Vizuāli-figurālā domāšana ir radoša cilvēka neparastā spēja saskatīt ikdienas lietās nestandarta. Pateicoties spējai radoši domāt, pasaulē dzimst jauni projekti, tiek veikti atklājumi, un dzīve kļūst nevis stereotipiska, bet unikāla ikvienam, kurš tajā var saskatīt neparastu notikumu, darbību un objektu ciklu.
Kāpēc ir svarīgi attīstīt domāšanu ārpus rāmjiem?
Katrs no mums piedzimst kā unikāls cilvēks. Sabiedrība un personības izaugsmes ietvars savulaik pagājušajā gadsimtā veidoja cilvēkus par vienotu un saliedētu kolektīvu, strādnieki un vidusšķira dzīvoja režīma un savu vajadzību minimāli nepieciešamās izpausmes ietvaros, bet radoši cilvēki vienmēr izcēlās no pūļa. - 19. gadsimtā šāda tipa cilvēki bija augstākā sabiedrība, tad radošā brālība (beau monde) pārstāja būt aristokrātiska šūna, jo katrs dzejnieks steidzās uz vienu un to pašu vietu. Taču mūsdienās vizuāli-figuratīvais domāšanas veids ir īpašs cilvēkiem raksturīgs prāta stāvokliskas pasaulei ir vajadzīgas. Šobrīd spēja redzēt pasauli savās projekcijās neaprobežojas tikai ar glezniecību, tulkojumiem un rakstīšanas talantu, lai gan šīs īpašības tiek pienācīgi augstu novērtētas. Datortehnoloģijas un dažādu darbības jomu attīstība, kur stila un pašizpausmes brīvība ir tikai apsveicama, ir novedusi pie nestandarta domāšanas īpašību attīstības. Ko tas nozīmē? Kādas īpašības veiksmīgam radošam uzņēmumam padarīs jūsu CV izcilu un nepārspējamu?
Vizuālā domāšana
Vizuālā domāšana ir:
• Vispirms radošums. Šāda pieeja jebkuram uzdevumam ļauj atrast mākslinieciskas, nestandarta, radošas uztveres veidus. Spontanitāte un neparastums iet roku rokā ar radošo domāšanu.
• Tikpat svarīga ir spēja pilnībā iegrimt jaunu un atšķirīgu ideju radīšanas procesā. Tā ir gan pacietība, lai pabeigtu iesākto, gan neatlaidība pretoties visām nelaimēm. Vēsture zina piemērus par dižgariem, kuri netika atzīti un uzskatīti par visviduvākajiem, un gadsimtiem vēlāk visa pasaule izmanto viņu izgudrojumus vai apbrīno viņu šedevrus: Edisons, Mocarts, Rembrandts, Pikaso, Šekspīrs - sava laika ģēniji.
• Dinamisms. Tas atšķir dzīva cilvēka radošumu no iespēju ģenerēšanas ar datoru. Radoša cilvēka smadzenes ir dinamiska sistēma ar savu darbības modeļu sistēmu. Tas attīstās kopā ar pasauli un tās vajadzībām, untas nozīmē, ka viņš precīzi zina, kādas tendences konkrētajā laikā ir populāras. Revolucionārus risinājumus izdomā nevis dators, bet cilvēks, un tāpēc vizuāli figurālā domāšana ir viens no faktoriem, kas radošas profesijas cilvēkam (dizaineram, kurjeram, māksliniekam, dzejniekam) paver milzum daudz iespēju un izredzes., mūziķis utt.)
Kā attīstīt ārprātīgu domāšanu?
• Pastāvīgi attīstieties, interesējieties par jaunumiem un iekšējo procesu tehnoloģijām, iegūstiet dziļas zināšanas no lietām, kas ir jūsu interešu joma.
• Trenējies zīmēt uz papīra domas, kuras nevar ielikt formā: kā izskatās mīlestība, bailes, kā notiek fotosintēze, kas ir kustība utt.
