Katrs vecāks vēlas, lai viņu bērns iegūtu labu izglītību. Mūsdienu skolās skolotāji dod lielu ieguldījumu mācībās, taču ne maza nozīme joprojām ir direktora izvēlētajai skolas programmai. Mūsdienās arvien populārāka kļūst programma Perspektīva, par kuru recenzijas raksta daudzas vidējās izglītības iestādes.
Pilna montāža
UMK, tas ir, izglītojošs un metodiskais komplekss, ir programmas "Perspektīva" nosaukums. Skolotāju un pētnieku atsauksmes liecina, ka apmācības periodā ir iekļauti visi jaunākie sasniegumi pedagoģijas un psiholoģijas jomā. Tajā pašā laikā īpašs uzsvars tiek likts uz veco, varētu teikt, padomju laika izglītības tradīciju saglabāšanu, kas tika atzītas par labākajām savā veidā. EMC ir klasikas apvienojums ar jaunām mācību tendencēm.
Pievērsiet uzmanību tam, ka "Perspektīva" ir skolas mācību programma(atsauksmes par kurām ir interesantas ikvienam vecākam), kurā apvienotas mūsdienu sabiedrības prasības, kuras bērnam tiek slepus pasniegtas kopā ar sabiedrības kultūrvēsturisko attīstību.
Pateicoties jauna metodiskā kompleksa ieviešanai, katrs bērns varēs izprast materiālu. Ar laiku palielinās slodze izglītības iestādēs. Ņemot vērā to, ka bērniem ir dažādas garīgās spējas, jaunas izglītības formas padarīs mācību materiālus pieejamus ikvienam bērnam. Rezultātā kodolīgs un saprotams teorētisko zināšanu izklāsts palīdzēs būtiski paaugstināt izglītības līmeni mazās grupās – klasēs, kas radīs masveida interesi par tālākizglītību.
Vēl viens pozitīvs moments ir tas, ka ne tikai teorijas veidošanos ietekmē programma "Perspektīva" (pamatskola). Atsauksmes par skolotājiem, kuriem ir pieredze apmācību kompleksa ieviešanā, liecina, ka sistēma ir vērsta uz bērna personīgo īpašību attīstīšanu. Treniņu kompleksā tiek ņemtas vērā viņa vecuma īpatnības, intereses un šim periodam atbilstošas vajadzības.
Mācību grāmatu kompleksa klātbūtne nozīmē programmu "Perspektīva". Vecāku atsauksmes liecina, ka tie ir nedaudz dārgāki par pārējiem, taču tie pilnībā attaisno sevi. Katras izglītības publikācijas izstrādi veica pedagoģijas jomas zinātnieku komanda. Tika iesaistīti Krievijas Zinātņu akadēmijas pārstāvji; Federālais izglītības attīstības institūts, kā arī Krievijas Izglītības akadēmija. Protams, tiešais dalībnieksmācību grāmatu izveide ir izdevniecība "Prosveshchenie". Literatūras komplekts atbilst visiem otrās paaudzes izglītības kritērijiem.
Jāizveido
Kāds iemesls radīja nepieciešamību izveidot jaunu otrās paaudzes izglītības kompleksu? Pirmkārt, primārais faktors ir sociālās prasības, kas radušās sabiedrības pārejas procesā no industriālās uz postindustriālo. Te jāpiemin cilvēka dzīves informatīvā tipa veidošanās, kur uzsvars likts uz zinātnisko potenciālu. Tādējādi programma Perspektīvas skolā, kuras apskatus apsveram, ir vērsta uz inovatīvām zināšanām, kas nākotnē dos cilvēcei jaunus izgudrojumus.
