UNESCO aktīvi iestājas par tādas sabiedrības veidošanu, kurā informācija un komunikācijas spēks palīdzēs cilvēkiem realizēt savu potenciālu, iegūt piekļuvi zināšanām, kas nepieciešamas viņu dzīves līmeņa uzlabošanai. Informācijas pratības jēdziens kļūst arvien svarīgāks. Tās misija ir palīdzēt cilvēkiem maksimāli izmantot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas.
Informācijas evolūcija mūsdienu pasaulē
Valdības, zinātnes un pilsoniskās kopienas ir nonākušas pie secinājuma, ka datori, internets un viedtālruņi noved pie pamatīgām izmaiņām informācijas glabāšanas, radīšanas un pārsūtīšanas veidā. Viņi arī uzskata, ka ar datoru un mediju izglītību nepietiek, lai veiksmīgi izmantotu visas sabiedrības globālās zināšanas.
Digitālajā laikmetā informācijas pratības definēšana nozīmē, ka nepietiek tikai ar datoru izpratni. Ir jāiemācās efektīvi izmantot neticami daudzveidīgas un jaudīgas tehnoloģijas, meklēt, iegūt, sistematizēt, analizēt,novērtēt informāciju, izmantot to lēmumu pieņemšanai.
Informācijas pratība ir aprakstīta Aleksandrijas deklarācijā. To raksturo kā "bāku, kas apgaismo ceļu uz attīstību, labklājību un brīvību". Izstrādājot modeļus mācībām, kultūras izpausmēm un attīstības iespējām, informācijpratība un informācijas kultūra ir UNESCO plašākā mandāta pamatā, lai veidotu gudrāku sabiedrību.
UNESCO programma Informācija visiem koncentrējas uz informācijpratību kā vienu no trim prioritārajām jomām. Turklāt tas aizsāk vairākas aktivitātes, tostarp starptautisku ekspertu sanāksmju organizēšanu, vairāku desmitu projektu finansēšanu un īstenošanu, publikāciju sagatavošanu un interneta portāla nodrošināšanu praktizējošajiem speciālistiem.
Mūžizglītība
Informācijas pratības jēdziens ir cilvēka vēlmes pēc mūžizglītības pamatā. Viens noteikti izriet no otra. Kopīgas īpašības, kas apvieno divus jēdzienus:
- Pašmotivācija un pašvirzīšanās. Nav nepieciešama citas personas, izņemot studenta, starpniecība.
- Spēku palielināšana. Mērķis ir palīdzēt visu vecumu, dzimumu, rasu, reliģiju, etnisko grupu un nacionālās izcelsmes cilvēkiem neatkarīgi no viņu sociālāsun ekonomiskais stāvoklis vai loma sabiedrībā kopumā.
- Atkārtošanās. Jo ilgāk cilvēks saglabā informācijpratības, mācīšanās un ieradumu un attieksmju praktizēšanas prasmes, jo vairāk viņš kļūst apgaismots, īpaši, ja mācības praktizē visas dzīves garumā.
Vispārīgs jēdziens "rakstītprasme"
Ietver 6 kategorijas:
- pamata funkcionālās spējas runāt, rakstīt, lasīt un skaitīt;
- datorprasme;
- informācija medijiem;
- tālmācība un e-mācības;
- kultūrpratība;
- informatīvs.
Šīs kategorijas ir cieši saistītas, un tās nevajadzētu aplūkot atsevišķi. Piemēram, eksperti norāda, ka sabiedrības uztvere atsevišķus cilvēkus iedala "rakstītprasmēs" un "analfabētajos". Lai gan patiesībā šis jēdziens aptver plašu individuālo funkciju klāstu, no kurām katra tiek mērīta kompetenču skalā - iesācējs, vidējais līmenis un progresīvs. Lasītprasme ir sarežģīts jēdziens. Tas ietver daudzas prasmes, kuras var attīstīt un kas ietekmē dažādus cilvēka dzīves aspektus.
Informācija, informācijpratība un informācijas kultūra ir cieši saistītas, un tās nevar aplūkot atsevišķi, atšķirībā no sarežģītiem tehniskiem jautājumiem, kurus var apgūt. Turklāt to nevar uzskatīt par pašmērķi un augstāko punktu mācībās, sasniedzotkurā students var sēdēt. Rakstpratībai nav augšējās robežas, mācībām jābūt mūžizglītībai.
Pamata (vai vispārēja) lasītprasme
Jēdziens "lasītprasme" joprojām tiek definēts kā spēja lasīt, rakstīt un skaitīt, kas būtībā ir nepareizi. Ir vispārpieņemts, ka, ja cilvēks ir pabeidzis pamatskolu ar šīm pamatprasmēm, viņu var uzskatīt par "rakstītpratēju". Lai gan teorētiski ir iespējams kļūt par informācijas pratību, neapmeklējot skolu (tas attiecas uz cilvēkiem, kuri uzauguši uz ielas, kas iemācījušies tikt galā ar dzīves problēmām, būdami neizglītoti vispārējā nozīmē).