• Nemeklējiet pareizību vai pamatojumu saviem lēmumiem. Realitāte ir neviennozīmīga. Tas pats varētu izskatīties šādi:
- tātad;
- ne tā;
- citādi: miljoniem citu versiju.
• Neaizmirstiet par vienu izteiksmes veidu - šis ir pirmais solis atpakaļ. Nekautrējieties, ja jūs nesaprotat: meklējiet citus veidus. Tagad pasaules slavenais Volts Disnejs savulaik tika atlaists no žurnālu aģentūras iztēles trūkuma dēļ. Turpiniet attīstīties.
• Izteiksmes formula: “Jūs neredzat lietas pareizi vai nepareizi. Jūs tos redzat tā, kā jūs tos redzat. Iemācieties redzēt pasauli un interpretēt notikumus un objektus no bērniem.
Bērni ir nestandarta risinājumu ģēniji
Bērna radošums nav jāattīsta. Vēl viena svarīga lieta ir tos nesabojāt. Bērnu rīcībā un lēmumos nav ne analītikas, ne loģikas, viņu atbildes uz viltīgiem jautājumiem visbiežāk ir patiesas un tiešas, taču katra no tām ir tīrākā ūdens patiesība un radošums.
Kā darbojas bērnu uztveres mehānisms? Nākot pasaulē, mazs cilvēks bezgalīgi un pastāvīgi apzinās visu sev apkārt esošo telpu. Milzīgs informācijas apjoms jaundzimušajam un smadzeņu attīstības tempi vairāku gadu garumā vienlaikus aptver visas dzīves jomas. Vizuāli figuratīvās un vizuāli efektīvas domāšanas attīstīšana ir neizbēgami sevis apziņas un apkārtējās pasaules zināšanu procesi. Psihologi uzskata, ka bērnu nestandarta domāšanai līdz četru gadu vecumam ir vizuāli iedarbīgs veids (kad bērns salauž rotaļlietu, lai uzzinātu, kas tur iekšā, kāpēc tā ir viegla vai mīksta), un pēc četriem, kad mazulis kļūst cilvēks un var pieņemt, ka trokšņo automašīnā vai putekļsūcējā, sāk attīstīties vizuāli-figurālā domāšana.
Psihologu viedoklis
Sākotnējās un pirmsskolas vecuma bērnu vidū vizuāli figurālā domāšana ir process psiholoģijā, kas ļauj bērnam, kurš nevar izpausties vienlīdzīgi ar pieaugušo, operēt ar citiem līdzekļiem savu vajadzību apmierināšanai. Vēlāk, kad viņa sākotnējais vārdu krājums un jēdzieni jau ir pietiekami, lai tos nevarētu izskaidrot ar žestiem, bērna iztēle kļūstgan intuitīva zināšanu enciklopēdija, gan ideju ģenerators problēmu risināšanai.
Radošs bērns ir veiksmīga un daudzpusīga personība
Ziņkāri, dedzīgu interesi, apbrīnu un augošo inteliģenci nevar likt lietā, ja vēlaties redzēt bērnu kā radošu cilvēku, nevis savu uzskatu trafaretu. Šīs pieredzes pamats vēlāk vairākkārt kļūs par pamatu panākumiem pieaugušā vecumā. Puzles, rēbusi, zīmēšana un mīklas - bērniem ļoti patīk šādas spēles, un tās būtība ir vienkārša: pateicoties tām, viņi apgūst telpiskās un vizuāli-figurālās domāšanas prasmes, notikumu un darbību cēloņu un seku sakarības.
Pirmsskolas vecuma bērnu vizuāli-figurālā domāšana ir spēja atrisināt problēmas prātā, pateicoties spējai pielietot uzkrāto shēmu un algoritmu attēlus. Tas ir abstrakti loģiskās domāšanas veidošanās sākums un pēc tam spēja spriest, saprast, uztvert, atcerēties, analizēt utt.
