Informācija, ko cilvēks saņem no ārpasaules, ļauj viņam veidot priekšstatu ne tikai par ārējo, bet arī par subjekta iekšējo aspektu. Viņš var iedomāties objektu, pieņemt tā izmaiņas laikā. Tas viss ļauj veikt cilvēka domāšanu. Jēdziens, procesi, kas to veido, tiek pētīti tādas disciplīnas kā psiholoģija ietvaros.
Terminoloģija
Domāšanas jēdzienam ir vairākas specifiskas iezīmes. Pirmkārt, tā ir cilvēka izziņas darbība, kurai raksturīgs mediēts un vispārināts realitātes atspoguļojums. Reālās pasaules parādībām un objektiem ir tādas īpašības un attiecības, kuras indivīds var pētīt tieši. Domāšanas jēdziens ir cieši saistīts ar cilvēka spēju uztvert realitāti, sajust to. Izziņa tiek veikta, pētot krāsas, formas, skaņas, kustības iezīmes un objektu izvietojumu telpā.
Zīmes
Atverot domāšanas jēdzienu, vispirms ir nepieciešams izskaidrot tās mediētoraksturs. Viss, ko cilvēks nevar zināt tieši, tiek pētīts netieši. Tiešajai izpētei nepieejamie īpašumi tiek analizēti, izmantojot citus pieejamos raksturlielumus. Mediācija ir viena no galvenajām domāšanas jēdziena iezīmēm. Domāšanas darbības vienmēr balstās uz maņu pieredzi: sajūtām, idejām, uztverēm. Turklāt bāzi veido iepriekš apgūtās teorētiskās zināšanas. Ņemot vērā domāšanas jēdzienu, analītiķi norāda uz vēl vienu svarīgu iezīmi - vispārināšanu. Vispārējā izzināšana reālos objektos tiek veikta tāpēc, ka visi to raksturlielumi ir saistīti viens ar otru.
Raksturīgs
Vispārinājumu izteikšana notiek ar valodas palīdzību. Tajā pašā laikā verbāls apzīmējums var attiekties ne tikai uz vienu atsevišķu objektu, bet arī uz veselu objektu grupu. Vispārināšana ir raksturīga attēliem, kas izteikti attēlojumos. Tomēr tie attiecas tikai uz redzamību. Vārds ļauj neierobežoti vispārināt visu, ko cilvēks zina, izmantojot domāšanu. Jēdzienu veidošanās ir objekta būtisko īpašību atspoguļojums. Cilvēks uztver parādības, analizē tās un vispārina pazīmes noteiktās kategorijās.
Domāšana: koncepcija, spriedums, secinājums
Priekšmeta ideja ir smadzeņu darbības augstākais produkts. Spriedums ir domāšanas veids, kas atspoguļo reālus objektus to attiecībās un savienojumos. Vienkārši sakot, tas atspoguļo ideju, domu. Jēdziens "loģiskā domāšana"ietver noteiktu secību izveidi, kas sastāv no secinājumiem. Šādas ķēdes ir nepieciešamas, lai atrisinātu problēmu, lai rastu atbildi uz jautājumu. Šādas secības sauc par argumentāciju. Tam ir praktiska vērtība tikai tad, ja tas noved pie kāda konkrēta secinājuma - secinājuma. Tā, savukārt, būs atbilde uz jautājumu. "Loģiskās domāšanas" jēdzienā secinājums ir iekļauts kā neatņemams un obligāts elements. Tas sniedz zināšanas par parādībām un objektiem, kas notiek objektīvajā pasaulē. Secinājumi var būt deduktīvi, induktīvi un pēc analoģijas.
Sensorās sastāvdaļas
Ņemot vērā domāšanas pamatjēdzienus, nevar neteikt par tās pamatu. To rada idejas, uztvere, sajūtas. Informācija smadzenēs nonāk caur maņu orgāniem. Tie darbojas kā vienīgie saziņas kanāli starp cilvēku un ārpasauli. Informācijas saturs tiek apstrādāts smadzenēs. Domāšana ir vissarežģītākais informācijas apstrādes veids. Risinot problēmas smadzenēs, cilvēks veido ideju ķēdes, nonāk pie kaut kādiem secinājumiem. Tātad viņš apzinās lietu un parādību būtību, formulē likumus un to sakarības. Pamatojoties uz to visu, cilvēks maina apkārtējo pasauli. Domāšana veidojas uz uztveres un sajūtu pamata. Pāreja no jutekliskā uz ideoloģisko paredz noteiktas darbības. Smadzeņu darbs sastāv no objekta vai tā atribūta izolēšanas un izolēšanas, abstrahēšanās no konkrētā, kopējas lietas izveidošanas daudziem objektiem.
Komunikatīvakomponents
Neskatoties uz to, ka domāšanas, apziņas jēdzieni veidojas uz sensorās izziņas bāzes, cilvēkam vislielākā nozīme ir attiecībām ar valodu. Tas ļauj formulēt un nodot savus secinājumus. Mūsdienu psihologi neuzskata, ka iekšējai runai ir tādas pašas funkcijas un struktūra kā ārējai runai. Pirmais attiecas uz pārejas saikni starp ideju un vārdu. Mehānisms, ar kura palīdzību kļūst iespējama vispārējas nozīmes pārkodēšana izteikumā, ir sagatavošanās posms.
Nianse
Ņemot vērā domāšanas, runas jēdzienu, jāatzīmē viens svarīgs moments. Iepriekš tika konstatēts, ka starp viņiem pastāv ciešas attiecības. Tomēr tā klātbūtne nenozīmē, ka domāšana vienmēr tiek reducēta tikai uz runu. Šie elementi pieder pie dažādām kategorijām un tiem ir atšķirīgas iezīmes. Domāšana nav runāšana par sevi. To var apliecināt iespēja vienu un to pašu domu izteikt dažādos vārdos. Turklāt cilvēks ne vienmēr var atrast pareizos terminus, lai izteiktu savus secinājumus.
