21. gadsimtā zinātnes atziņas gandrīz visās cilvēka dzīves jomās ir sasniegušas savu kulmināciju. Cilvēki ir iemācījušies iepazīt apkārtējo pasauli ne tikai ar praktiskiem panākumiem un kļūdām, bet arī teorētiski, attīstot jēdzienus, zināšanas utt. Šie visu esošo zinātņu panākumi radās, pateicoties papildu kategorijai, kas arī attīstījās daudzu gadsimtu gaitā. Galu galā neviens no viņiem nevarētu "ģenerēt" jebkāda veida koncepciju, ja teorētiskās izpratnes procesā netiktu pielietotas noteiktas metodes, paņēmieni vai metodes. Pateicoties šīm trim sastāvdaļām, pasaulē parādās jaunākās zināšanas konkrētā jomā, kas galu galā noved pie visas cilvēku sugas evolūcijas. Tādējādi rakstā autore centīsies aplūkot tāda jēdziena kā metodoloģija būtību, kā arī tās galvenos aspektus.
Metodikas koncepcija
Jums jāsaprot, ka šo terminu var atrast daudzās pastāvošās zinātnes jomās. Metodoloģijas jēdziens ir tik daudzšķautņains un specifisks, ka daudzi šo kategoriju kļūdaini sauc par atsevišķu zinātni. Līdzīgi atklājumiir maldi. Šajā gadījumā rodas loģisks jautājums: "Kas ir metodoloģija?" Lai labāk izprastu, jums ir nepieciešams pievērsties tās vēsturei. Pašam terminam "metodoloģija" ir sengrieķu saknes. Šis vārds nozīmēja "ceļu uz kaut ko" vai "domu". Mūsdienu interpretācijā metodoloģija ir doktrīna par zinātniskā priekšmeta izpētes metodēm, metodēm un paņēmieniem. Tādējādi mēs nerunājam par atsevišķu nozari, bet gan par veidu kopumu, kā izpētīt vienu zinātnisku segmentu.
Lai pilnībā izprastu jautājumu par to, kas ir metode un metodoloģija, jums pilnībā jāapsver šīs mācības būtība. Tam ir ne tikai savdabīga struktūra, bet arī dažas specifiskas filiāles, kas tiks aplūkotas vēlāk rakstā.
Klasiskās doktrīnas struktūra
Zinātniskajai metodoloģijai ir savdabīga un diezgan sarežģīta struktūra, kas piepildīta ar dažādiem elementiem. Visas mācības sastāv no dažādiem teorētiskiem un praktiskiem zinātniskā priekšmeta izpratnes veidiem. Metodoloģijas klasiskā struktūra satur tikai divus galvenos elementus. Katrs no tiem raksturo noteiktu zinātniskā priekšmeta "attīstības" pusi. Vienkārši sakot, klasiskā struktūra ir balstīta uz praktisko un teorētisko pusi metodoloģijas izpausmei holistiskas mācības veidā. No šejienes var atšķirt šādus elementus:
1. Gnoseoloģija jeb doktrīnas teorētiskā daļa. Tās galvenais mērķis ir zinātniski jēdzieni, kas rodas tikai priekšmeta loģiskajā attīstībā. Gnoseoloģija ir atbildīga ne tikai par zināšanām, bet arī par to apstrādi ar mērķi "atveseļoties"racionāls labums. Šis elements ir tieši saistīts ar pašu zinātnes nozari.
2. Otrajam elementam ir praktiska nozīme. Šeit nav īpašu teorēmu un jēdzienu. Pamats ir algoritms, veidu kopums, kā sasniegt praktisku mērķi. Tieši pateicoties otrajam elementam, teorētiskās zināšanas var realizēt reālā politikā, pateicoties praktiskās pielietošanas principiem, kas parādās veselā faktisko darbību kompleksā.
Tomēr zinātniskā metodoloģija ir pakļauta arī citiem strukturēšanas veidiem, kas norāda uz šīs doktrīnas nozīmi.
