2012. gada decembrī Krievijas tiesību aktos tika pieņemts federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā". Tas tiek uzskatīts par galveno normatīvo tiesību aktu izglītības jomā.
Vispārējā izglītība Krievijā
Izglītība mūsu valstī ir vērsta uz personības attīstību. Un arī mācību procesā bērnam ir jāapgūst tās pamatzināšanas, prasmes un iemaņas, kas viņam turpmāk noderēs adaptācijai cilvēku vidū un pareizai profesijas izvēlei.
Vispārējās izglītības līmeņi:
- pirmsskola;
- parasti sākumskolas (1.–4. klase);
- vispārīgi pamati (5.–9. klase);
- vispārējā vidējā (10.–11. klase).
Tādējādi kļūst skaidrs, ka izglītība Krievijā ir sadalīta 2 veidos:
- pirmsskola - bērni to iegūst bērnudārzos un skolās;
- skola - no 1. līdz 11. klasei bērni mācās izglītības iestādēs, skolās, licejos, ģimnāzijās.
Daudzibērni, ieejot 1. klasē, sāk mācīties pēc izglītības programmas "Perspektīvā pamatskola". Par to ir dažādas atsauksmes, skolotāji un vecāki apspriež programmu dažādos forumos.
Programmas galvenie nosacījumi ietver visas pamatizglītības vispārējās valsts standartu prasības. Par pamatu kļuva sistēmaktīva pieeja bērna personības attīstībai.
Daudzsološa pamatskolas programma 1. klasē
Vecāku un skolotāju atsauksmes pamatskolā par programmu "Perspektīva" ir daudzveidīgas, taču, lai saprastu tās būtību, tā jāiepazīst sīkāk.
Ko programma apgūst:
- filoloģija;
- matemātika;
- datorzinātne;
- sociālās studijas;
- māksla;
- mūzika.
Bērns, apgūstot programmu, kopumā var veidot savu viedokli par vidi un iegūt pilnīgu zinātnisku priekšstatu par pasauli.
Programmā "Perspektīva" ir vairākas mācību grāmatas.. Starp tiem:
- krievu alfabēts;
- literārā lasīšana;
- matemātika;
- datorzinātne un IKT;
- apkārtējā pasaule;
- reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati;
- tēlotājmāksla;
- mūzika;
- tehnoloģija;
- angļu.
Visas mācību grāmatas, kas iekļautas mācību programmā "Perspektīvā sākumskola", ir sertificētas atbilstoši federālajam valsts izglītības standartam. Un tos ieteica ministrijaizglītība un zinātne, ko izmantot bērnu mācīšanai izglītības iestādēs.
Visas programmas "Daudzsološā pamatskola" galvenais mērķis ir bērna pilnīga attīstība, pamatojoties uz viņa individuālo īpašību skolotāju atbalstu. Tajā pašā laikā programma veidota tā, lai katrs skolēns varētu apmeklēt dažādas lomas. Tādējādi vienā reizē viņš būs skolēns, citā - skolotājs, bet atsevišķos brīžos - izglītības procesa organizators.
Tāpat kā jebkurai programmai, arī Perspektīvajai pamatskolai ir savi principi bērnu mācīšanā. Galvenie ir:
- katra atsevišķa bērna attīstībai jābūt nepārtrauktai;
- jebkurā situācijā bērnam ir jābūt pilnīgam priekšstatam par pasauli;
- skolotājam jāņem vērā katra skolēna īpašības;
- skolotājs aizsargā un stiprina bērna fizisko un garīgo stāvokli;
- studentam izglītības jomā vajadzētu saņemt labu piemēru.
Programmas "Perspektīva" galvenās īpašības
- Pilnīgums - mācību laikā bērns mācās atrast datus no dažādiem avotiem. Piemēram, mācību grāmata, uzziņu grāmata, vienkāršākais aprīkojums. Bērni attīsta lietišķās komunikācijas prasmes, jo programmā ir izstrādāti kopīgi uzdevumi, strādājot pāros, risinot problēmas mazās un lielās komandās. Skolotājs, skaidrojot jaunu materiālu, vienā uzdevumā izmanto vairākus viedokļus, tas palīdzbērnam paskatīties uz situāciju no dažādiem leņķiem. Mācību grāmatās ir galvenie varoņi, kas palīdz bērniem iemācīties uztvert informāciju spēlējoties.
