"Grafiskā diktāta" paņēmiens ir zīmēšana pa šūnām pēc noteiktas vadītāja dotas komandas, un to izmanto gan bērnu sagatavošanai mācībām izglītības iestādē, gan tieši pamatskolā. Šāda veida aktivitātes veicina ne tikai smalko motoriku, bet arī brīvprātīgas uzmanības, novērošanas, domāšanas un citu izziņas procesu attīstību.
Grafiskie diktāti pirmsskolas vecuma bērniem ir sava veida aizraujoša spēle, kas turklāt sniegs daudz labumu bērniem. Bērni mācās orientēties telpā, lapā ar šūnām, pastiprina jēdzienus "pa labi", "pa kreisi", "uz priekšu", "atpakaļ". Un neparastais zīmējums, kas radīsies uzdevuma rezultātā, būs sava veida “balva” pirmsskolas vecuma bērniem.
Skolotājam, kurš vada grafisko diktātu, jāievēro vairāki noteikumi. Pirmkārt, iepriekš tiek veikts skaidrojošs darbs. bērniemJāsaka, ka šodien viņi iepazīsies ar jaunu vingrinājumu, pēc kura izpildes saņems interesantu zīmējumu vai rakstu.
Otrkārt, pirms darba uzsākšanas pieaugušajam (vecākam, audzinātājam) pašam ar sarkanu pildspalvu jāpieliek punkts, kur sākt. Tas ir jādara, jo tikai skolotājs zina, cik daudz vietas ir nepieciešams zīmējumam un kur tiks novirzītas līnijas.
Viens no svarīgiem veiksmīga grafiskā diktāta nosacījumiem ir pilnīgs klusums telpā. Tas ir nepieciešams, pirmkārt, lai bērni neapmaldītos, jo pat mazākā kļūda var novest pie tā, ka gala rezultāts nedarbosies un var samazināties motivācija šāda veida vingrinājumiem. Ja nodarbība notiek grupā, ir svarīgi nekavējoties pārrunāt šo brīdi ar puišiem. Ja rodas problēmas, bērnam klusi jāpaceļ roka, un pieaugušajam jāpieiet un jāsniedz individuāla palīdzība.
Pēc tam, kad skolotājs ir sācis diktēt grafisko diktātu, viņam nevajadzētu izrunāt citus vārdus, jo īpaši, atkārtojiet uzdevumu divas reizes, īpaši, veicot vingrinājumu grupā. Pretējā gadījumā daži bērni, kuri sākotnēji pareizi veic darbu, var apjukt un kļūdīties. Ja bērns apjūk, viņš noliek zīmuli (vai pildspalvu) uz galda un gaida, kad grupa pabeigs vingrojumu. Tikai pēc tam tiek pārrunāts, kāpēc kādam nav izdevies pareizi izpildīt uzdevumu, tiek izskatīti darbi, kuros viss tiek darītspareizi.
Grafisko diktātu plaši izmanto pamatskolas skolotāji. Tas palīdz attīstīt telpisko domāšanu un palīdz organizēt bērnus galvenajam darbam. Vingrinājums tiek veikts, visbiežāk nodarbības sākumā. Protams, galvenais metodoloģijas pielietošanas punkts ir princips “no vienkārša uz sarežģītu”. Tas ir, sākotnēji tiek doti vienkārši modeļi vai zīmējumi. “Piepildījuši” roku šādos vingrinājumos, bērni saņem sarežģītākus uzdevumus. Papildus galvenajiem virzieniem var ieviest jēdzienu "slīpi". Viens no vienkāršākajiem grafiskajiem diktātiem, ar ko sākt, ir šāds.
Bērni tiek aicināti zīmēt šūnu uz leju no sākuma punkta, tad pa labi, uz augšu, pa labi, uz leju utt. Šajā gadījumā jūs nevarat diktēt līdz rindas beigām un kad raksts pēc kā tiek organizēts modelis, jau ir viegli noteikt, aiciniet studentus turpināt zīmēt pašiem.