Sekundārā struktūra
Papildus uzrādītajiem elementiem mācību sistēmā tiek izdalīta sekundāra struktūra, kas ļauj precīzāk redzēt metodikas un mūsdienās pastāvošo zinātnes jomu attiecības. Nosacīti šādu struktūru var iedalīt piecos komponentos, proti:
- Metodoloģiskā bāze, kas, savukārt, sastāv no vairākām neatkarīgām zinātnēm: psiholoģija, filozofija, loģika, sistēmoloģija, ētika un estētika.
- Otrais elements ļauj redzēt aktivitātes formas un pazīmes, kā arī tās normas un principus.
- Ēkas loģiskā struktūra ir trešais elements. Tas ietver priekšmetu, objektu, objektu, formu un īstenošanas līdzekļus.
- Atsevišķos metodoloģijas faktiskās ieviešanas posmos šo procesu var iedalīt fāzēs, posmos un posmos.
- Piektais elements ir noteiktu problēmu risināšanas tehnoloģiskais raksturlielums.
Ņemot vērāmetodoloģiskās doktrīnas diezgan sarežģīto un sazaroto struktūru, varam secināt par tās attīstības perspektīvām atsevišķu zinātņu struktūrā. Visi mūsdienās esošie mācību veidi veidojas kādas noteiktas nozares ietekmē. Lai iegūtu pilnīgu atbildi uz jautājumu, kas ir metodoloģija, šīs doktrīnas "dzīves darbība" ir jāaplūko kā daļa no specifiskām zinātniskām atziņām.
Metodiskie norādījumi
Teorija un metodoloģija ir nesaraujami saistīti jēdzieni. Tomēr šī mācība ir sastopama ne tikai tīri zinātniskās jomās. Metodikas izstrādei ir vairāki galvenie virzieni, starp kuriem ir praktiskās cilvēka darbības nozares, piemēram:
- Informātikas nozares uzdevumu risināšanas metodika.
- Programmēšanas metodiskā bāze.
- biznesa modelēšanas metožu un veidu kopums.
Šie norādījumi liecina, ka praktisko metodi un metodiku kopumā var izmantot praksē maksimāli. Teorētiskākas jomas ir zinātniskā metodoloģija (raksta tēma) un bioģeocenoloģija (bioloģijas un ģeogrāfijas sajaukums).
Jāatceras, ka standarta formā zinātniskajai metodoloģijai ir noteiktas atšķirīgas iezīmes, kuras var izsekot konkrētu zinātnes nozaru piemēros.
Tiesību metodoloģija
Tiesības ir diezgan specifiska zinātnes nozare. Sākotnēji tas tika izveidots kā galvenais sociālo attiecību regulators. Tāpēc tiesības tieši ietekmē sabiedrību. Tiesību izziņas metodoloģija un tās īstenošanas veidi ir diezgan atšķirīgi. Pirmajā gadījumā runa ir par juridisko jēdzienu teorētisko izpratni, otrajā - par šādu jēdzienu faktisko ieviešanu sociālajā plānā. Tādējādi tiesību metodoloģija ir ambivalenta. Ja citās zinātnes nozarēs runa ir tikai par abstraktām zināšanu iegūšanas metodēm, tad likumā ir skaidri uzskaitīti veidi, kā iegūt "juridiskus paziņojumus". Vienkārši sakot, mēs runājam par īpašām metodēm, proti:
1. Zinātniskā metode sastāv no nozares vai zinātnes pamatprincipiem kopumā. Ar tās palīdzību kļūst iespējams daudz dziļāk saskatīt konkrētā jautājuma būtību, kā arī lomu un vietu tiesību politikā. Visbiežāk tiek izdalīta vispārīgā zinātniskā metode (lieto visās nozarēs) un konkrētā zinātniskā metode (piemērojama tikai tiesību aktos)
2. Izmantojot filozofisko metodi, kļūst iespējams pētīt tiesības, pamatojoties uz esošajām pasaules uzskatu idejām. Citiem vārdiem sakot, notiek tiesību izpratne (tiek attīstīta juridiskā izpratne), izmantojot kritiku, salīdzināšanu un to veidojošo elementu raksturojumu.