Cits faktors ir pārsteidzoši augstais tehnoloģiskā progresa līmenis. Lūdzu, ņemiet vērā, ka mobilie tālruņi parādījās tikai 2000. gadu sākumā, bet pēc pāris gadiem tie jau tika pārveidoti par jaudīgākajiem minidatoriem. Vēsturiskā pieredze liecina, ka zinātniskos atklājumus šķir gadi, gadu desmiti, taču šobrīd situācija ir radikāli mainījusies. Informācijas attīstība skar pilnīgi visas sabiedriskās dzīves sfēras. Jebkurš ražošanas veids lepojas ar patentētām tehnoloģijām, kas tiek pastāvīgi uzlabotas.
Ir pienācis jebkuras idejas straujas īstenošanas laikmets. Šāda progresa rezultātā rodas nepieciešamība pastāvīgi papildināt teorētiskās zināšanas. Attiecīgi izglītības sistēma nodrošina ne tikai izglītības pamatu,bet arī ļauj indivīdam pielāgoties pastāvīgai atjauninātās informācijas plūsmai. Mācību programma Perspektīva, ko pārskatījuši gan pedagoģiskās jomas izstrādātāji, gan zinātnieki, katram studentam sniegs prasmi ātri mācīties jebkurā situācijā un jebkurā nozarē.
Jauno prasību būtība
Programma "Perspektīva" tiek prezentēta bērniem ar sarežģītu zināšanu kompleksu. Daudzu vecāku atsauksmes liecina, ka mācību grāmatās ir daudz informācijas, kas, viņuprāt, bērnam nav vajadzīga. Un otrās paaudzes treniņu kompleksa tik augstu prasību būtība ir šāda.
Pirmkārt, kā jau minēts iepriekš, teorētiskās zināšanas ir pastāvīgi jāuzlabo un jāatjauno, vienlaikus veidojot spēcīgu pamatu. Mūsdienu pasaule diktē skarbus apstākļus. Iespējams, bijušajiem skolēniem būs nepieciešamas specifiskas zināšanas psiholoģijas, sociālās dzīves, kā arī profesionālajā jomā. Apmācību komplekss māca bērniem patstāvīgi meklēt nepieciešamās zināšanas. Tādējādi cilvēks būs gatavs dažādām pārmaiņām, arī nelabvēlīgām, piemēram, atlaišanai un jauna darba meklējumiem, ar ko cilvēks nekad nav saskāries. Kāpēc bērnam tas ir vajadzīgs, jūs jautāsiet? Atbilde ir vienkārša! Tieši bērnībā veidojas visas svarīgākās dzīves prasmes. Tātad bērns jau no mazotnes gatavojas produktīvi domāt un atvērt pasaulei savu talantīgo personību.
Jaunus personības faktorus atklāj raidījums "Perspektīva". Atsauksmes parIzglītības komplekss runā par izglītības sistēmas nozīmes maiņu kopumā. Dažas desmitgades iepriekš uzsvars tika likts tikai uz teorētisko zināšanu asimilāciju. Tagad šī pozīcija dala pjedestālu ar radošo un garīgo spēju attīstību. Tagad ir spilgta pārejas paradigma no teorijas uz personības attīstību. Kvalitatīvi jaunas izglītības sistēmas mērķis ir līdz ar zināšanu un sociālās pieredzes apguvi aktivizēt sabiedriski nozīmīgas prasmes un īpašības. Svarīgi ir ne tikai mācīt, svarīgi ir arī mācīties!
Jaunā TMC (izglītības un metodiskā kompleksa) uzdevumi
Kā jebkurā apmācību kompleksā, arī skolas programmā "Perspektīva" ir ietverti vairāki fundamentāli uzdevumi. Vecāku atsauksmes, kā minēts iepriekš, liecina par uzsvaru uz harmonisku un visaptverošu indivīda attīstību. Mācību priekšmetu asimilācijas procesā attīstās skolēna garīgais, estētiskais, morālais sākums. Runājot par specifiku, galvenie UMC uzdevumi ir:
- Vispārējā attīstība. Šis uzdevums ir veidot priekšstatu par pasauli. Īstenojot šo posmu, katrs skolēns apgūst mūsdienu sabiedrības pamatpostulātus, apgūst komunikāciju, pievērš uzmanību noteiktiem modeļiem, piemēram, darbībām un to sekām. Turklāt skolēns veido māksliniecisku priekšstatu par lietu uztveri.
