicoties jaunajai pieejai, skolotājs attālinās no vienmuļās izglītības vides un izglītības procesa vienmuļības, viņš rada apstākļus skolēniem mainīt aktivitātes, ievieš veselību saudzējošas tehnoloģijas izglītības un ārpusstundu pasākumos.
Projekta aktivitāte
Starp prasībām pamatskolas, vidusskolas, vidusskolas absolventam īpaša vieta ir projekta (kolektīva vai individuāla) izveide. Būtu grūti iedomāties šādu darbību, ja informācijas tehnoloģijas nepastāvētu. Skolotājs iegūst iespēju strādāt ar bērnu caur internetu: Skype, sociālajos tīklos - virzot un koriģējot viņa individuālo pētījumu.
Informācijas tehnoloģiju var iedomāties:
- kā paņēmienu summa - zināšanu joma, kas atspoguļo pedagoģiskā darba dziļo procesu īpatnības, kuru vadīšana dod vēlamo izglītības un izglītības procesa efektivitāti un efektivitāti;
- sociālās pieredzes nodošanas metožu, formu, līdzekļu, procesa tehniskā aprīkojuma summa;
- operāciju secība, darbības, kas saistītas ar noteiktām skolotāja darbībām, kas vērstas uz skolotāja mērķu sasniegšanu
Saistībā ar jaunās paaudzes izglītības standartu ieviešanu pašmāju izglītībā aktuālākie ir:
- ICT;
- tehnoloģija kritiskadomāšana;
- projekta tehnoloģija;
- attīstošā izglītība;
- problēmās balstīta mācīšanās;
- spēļu tehnoloģija;
- priekšmetu lietas;
- integrētās mācības;
- līmeņu diferenciācija;
- grupas tehnoloģija.
Apkopojiet
Inovatīvas tehnoloģijas izglītībā saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem ļauj sasniegt galvenos izglītības modernizācijas mērķus: uzlabot izglītības un apmācības kvalitāti, nodrošināt harmoniski attīstītas, labi orientētas personības veidošanos. informācijas telpā, kas piesaistīta internetam un inovatīvu tehnoloģiju komunikācijas iespējām.
Pateicoties IKT, skolotājs vienlaikus risina vairākus svarīgus uzdevumus. Tas skolēnos veido stabilu interesi par zināšanu iegūšanas procesu, cenšas viņus virzīt uz pašizglītību. Tas ne tikai dod bērniem zināšanas, bet arī rada apstākļus viņu izglītības līmeņa pašpilnveidošanai.
Pēdējā laikā arvien biežāk tiek aktualizēts jautājums par informācijas tehnoloģiju izmantošanu vidusskolā. Tie nozīmē ne tikai jaunas mācību metodes un formas, bet arī inovatīvu tehnisko līdzekļu izmantošanu. Paaugstinās arī skolotāja pašvērtējums, kurš attīsta savas profesionālās kompetences.
Pedagoģiskā izcilība balstās uz prasmju unzināšanas, kas atbilst mūsdienu tehnoloģiju un zinātnes attīstības līmenim. Tikai ar nosacījumu, ka skolotājs pats būs ieinteresēts paaugstināt savu profesionālo līmeni, apgūt modernas inovatīvas izglītības metodes, viņš būs ieinteresēts skolēniem. Tādā gadījumā viņš kļūs par īstu mentoru studentiem, spēs pilnvērtīgi izpildīt sociālo pasūtījumu, pašmāju izglītības iestādēm izvirzītos mērķus.