3. Speciālā juridiskā metode pastāv tikai tiesību nozarē. Tā ir specifisku metožu sistēma: normatīvā analīze, salīdzinošā juridiskā utt.
"Lietišķā" metodoloģija tiesībās
Jāatzīmē, ka izziņas metodoloģija nav vienots metožu kopums. Ir arī vairākas metodes, kuru mērķis ir nevis zināšanas par nozari, bet gan tās faktiskais pielietojums. Šajā gadījumā metodes vērtība ir vissvarīgākā,jo ar tās palīdzību ir pareiza realizācija. Juristi ir identificējuši divas galvenās metodes:
1. Imperatīvs - varas pavēle, kas pastāv tiesību avotos. Subjektiem nav iespēju regulēt savu uzvedību.
2. Dispozitīvs - balstās uz pušu vienlīdzību un neatkarību, kurām ir iespēja patstāvīgi pieņemt lēmumus tiesību normu ietvaros.
Tādējādi tiesību zinātniskā metodoloģija pastāv ne tikai teorētiskajā, bet arī sociālajā līmenī, kas dod iespēju reāli īstenot visdažādākos jēdzienus. Šī iemesla dēļ tiesības ir sociāli regulējoša zinātne. Pavisam cita metodiskā bāze redzama ekonomikā vai socioloģijā, jo vēriens ir pavisam cits. Mēģināsim aplūkot šīs nozares, ņemot vērā to pētījuma priekšmetu.
Zināšanu process ekonomikā
Ekonomiskā metodoloģija būtiski atšķiras no juridiskās, galvenokārt ar to, ka tajā nav ietvertas praktiskas ieviešanas metodes. Ekonomikas teorijas eksistē it kā ārpus reālās ekonomikas. Zinātne koordinē šo dzīves sfēru, bet tieši to neietekmē. Izziņas process ekonomikas teorijās ir piesātināts ar dažādām metodēm. Turklāt šīs metodes tiek izmantotas tik plaši un dziļi, ka ar vairāku palīdzību jūs varat pilnībā izprast dažas zinātnes nozares problēmas. Tajā pašā laikā ekonomiskā metodoloģija ir vērsta tikai uz pozitīvu rezultātu. Citiem vārdiem sakot, nozares zinātnieku jēdzieni ir ļoti biežiir "utopijas", kas neļauj tās pielietot reālajā dzīvē.
Ekonomikas studijas
Lai atbildētu uz jautājumu, kāda ir metodoloģija tautsaimniecības nozarē, ir jāaplūko katra mācību metode atsevišķi. Parasti zinātnē tiek izdalītas metodes (metodes), kas rodas salīdzinājumā ar dabaszinātnēm, proti:
- ekonomikas kā atsevišķas zinātnes diferencēšanas un atdalīšanas metode;
- metode zinātnes jomas definēšanai esošo metožu izteiksmē;
- ekonomikas teoriju principu fundamentālās izpētes veids;
- ekonomikas parādību loģiskās izpratnes metode to tālākai tālredzībai;
- teorētisko zināšanu attīstīšanas metode, izmantojot empīriskas un filozofiskas pieejas;
- matemātiskais veids;
- ekonomisko parādību korelācijas un salīdzināšanas veids;
- vēsturiska metode ekonomikas veidošanās un rašanās izpētei kopumā.
Tāpat ekonomikas sistēmas metodoloģija satur vairākas speciālas zinātniskas metodes, ko izmanto tikai ekonomikā. Piemēram, ar ekonomiskās modelēšanas palīdzību ir iespējams diezgan vienkāršoti un abstrakti attēlot jebkuru ekonomisko parādību, lai izceltu tās galvenos aspektus. Funkcionālā analīze savukārt palīdzēs redzēt konkrēta zinātniskā aspekta īpašību reālo efektivitāti. Grafikus un diagrammas aktīvi izmanto ekonomikas modelēšanā. Ar to palīdzību var redzēt ekonomiskās parādības dinamiku noteiktā laika periodā vai citā vidē, kasir zinātniski interesants.
