Literatūras stundās skolotājs bieži lūdz bērniem sastādīt liriskā dzejoļa analīzes plānu un, pamatojoties uz to, uzrakstīt detalizētu konkrēta darba analīzi. Kas studentam šajā gadījumā jādara? Kādas ir galvenās funkcijas, kurām jāpievērš uzmanība? Atbildēsim uz šiem jautājumiem kopā un īstenosim praksē to, ko sākotnēji teicām teorētiski.
Pievērsiet uzmanību radītāja biogrāfiskajiem datiem
Ņemot vērā, ka dzeja ir autora subjektīvā noskaņojuma, jūtu, domu atveidojums, pilnīga dzejoļa analīze nav iespējama, neņemot vērā īpašos vēsturiskos apstākļus, kas risinājās rakstnieka dzīvē, kad veidojot darbu. Tomēr liriskā dzejoļa (11. klase un citi) analīzes plānā jāiekļauj biogrāfiska informācija un fakti tikai ar nosacījumu, ka tie vispirms tiks pakļauti kritiskai refleksijai. Galu galā ne visai informācijai ir tieša nozīme konkrētam dzejolim.
Parasti vēsturiski un biogrāfiski komentāriietver autora personīgās dzīves aprakstu (situāciju, kas rakstīšanas laikā risinājās viņa ģimenē, ar mīļajiem, draugiem, biedriem, attiecībās ar citiem utt.) un situāciju valstī (saistību dzejolis ar laikmetu īpaši raksturīgs valsts attīstības pavērsieniem, piemēram, sociāli politiski motīvi plaši sastopami sudraba laikmeta dzejnieku lirikās, kuru loze bija tikšanās ar vecā iznīcināšanu. sistēma un jaunās pasaules dzimšana burtiski no asinīm un liesmām).
Žanra kategorija un žanra identitāte
Turklāt liriska dzejoļa analīzes plāns prasa dzejoli definēt kā noteikta žanra darbu. Dziesmu tekstiem, kas līdzās drāmai un eposam ir viens no 3 literatūras veidiem, raksturīgi šādi žanri:
- Oda ir svinīgs, slavinošs poētisks darbs, kas tradicionāli rakstīts augstā stilā ar grāmatu leksikas pārsvaru un veltīts īpašiem notikumiem.
- Epigramma ir neliels satīriska rakstura lirisks darbs, kas paredzēts, lai izsmietu noteiktu cilvēku.
- Madrigal ir smieklīgi komplimentārs vai mīlestības pilns muzikāls un poētisks dzejolis, arī maza apjoma.
- Romantika ir mazs poētisks veidojums, kuru melodiskuma dēļ var uzklāt mūzikai; Tradicionāli romantika atspoguļo liriskā varoņa noskaņojumu, jūtas un pārdzīvojumus.
- Elēģija - dzejolis, raksturīgas stila iezīmeskas ir dominējošie skumju un skumju pārdomu motīvi. Savā saturā elēģijas parasti ir dziļi filozofiskas, bēdu, vilšanās, nolemtības piesātinātas.
- Sonets ir poētiskas jaunrades darbs, kas no citiem žanra "brāļiem" atšķiras ar noteiktu konstrukcijas sistēmu un apstiprinātiem stilistikas noteikumiem un likumiem. Tātad itāļu sonets vienmēr sastāv no 14 rindām (pansijas): 2 četrrindes (četrrindes) + 2 trīsrindiņas (tercets). Angļu sonetā ir iekļauti 3 četrrindes un beigu kupets.
- Epitāfija ir īss teiciens, ko parasti sacer dzejolis formā nāves gadījumā un novieto uz kapakmeņa kā piemiņas uzrakstu.
- Ziņojums - poētiska rakstura vēstule, kas adresēta konkrētai personai vai adresātu grupai. Žanram ir pasugas, un tas ir sadalīts mīlestības vēstījumos, satīriskajos, draudzīgajos, liriskos un citos.