- Instrumentalitāte - īpaši bērniem izstrādāti mehānismi, kas palīdz praksē likt lietā iegūtās zināšanas. Tas tika veidots, lai bērns bez ārējas palīdzības varētu meklēt nepieciešamo informāciju ne tikai mācību grāmatā un vārdnīcās, bet arī ārpus tām, dažādos mācību līdzekļos.
- Interaktivitāte - katrai mācību grāmatai ir sava interneta adrese, pateicoties kurai skolēns var apmainīties vēstulēm ar mācību grāmatu varoņiem. Šo programmu galvenokārt izmanto skolās, kur plaši tiek izmantoti datori.
- Integrācija - programma veidota tā, lai skolēns varētu gūt vispārēju priekšstatu par pasauli. Piemēram, apkārtējās pasaules klasē bērns varēs iegūt nepieciešamās zināšanas no dažādām jomām. Piemēram, dabaszinātnes, sociālās zinātnes, ģeogrāfija, astronomija, dzīvības drošība. Un arī literārās lasīšanas stundās bērns saņem integrētu kursu, jo tur valodas, literatūras un mākslas mācīšana ir iekļauta izglītības bāzē.
Programmas "Perspektīva" galvenās iezīmes
Skolotājiem par lieliskiem palīgiem kļuvuši izstrādātie mācību līdzekļi, kas satur detalizētus stundu plānus. Lielākā daļa vecāku un skolotāju ir apmierināti ar programmu.
Funkcijas:
- papildus mācību grāmatām katram priekšmetam pievienots lasītājs, darba burtnīca, papildus mācību līdzeklis skolotājam;
- apmācības kurss skolēniemsastāv no divām daļām. Pirmajā daļā skolotājam tiek piedāvātas teorētiskās nodarbības, savukārt otrā daļa palīdz skolotājam veidot stundu plānu katrai stundai atsevišķi. Un arī rokasgrāmatā ir atbildes uz visiem mācību grāmatā uzdotajiem jautājumiem.
Jāsaprot, ka izglītība sākumskolā ir ļoti svarīgs process, kurā bērns veido pamatu visai turpmākajai izglītībai. Mācību programmai "Perspektīvā sākumskola", atsauksmes to apstiprina, ir daudz pozitīvu aspektu. Bērns ir diezgan ieinteresēts iegūt jaunas zināšanas.
Kādu autori redz savas programmas nākotni?
Izstrādājot programmu "Daudzsološā pamatskola", autori centās tajā iekļaut visus galvenos punktus, kas palīdzēs bērnam turpmākajā dzīvē. Galu galā jau pamatskolā bērniem vajadzētu iemācīties saprast savas rīcības pareizību, lai iegūtu pilnīgāku priekšstatu par apkārtējo pasauli.
Mūsu laikā praktiski visas skolu programmas ir vērstas uz personības attīstību. "Perspektīva" nebija izņēmums. Tāpēc, kā saka skolotāji, kuri ir saskārušies ar darbu pie šīs programmas, tajā nav nekā sarežģīta. Galvenais, lai bērns nodarbotos ne tikai skolā, bet arī mājās.
"Perspektīva" ar autora acīm:
- Komandas darbs - programma ir veidota tā, lai bērnam klasē būtu jāsaņem pilnīgs skolotāja atbalsts, kā arī jācenšas atrastnepieciešamo materiālu. Skolēnam jāpilda mājasdarbi vecāku uzraudzībā.
- Visas programmas apguves ir savstarpēji saistītas. Tā kā visās mācību grāmatās autori izgatavoja vienādus palīgrakstus, skolēniem nemitīgi nāksies saskarties ar situāciju, kad stundā var parādīties, piemēram, jautājumi no krievu valodas un literatūras.
- Varoņi Maša un Miša ir atrodami katrā mācību grāmatā un darbgrāmatā. Bērnam ir diezgan interesanti sekot līdzi savu varoņu attīstībai un palīdzēt risināt dažādas problēmas.