- Personības attīstība. Šis uzdevums ir ļoti apjomīgs un ļauj veidot unikālas īpašības studentā - Krievijas pilsonī. Tādējādi skolēns apgūst savu neaizstājamību, apgūstpašapziņu, cenšas izmantot tās prasmes, kas citos skolēnos nav tik izteiktas, attīsta talantus. Personīgā izglītība ietver arī ceļvedi pilsoniskas sabiedrības veidošanā. Tas nozīmē, ka jau no bērnības bērns attīsta tās koncepcijas un vērtības, kas ir raksturīgas šāda veida sabiedrībai. Uzdevuma īstenošanas gaitā skolēns pamazām iemācās izdarīt savu un patstāvīgu izvēli, kā arī nest par to atbildību. Veidojas savstarpējas cieņas pret citiem cilvēkiem prasmes, spēja veiksmīgi adaptēties komandā, kā arī būt iecietīgam gan pret savām negatīvajām īpašībām, gan pret citiem cilvēkiem.
- Zināšanas. Vienmēr ir interesanti apgūt “dzīves priekšmetus”, kuru mācīšana balstās uz reālām situācijām. Uz to ir vērsta programma "Perspektīva" (1. klase). Skolotāju, zinātnieku, vecāku atsauksmēs teikts, ka bērnos veidojas interese par dzīvi, par zināšanām, par visu jauno. Šis uzdevums ļauj efektīvi savienot dzīves situāciju pieredzi, ko bērni saņēma tik agrā vecumā, ar mācību grāmatas teorētiskajām zināšanām. Izziņas attīstība ļauj attīstīt bērna radošo potenciālu, māksliniecisko domāšanu, kā arī uzvedības formas nestandarta situācijās.
- Mācību aktivitātes. Protams, līdz ar personības attīstību neviens neatcēla arī nepieciešamo teorētisko pamatzināšanu apguvi. Tātad paralēli radošajam sākumam veidojas prasme (proti, spēja!) saņemt un asimilēt zināšanas, pārvēršot tās prasmēs. Tas arī attīsta spēju nepārtraukti sevi pilnveidot.
- Saziņa. Bez komunikācijas mūsdienu pasaulē nevar veidot karjeru, nevar iegūt labu amatu. "Komunikācijas" uzdevums ietver pašorganizācijas un starppersonu komunikācijas prasmes veidošanos.
"Prasmes"
Teorija ir bezjēdzīga, ja to nepielieto praksē. Noteiktas prasmes palīdz veidot programmu "Perspektīva" (sākotnēji). Izstrādātāju atsauksmes un atsauksmes atklāj vairākas prasmes, kuras skolēni izmantos nākotnē:
Saziņa
Šī prasme ir vērsta uz savas runas veidošanu un iestudēšanu. Piekrītiet, ja nevarat kompetenti un skaidri veidot savas domas, tad uzņēmums ar vakantu amatu, visticamāk, par jums neinteresēsies. Prasmju veidošanas procesā skolēns mācās saprast drauga runu, kā arī kontrolēt viņa izteikumus. Turklāt katrs bērns tiek mācīts veidot frāzes, atkarībā no situācijas un uzdevumiem, kā arī no vispārējās informācijas plūsmas uztvert to, kas viņam patiešām ir nepieciešams.
Simulācija
Veidošanas plāni un uzvedības modelis palīdzēs ne tikai organizēt aktivitātes, bet arī turpmāk sasniegt augstus rezultātus gan mācību procesā, gan darbā.
Logic
Pareiza, kompetenta uzvedība ir iespējama, ņemot vērā noteiktu pieredzi. Šeit skolēni mācās salīdzināt situācijas, iegūt sev noderīgu pieredzi, kā arī izvēlēties risinājumu, kas ietekmēs vislabvēlīgāknākotne.