- Himna ir slavinoša dziesma, kas radīta par godu dieviem, varoņiem, uzvarētājiem, galvenajiem notikumiem tautas vēsturē. Sākotnējie žanra elementi bija lūgums, epiclesis (svētais vārds) un aretalogia (īpaša episkā ģints daļa). Viens no slavenākajiem šī žanra darbiem ir starptautiskā studentu himna Gaudeamus.
- Dziesma ir vidēja izmēra lirisks darbs, kas kalpo par pamatu turpmākiem muzikāliem aranžējumiem, un tā tradicionālajā formā sastāv no pantiņu virknes un atkārtojoša kora.
- Patiesais lirisks dzejolis ir mazs poētisks veidojums, ko autors rada savā vai viņa vārdā.izdomāts lirikas varonis. Tieši šim žanram skolēniem dažreiz ir nepieciešams analīzes plāns. Pamatskolā praktiski nav liriska dzejoļa (9. klase un vispār vidusskolas puiši to zina). Šis ir žanrs, kurā rakstnieki apraksta jūtu, emociju, cilvēka iekšējās pasaules pretrunu u.c. variantu spektru. Tāpēc tas joprojām ir raksturīgs vidusskolai un ir paredzēts nobriedušākiem, domājošākiem cilvēkiem.
Vai liriska dzejoļa analīzes plāns beidzas ar žanra definīciju? Protams, nē! Var teikt, ka esam vēl pašā ceļojuma sākumā!
Tēma
Jēdzieni "tēma" un "ideja" bieži vien ir grūti uztverami ne tikai studentiem, bet arī pieaugušajiem, kuriem filoloģija nav dzīves jautājums. Lai izveidotu vismaz plānu liriskā dzejoļa (8. klase un tamlīdzīgi) analīzei, jāsaprot, ka tēmai ir vispārīgāka, abstraktāka, globālāka nozīme un jāatbild uz jautājumu: “Par ko ir šis dzejolis?”. Tas var būt par mīlestību (mīlas lirika), par draudzību, par filozofiju, par dabu (ainavu), par dzejnieka un dzejas vietu sabiedrībā, tas var būt grēksūdzes darbs utt.
Ideja
Ideja ir tēmas uztvere un savā būtībā tā ir ne tikai individuāla, bet arī specifiskāka, saturīgāka, uz praksi orientēta. Liriskā dzejoļa analīzes plānu nevar uzskatīt par pabeigtu, ja lasītājs nesaprot domu. Lai sasniegtu savu mērķi, varat vērsties pie palīgjautājumiem:
- Kāpēc, kāpēc autorsizveidoja kaut ko līdzīgu? Ko viņš gribēja pateikt lasītājam, ko ar viņu pastāstīt, ko teikt?
- Ko cilvēks iemācīsies, lasot šo dzejoli?
Semantisks saturs
Tajā pašā sadaļā liriskā dzejoļa analīzes plāns paredz nosaukuma analīzi no sākotnējās gaidu, pieņēmumu veidošanās viedokļa, veidojot noteiktu garīgo vektoru satura attīstībai. Vai nosaukums atspoguļo dzejoļa būtību? Parasti uz šo jautājumu var saņemt apstiprinošu atbildi, taču tas nebūt nav nemainīgs. Diezgan bieži rakstnieki izmanto maldinātu cerību metodi, nosaukuma un panta iekšējā satura pretnostatījumu (antitēzi). To visu autors darīja apzināti, kas nozīmē, ka šādas būtiskas detaļas analīzē nedrīkst aizmirst. Semantisko saturu var saprast arī, aktivizējot uztveres kanālus. Lai to izdarītu, vienkārši atbildiet uz dažiem jautājumiem:
- Ko dzejolis ļauj redzēt, dzirdēt, sajust?
- Kādas asociācijas un pārdomas tas izraisa?