- Izstrādātāju galvenais mērķis ir palīdzēt bērnam iemācīties pareizi atrast informāciju un prast to izmantot. Faktiski visas mācību grāmatas ir veidotas tā, ka skolēniem katrā stundā būs patstāvīgi jāmeklē materiāli par jaunu tēmu. Lai to izdarītu, jāizmanto vārdnīcas, mācību līdzekļi un citi uzziņas materiāli.
- Risinājumi matemātikā ir veidoti tā, ka tradicionālie piemēri un problēmas bieži vien ir jārisina ar pilnīgi netradicionālām metodēm. Pat ja bērns saņēma nepareizu atbildi, bet viņš varēja to pilnībā izskaidrot, tas nozīmē, ka problēmas risinājums tiks atzīts par pareizu.
Vai šo sistēmu ir vērts pētīt?
Iet vai neiet uz skolu, izmantojot programmu Perspektīvā sākumskola, katrs no vecākiem izlemj pats. Jebkurā gadījumā bērnam ir jāiegūst pamatizglītība.
Skolotāji cenšas neatstāt negatīvas atsauksmes par programmu"Perspektīvā pamatskola", jo ar to turpinās strādāt. Bet vecāku viedokļi ir neviennozīmīgi, kādam patīk, kādam nē.
Kas jums jāzina par programmu Perspective:
- programma ir veidota ļoti tuvu tradicionālajai;
- jāpalīdz bērnam kļūt patstāvīgam;
- vecāki nevarēs atslābināties, bērnam būs nepieciešama viņu palīdzība visas izglītības laikā.
Mazliet par "Daudzsološo sākumskolu"
Kad skolēns mācās Perspektīvas pamatskolā, atsauksmes vecākiem ļoti bieži ir spēcīgs arguments, lai padomātu, vai viņš spēs izprast visus izglītības aspektus.
Visa programma ir viena liela savstarpēji saistītu apakšprogrammu sistēma. Tajā pašā laikā katra disciplīna ir atsevišķa saite un ir atbildīga par noteiktu darbības virzienu. Daudziem vecākiem pārskati par mācību programmu "Sākumskolas perspektīva" palīdz pareizi novērtēt savas un bērna spējas.
Autoru izvirzītie uzdevumi:
- bērnam jābūt gatavam patstāvīgi attīstīties;
- bērnam ir jāsaprot un jāsaprot dzīves pamatvērtības;
- nepieciešams, lai motivētu bērnu mācīties un mācīties.
Daudziem vecākiem šie mērķi šķiet nepiemēroti un pirmās klases skolēniem ir diezgan grūti. Tāpēc pārskati par apmācību programmu "Perspektīva" (pamatskola) nebūt nav viennozīmīgi. Dažiem cilvēkiem patīk mācību grāmatasun tajos sniegto materiālu, kāds to nedara. Bet tas attiecas uz visām apmācībām. Katram no tiem ir savi plusi un mīnusi, un vecāku uzdevums ir saprast, kas ir vairāk.
Ja ņemam vērā programmu 1 "Perspektīvā sākumskola", 1. klase, autoru atsauksmes palīdzēs izprast principus, uz kuriem balstās viss izglītības process. Uz ko sagaida veidotāji?
- Personības attīstībai šajā programmā tiek pievērsta vislielākā uzmanība. Bērnam ir jāsaprot, kurai no cilvēciskajām vērtībām ir jābūt pāri visam.
- Patriotisma audzināšana. Bērnam jau no bērnības jābūt strādīgam, cilvēktiesībām un brīvībām cienošam, mīlestības izrādīšanai citiem, dabai, ģimenei un Tēvzemei.
- Kultūras un izglītības procesa savienība. Sargājot nacionālo kultūru un izprotot visu kultūru, dažādu tautu nozīmi visai valstij kopumā.
- Personības pašrealizācija. Bērnam jāspēj patstāvīgi attīstīties un piedalīties dažādos radošos uzdevumos.
- Pareiza skata punkta un pasaules koptēlas veidošana.
- Viens no galvenajiem mērķiem ir palīdzēt bērnam iemācīties sadzīvot sabiedrībā ar citiem cilvēkiem.