Lasīšanas, rakstīšanas un rēķināšanas prasmes ir priekšnoteikumi, taču ar tām vien nepietiek, lai kļūtu par informācijas pratību.
Datorpratība
Apzīmē spēju lietot un vadīt datoru (informācijas apstrādes iekārtu). Tā ir būtiska informācijas un datorprasmes sastāvdaļa.
Visērtāk to iedalīt šādās kategorijās:
- Aparatūras lietotprasme. Ietver darbību kopumu, kas jums jāzina, lai efektīvi izmantotu datoru, klēpjdatoru vai viedtālruni. Iespēja lietot datora peli, tastatūru, atšķirt printera un skenera funkcijas un citas perifērijas ierīces.
- Programmpratība. Šīs kategorijas galvenie veidi ir bāzes operētājsistēma (Windows); teksta apstrādes programmatūra (Word); skaitliskos datus formāizklājlapas (Excel); prezentāciju veidošana (PowerPoint); izmantojot internetu un meklētājprogrammas, sūtot e-pastu.
- Rakstprasmes aplikācijas. Šis termins attiecas uz zināšanām un prasmēm, kas nepieciešamas, lai efektīvi izmantotu programmatūras pakotnes. Piemēram, lietojumprogramma, kas palīdz uzņēmumam pārvaldīt finanses, personālu, aprīkojumu un inventāru, darbplūsmas, grafikus, pasūtījumu apstrādes sistēmas.
Mediju informācijas pratība
Ietver daudzus kritērijus, sākot no spējas izmantot mediju tehnoloģijas līdz kritiskai attieksmei pret mediju saturu, savukārt mediji joprojām ir viens no spēcīgākajiem spēkiem, kas ietekmē vairākuma uzskatus. Sabiedrības informētība par medijiem veicina līdzdalību, aktīvu pilsoniskumu, kompetenču attīstību un mūžizglītību. Tādējādi iedzīvotāju informācijpratības un informācijas kultūras veidošana kļūst par demokrātiskas sabiedrības neatņemamu sastāvdaļu.
Mediju lietotprasme nozīmē: piekļuvi, izpratni un pašizpausmi, izmantojot plašsaziņas līdzekļus.
- piekļuve ietver bezmaksas mediju izmantošanu, piemēram, navigācijas funkcijas (TV kanālu maiņa, kanālu orientācija, interneta saites izmantošana), mediju pārvaldības prasmes (interaktīvās tiešsaistes sistēmas izmantošana, finanšu darījumu veikšana internetā); likumu zināšanas (vārda brīvība, privātuma aizsardzība, aizsardzība no "surogātpasta");
- sapratneietver spēju pareizi interpretēt un izprast mediju saturu, kā arī būt kritiskai domāšanai;
- izveide ietver mediju mijiedarbību (interneta diskusijas, e-balsošana), mediju satura veidošanu.
- Pieredze materiālu veidošanā dažādiem medijiem palīdz attīstīt gan labāku izpratni, gan kritisku pieeju mediju saturam.
Tālmācība un e-mācības
Tālmācība attiecas uz telekomunikāciju tehnoloģijām, kas ļauj skolēniem piekļūt skolotājiem, uzdevumiem, eksāmeniem, neapmeklējot skolu. Citiem vārdiem sakot, skolēni izmanto virtuālās klases, kurās nav fiziska kontakta ar pasniedzēju vai materiāliem, piemēram, mācību grāmatām.
Kultūras pratība
Kultūrpratība nozīmē zināt un saprast, kā valsts tradīcijas, reliģijas, etniskās grupas, uzskati, simboli, svētki un saziņas līdzekļi ietekmē datu, informācijas un zināšanu radīšanu, uzglabāšanu, apstrādi, komunikāciju, saglabāšanu. Ir svarīgi spēt patstāvīgi atrast noderīgu informāciju un to analizēt.
Galvenās prasmes kopienas attīstībai
Ikdienā sabiedrībā plūst milzīgs informācijas daudzums. Svarīgi ir spēt atrast tikai kvalitatīvas, pārbaudītas zināšanas un prast izmantot modernās tehnoloģijas. Informācijas kultūras veidošanās rada dziļu pašmotivāciju un vēlmi mācīties visas dzīves garumā un rezultātā radoši.darba ražīguma attīstība un uzlabošana. Cilvēka izpratne par informācijas pratības pamatiem ir galvenā prasība, lai izveidotu inteliģentu sabiedrību.