- Kādu noskaņu tas rada?
- Kā no valodas noformējuma īpatnību un māksliniecisko tropu izmantošanas viedokļa autors panāk noteiktu atmosfēru?
Tālāk mēs pārejam pie detalizētas mākslas veida analīzes.
Veidojiet kā satura rāmi
Ja mēs runājam par liriskā dzejoļa analīzes plānu saskaņā arliteratūra, mēs nekad nedrīkstam aizmirst par satura un formas vienotības esamību. Nav nejaušība, ka rakstnieks izmanto noteiktus paņēmienus, noteiktu struktūru, strofu, ritmu un metru - tas viss ir pakļauts kopējam plānam. Tāpēc darbu būtu ieteicams analizēt no tā piederības kādai literārai kustībai, kompozīcijas vai dalījuma semantiskos komponentos (dažkārt lineārajos, gredzenveida, paralēlajos utt.) un sintaktiskās un strofiskās artikulācijas viedokļa.
Ritms vai viendabīgu elementu periodiska atkārtošanās dzejolī, izmērīts izmērs (neatkarīgi no tā, vai darbs ir rakstīts jambā, trohejā, anapestā, amfibrāhā, daktilā, spondā vai pirā), atskaņa (bagāts vai nabags, vīrietis vai sieviete) un atskaņa (krusts, tvaika pirts, josta) - tie visi ir neaizstājami analīzes elementi gadījumā, ja mērķis ir labs liriskā dzejoļa analīzes palīgplāns (7. klase un tālāk) un tā rezultātā izsmeļošs eksāmens. no paša darba.
Puškina liriskās poēmas analīze: galvenie punkti
Lai parādītu, kā vajadzētu izskatīties kompetentai analīzei, ņemsim dzejoli "Ančars", ko laika posmā no 1928. gada septembra līdz novembrim radījis Aleksandrs Sergejevičs. Sāksim Puškina liriskās poēmas analīzi ar radīšanai svarīgu biogrāfisku informāciju.
Tas radīts pēc dzejnieka atgriešanās no trimdas Mihailovski. Līdz šim viņa cerības uz brīvu radošumu tika pilnībā iznīcinātas. ATDarba pamatā ir daļēji leģendāri stāsti par indīgo Ančara koku, kas it kā aug Javas salā. Šis ir lirisks dzejolis, taču skaidra sižeta klātbūtne padara to saistītu ar liriski episko žanru - balādi.
Puškina liriskās poēmas analīzei ir jāņem vērā kompozīcija. Tas sastāv no 2 daļām, kas ietver 5 un 4 stanzas. Pirmās daļas pantos lasītājs kļūst par nedzīva pasaules attēla vērotāju, kura centrā ir “briesmīgais sargs”. Šķita, ka laiks šeit apstājas, un kailu, tukšu teritoriju telpa pavērās un aizņēma visu Visumu. 2. daļā mēs pārejam uz cilvēcisko attiecību sfēru starp “kungu” un “vergu”.
Kā forma "Ančarā" palīdz izteikt būtību?
Dzejoļa izmērs ir jambisks tetrametrs ar pirrisku, t.i. stresa izlaišana pēdā. Jambs, Puškina iecienītākais izmērs, dzejniekam asociējās ar maksimālu brīvību versifikācijā. Tieši tāpēc šeit, darbā, kas atspoguļo pasaules kārtības sociālo netaisnību, kur tik skaidri tiek izvirzīta brīvības un tirānijas tēma, skaitītājs un citas detaļas it kā atklāj lasītājam vienu no galvenajām idejām. Puškina ģēnijs – tas ir aktīvas nesaskaņas, skaidrs, skaļš protests pret viena cilvēka varas bezgalību pār otru.
Jūs varat pabeigt šī darba analīzi saistībā ar civilo liriku ar savām domām, polemiku vai vienošanos arautora pozīcija.