Pēc atsauksmēm par programmu "Sākumskolas perspektīva" var saprast, kā pilnīgi dažādi bērni apgūst informāciju un kā skolā notiek adaptācija. Jāpiebilst, ka tas lielā mērā ir atkarīgs no skolotāja (dažreiz daudz vairāk nekā no programmas).
Skolēnu sasniegumi
Pamatskolaprogrammas "Perspektīva" ietvaros Izglītības ministrijas darbinieku atsauksmes to apliecina, veicina skolēnu harmonisku attīstību.
Sasniegumi:
- Metapriekšmeta rezultātos - skolēni diezgan viegli tiek galā ar universālu mācību aktivitāšu izstrādi.
- Priekšmeta rezultātos - bērni apgūst jaunas zināšanas un cenšas tās pielietot, balstoties uz kopējo pasaules ainu.
- Personiskie rezultāti - skolēni viegli mācās un paši atrod nepieciešamo materiālu.
Tie ir galvenie sasniegumi, uz kuriem tiecas pamatskola ar programmu "Perspektīva". Atsauksmes par projektu bieži vien ir pozitīvas, jo vecāki pamana izmaiņas bērnos uz labo pusi. Daudzi kļūst daudz neatkarīgāki.
Skolas programma "Sākumskolas perspektīva": skolotāju atsauksmes
Neskatoties uz to, ka programma "Perspektīva" parādījās salīdzinoši nesen, daudzi skolotāji pie tā jau strādā.
Vecākiem ļoti svarīgas ir skolotāju atsauksmes par programmu "Daudzsološā pamatskola" (1. klase). Tā kā viņi strādā ar viņu un zina visas nepilnības, ar kurām viņiem nāksies saskarties.
Tā kā mācību procesā parādās liels skaits skolu programmu pamatskolai, nav iespējams viennozīmīgi pateikt, kura būs labāka. Tātad "Perspektīvā" ir gan mīnusi, gan plusi.
Skolotāja plusi ietver mācību līdzekļus stundu vadīšanai. Tie ir sadalīti divās daļās, no kurām viena satur teorētisko materiālu,otrā - detalizēts stundu plāns skolas programmai "Perspektīvā sākumskola".
Atsauksmes par mācību grāmatām ir dažādas, daži ir apmierināti, daži uzskata, ka tie ir viegli. Vairumā gadījumu tie patīk vecākiem un skolotājiem. Tā kā, neskatoties uz visām programmas prasībām, bērni saņem nepieciešamās zināšanas un spēj atrisināt mājasdarbus.
Vecāku atsauksmes
Mūsu laikā bērni mācās pēc dažādām programmām, un tas nevienam nav pārsteigums. Vairumā gadījumu vecāki, dzirdot jaunas programmas nosaukumu, aizdomājas, kas tas ir.
Un viņi cenšas noskaidrot, ko viņi saka par skolu programmas "Perspektīva" (pamatskolas) vecāku atsauksmēm. Diskusijas par tematiskajiem resursiem (un ne tikai) notiek regulāri, un diezgan bieži topošo pirmklasnieku vecāki vienkārši padodas kāda cita ietekmei un pārāk uzticas ārējam viedoklim.
Svarīgākais, kas jāzina par jebkuru skolas programmu, ir tas, ka daudz kas ir atkarīgs no bērna īpašībām un savlaicīgas skolotāju un vecāku palīdzības materiāla apguvē. Un arī no skolotājas.
Galu galā, ja bērnam ir grūti risināt problēmas vai citus skolas trikus, nekādas atsauksmes par programmu "Daudzsološā pamatskola" (1. klase) nevar palīdzēt. Šādā situācijā vecākiem ir jābūt pacietīgiem un jāpalīdz saviem bērniem izprast materiālu.
Kopumā daudzi vecāki par šo programmu reaģē pozitīvi. Galvenais, ko viņi svin, ir bērnieminteresanti mācīties. Lai gan ir neapmierinātie, kuri saka, ka eksperimenti ar izglītības programmām ne pie kā laba nenovedīs. Dažiem ir pretenzijas pret krievu valodu un mācību grāmatu lasīšanu (satura ziņā).