Riskantākā, bet tajā pašā laikā efektīvākā metode ir ekonomisks eksperiments. Tas palīdz redzēt ekonomiskās parādības reālo efektu, bet ir gandrīz neiespējami paredzēt rezultātus. Tādējādi ekonomiskais eksperiments ir diezgan bīstama zinātnes izpētes metode.
Apgūstamo zināšanu priekšmets socioloģijā
Ja visā rakstā tika aplūkotas metodes un veidi, kā apgūt zināšanas un praktisku pielietojumu konkrētās jomās, tad socioloģijas zinātne ir “skaista” ar to, ka attīsta pārsvarā teorētiskās zināšanas. Sociālā metodoloģija vai, pareizāk sakot, metožu kopums noteiktā nozarē, ir tieši atkarīgs no tās pētījuma priekšmeta. Pēc daudzu zinātnieku domām, socioloģija ir zinātne par sabiedrību un tajā notiekošajiem procesiem. Šī definīcija parāda zinātnes priekšmetu, kas patiesībā ir tās metožu objekts.
No tā izriet, ka sociālo zinātņu metodoloģija un pētniecības metodes ir veidojušās tās ciešās saiknes ar kultūras studijām, psiholoģiju, antropoloģiju un citām humanitārajām disciplīnām rezultātā. Tādējādi priekšmets ir svarīgs aspekts, kas iepriekš noteica dažādu veidu rašanos, kā iegūt pamatzināšanas par šo nozari.
Socioloģiskās metodes
Kā jau minēts iepriekš, socioloģiskās metodoloģijas pamatā ir empīriskās orientācijas metodes. Tas ir, tie, ar kuru palīdzību tiek attīstītas teorētiskās zināšanas. Ar socioloģisko palīdzībutiek atvasinātas metodes, teorētiskie un kvantitatīvie jēdzieni. Katrs no šiem veidiem parādās atsevišķu mācību metožu izmantošanas dēļ. Mūsdienās tiek izmantotas vairākas standarta vai drīzāk populārākās studiju metodes:
1. Novērošana ir klasiskākā metode, kas sastopama daudzās zinātnēs. To var izmantot, lai uztvertu informāciju, izmantojot vizualizāciju. Ir daudzi novērošanas veidi, atkarībā no objekta izpratnes, metodes mērķa, sociālās grupas izpētes leņķa utt.
2. Kas attiecas uz eksperimentu, tad šeit informācija tiek iegūta, ievadot indikatoru noteiktā vidē, lai tālāk uzraudzītu tā maiņas procesu. Līdz šim eksperiments ir viena no efektīvākajām izziņas metodēm jebkurā esošajā zinātnē.
3. Daudzas sociālās parādības kļūst skaidras pēc kādas noteiktas sociālās grupas aptaujas. Šo procedūru var veikt gan mutiski, gan rakstiski. Līdz šim aptauja ir viens no efektīvākajiem veidiem socioloģijas zinātnē.
4. Dokumentu analīze ir vesels metožu kopums, ieskaitot preses, gleznu, iespieddarbu, mediju uc izpēti. Tādējādi analīzes metodoloģijai ir sava sistēma, kā arī ļauj atvasināt noteiktus socioloģiskus modeļus, pamatojoties uz tendencēm, kas dominē sabiedrība noteiktās robežāslaika posms.
Secinājums
Tātad, rakstā autore mēģināja atbildēt uz jautājumu, kas ir metodoloģija. Dažādas šīs koncepcijas variācijas tika prezentētas dažādu zinātnes nozaru kontekstā. Jāpiebilst, ka metodoloģijas kā atsevišķas papildu zināšanas attīstība ietekmēs praktisko un teorētisko jēdzienu iegūšanas metožu evolūciju visās mūsdienās pastāvošajās zinātnēs.