Kā pamanījāt, programma Perspektīva, kuras apskati pamazām piepilda izglītības sistēmu, rada universālas prasmes, kas noderēs ne tikai izglītības iestādes sienās, bet arī studentu dzīvē, kā arī darba process.
Nav principu: humānisms
Principu kopums ietver pamatskolas mācību programmu Perspektīva. Zinātniska rakstura atsauksmes no skolotājiem ļauj veidot galvenos postulātus, uz kuriem balstās mācību materiāli.
Humānistiskais princips ietver visaptverošu indivīda attīstību, lai nodrošinātu bērnam labvēlīgu nākotni. Kopā ar šiem datiem princips nozīmē labvēlīgu apstākļu radīšanu mācībām un personības veidošanai. Katram skolēnam tiek garantēta viņa tiesību aizsardzība, personības vērtības atzīšana, kā arī cieņas ievērošana. Humānisma princips tiek īstenots neatkarīgi no ģimenes materiālās labklājības, kā arī bērna sociālā stāvokļa, viņa tautības un rases.
Historisma principa būtība
Apskatāmais princips ietver priekšmetu izpēti, ņemot vērā sabiedrības kultūrvēsturisko attīstību. Katras disciplīnas saturs ir veidots uz pamatnoteikumiem, kas sevi veiksmīgi pierādījuši vairāku gadsimtu gaitā. Spilgts piemērs ir materiāla strukturēta prezentācija, ņemot vērā loģikas likumus. Turklāt historisms nozīmē teorētisko zināšanu sasaisti ar praktisko pieredzi. Skolotājam vajadzētu iedrošinātmateriāla vizualizācija bērna prātā.
Komunikācijas princips
Svarīgs EMC elements ir komunikācija, kas ietver programmu "Perspektīva" (pamatskola). Vecāku atsauksmes ļauj spriest par bērna komunikācijas prasmju uzlabošanos pēc vairāku mēnešu studijām attiecīgajā programmā.
Komunikatīvais princips tiek aplūkots vairākos aspektos. Pirmkārt, tas darbojas kā īpašu pētījumu priekšmets. Šajā gadījumā uzsvars tiek likts uz mutisku un rakstisku runu, komunikāciju, spēju klausīties un saprast partneri. Komunikācija ietver arī prasmi prasmīgi atrisināt konfliktsituācijas. Otrkārt, komunikācijas procesā starp skolēnu un skolotāju uzsvars tiek likts uz komunikācijas kultūras veicināšanu.
Radoša darbība
Kāds personības attīstības virziens iztiek bez radošās sastāvdaļas? Pirmkārt, šis princips nozīmē radošuma un nestandarta problēmu risināšanas veicināšanu. Šāda veida darbība ietver aktīvu dalību grupās, iestudējumos, mijiedarbību ar komandu radošas problēmas risināšanas procesā: ainas veidošanu, izrādes iestudēšanu utt.
Vecākās paaudzes ieteikumi
Mācību programmai “Perspektīva” (sākotnējā), kā noskaidrojām, pārsvarā ir pozitīvas atsauksmes. Iepriekš minētos principus un uzdevumus īsteno katrs izglītības iestādes skolotājs, kurš ir atbildīgs par jaunākās paaudzes mācīšanu.
Visas funkcijasapmācības tiek atklātas papildu materiālos: pieteikumos un skaidrojošās piezīmēs, kurām ir ieteikuma raksturs. Pirmā pamatskolas vecuma bērnu paaudze jau ir apmācīta mācību materiālos, un, kas ir vērts atzīmēt, tas deva pirmos augļus. Bērni sekmīgi nokārto pārcelšanas eksāmenus, ir arī izlēmuši par savu nākotnes profesiju, labāk orientējušies sarežģītās dzīves situācijās. Ņemot vērā, ka katram bērnam nākotnē ir jānokārto ne tikai izglītības, bet arī dzīves eksāmeni, "Perspektīva" ir vērsta uz gudras paaudzes audzināšanu.