Papildus
Valoda darbojas kā objektīvs domāšanas veids. Ideja tiek izteikta ar rakstītu vai runātu vārdu. Šādā formā to var uztvert ne tikai autors, bet arī citi cilvēki. Valoda nodrošina domu saglabāšanu. Ar tās palīdzību idejas tiek sistematizētas un nodotas nākamajām paaudzēm. Tomēr ir papildu resursi. To aprakstu bieži izmanto autori, kas pēta jēdzienu "jaunsdomāšana". Mūsdienu apstākļos cilvēkam ir jāizdomā jauni datu pārraides veidi, lai paātrinātu zināšanas un izdarītu secinājumus. Visizplatītākie līdzekļi ir nosacītās zīmes, elektriskie impulsi, skaņas un gaismas signāli.
Klasifikācija
Domāšanas veidi tiek noteikti atkarībā no vietas, ko ieņem vārds, darbība, tēls, to korelācija. Pamatojoties uz to, izšķir trīs zināšanu kategorijas:
- Konkrēti efektīvi (praktiski).
- Abstract.
- Betona formas.
Norādītie veidi arī tiek klasificēti atbilstoši uzdevumu specifikai.
Konkrēti efektīva izziņa
Tā ir vērsta uz noteiktu problēmu risināšanu cilvēka konstruktīvās, rūpnieciskās, organizatoriskās vai citās praktiskās darbības ietvaros. Šāda domāšana sastāv no objektu un parādību tehnisko aspektu izpratnes. Tās galvenās funkcijas ietver:
- izteiktas novērošanas spējas;
- uzmanība elementiem;
- spēja izmantot detaļas konkrētās situācijās;
- prasmes darbā ar telpiskajiem attēliem un modeļiem;
- spēja ātri pāriet no domāšanas uz rīcību un atkal atpakaļ.
Vizuāli-figurālā izziņa
Kā norāda nosaukums, šāda veida domāšana balstās uz cilvēka priekšstatiem par objektiem un parādībām. Šāda veida zināšanas sauc arī par mākslinieciskām. To raksturo abstrakta doma un vispārinājums. Cilvēks izmanto savas idejas, lai radītu vizuālus attēlus.
Abstrakcija
Verbāli-loģiskā domāšana ir vērsta galvenokārt uz kopīgu dabisko vai sociālo modeļu meklēšanu. Abstraktās (teorētiskās) zināšanas ļauj atspoguļot parādībām un objektiem raksturīgās attiecības un sakarības. Tas izmanto plašas kategorijas un jēdzienus. Attēli un attēlojumi kalpo kā palīgfunkcijas.
Empīriskā metode
Viņš sniedz primāro informāciju. Zināšanas tiek iegūtas caur pieredzi. Vispārinājumi tiek formulēti zemākajā abstrakcijas līmenī. Pēc psihologa Teplova domām, daudzi autori par vienīgo modeli uzskata teorētiķa (zinātnieka) darbu. Taču praktiska (eksperimentāla) darbība prasa ne mazāk intelektuālo spēku. Teorētiķa garīgais darbs koncentrējas galvenokārt izziņas sākumposmā. Tas liecina par novirzīšanos no prakses. Pētnieka intelektuālais darbs vairāk koncentrējas uz pāreju no abstrakcijas uz pieredzi. Praktiskajā domāšanā būtiska ir cilvēka gribas un prāta, viņa enerģijas, regulējošo, kognitīvo spēju optimālā attiecība. Šī zināšanu forma ir saistīta ar prioritāro uzdevumu operatīvu formulēšanu, elastīgu programmu un plānu izstrādi. Saspringtajos darbības apstākļos praktizētājam ir jābūt lieliskai paškontrolei.
Teorētiskās zināšanas
Tas veicina identifikācijuvispārējās attiecības. Teorētiskā domāšana ir saistīta ar objekta izpēti attiecību sistēmā. Rezultātā tiek veidoti konceptuālie modeļi, teorijas, vispārināta pieredze, atklāti parādību attīstības modeļi, par kuriem informācija nodrošina cilvēka transformatīvo darbu. Teorētiskās zināšanas ir nesaraujami saistītas ar praktisko. Tomēr pirmais izceļas ar rezultātu relatīvo neatkarību. Teorētiskā domāšana balstās uz iepriekšējām zināšanām un kalpo par pamatu jaunas informācijas iegūšanai.
Citi izziņas veidi
Atkarībā no veicamo uzdevumu un procedūru nestandarta vai standarta rakstura izšķir radošo, heiristisko, diskursīvo, algoritmisko domāšanu. Pēdējais ir vērsts uz iepriekš noteiktiem noteikumiem, vispāratzītu konkrētu darbību secību, kas jāveic, lai sasniegtu mērķi. Diskursīvā domāšana balstās uz secinājumu sistēmu, kam ir attiecības. Heiristiskās zināšanas ir vērstas uz nestandarta problēmu risināšanu. Radošo domāšanu sauc par domāšanu, kas noved pie principiāli jaunu rezultātu iegūšanas. Turklāt ir arī produktīvā un reproduktīvā izziņa. Pēdējais ietver agrāk iegūto rezultātu reproducēšanu. Šajā gadījumā ir domāšanas saistība ar atmiņu. Produktīvā metode ir tieši pretēja. Šāda domāšana noved pie pilnīgi jauniem kognitīviem rezultātiem.
