Bieži vien, sazinoties ar bērnu, vecāki pieķer sevi nezinādami, ko darīt. Atkarībā no situācijas izglītības formas izskatīsies dažādi. Ir svarīgi saprast, ko jūs vēlaties no bērna un ko bērns vēlas no jums.
Tas ir vienkārši! Ja jūsu bērns kaut ko lūdz neatlaidīgi, tas nozīmē, ka viņam tas kaut kādu iemeslu dēļ ir vajadzīgs. Lai izvēlētos saprātīgas audzināšanas formas un pedagoģiskās ietekmes uz bērnu metodes, vecākiem ir svarīgi noskaidrot, kāpēc. Ar šādu vecāku pieeju veidojas pareizā rīcības motivācija, kas vēlāk neļaus bērnam kļūdīties brīdī, kad viņš paliek bez kontroles un padoma. Tādā veidā tiek sasniegts arī svarīgākais uzdevums: vecāks arī nodod bērnam pašizglītības metodes.
Savukārt, lai veidotos šī patiesākā motivācija savā mīļajā dārgumā (var to saukt par sirdsapziņu, pastāv uzskats, ka sirdsapziņa ir mūsu padomdevējs), arī pašam vecākam ir jābūt skaidriem mērķiem unneuzkrītoši izskaidrojiet tos bērnam. Tādā gadījumā bērnu audzināšanas metodes un tuvošanos tiem pamudinās viņu mīlošās sirdis.
Pieņemsim, ka jūsu mērķis ir izaudzināt laimīgu cilvēku. Cilvēks, kurš prot mīlēt, ir laimīgs. Jo cilvēku, kurš prot mīlēt, parasti mīl arī apkārtējie. Šeit strikti darbojas tādi pasaules kārtības principi kā “nekas nerodas no nekurienes” un “mīli savu tuvāko kā sevi pašu”: tam, kurš dāvā savu mīlestību, šī mīlestība noteikti atgriezīsies. Un līdz ar to arī laime.
Tāpēc mācām bērnam mīlēt un būt laimīgam. Vai prasāt rokas? Mēs cenšamies saprast, kāpēc. "Tikai kaprīze" nav izskaidrojums. Tā kā viņi vienkārši vēl nevar būt kaprīzi, principā viņu dzīves pieredze mācīs vēlāk ar vecāku tiešu līdzdalību. Agrā bērnībā nav kaprīzes, ir neapmierinātas vajadzības. Piemēram, nepieciešamība pēc fiziska kontakta. Mēs visi esam
mēs esam dzimuši ar šo vajadzību. Tāpat kā ar nepieciešamību ēst, dzert, gulēt, kustēties, elpot svaigu gaisu, atpūsties pēc darba un citiem. Un nevienam neienāks prātā bez redzama iemesla atteikties no bērna ēdiena vai pastaigas. Tādā pašā veidā bez redzama iemesla neliedziet viņam vajadzību pieglausties pieaugušam, mīlošam un spēcīgam cilvēkam.
Turklāt ziniet, no augšas viss izskatās pavisam savādāk - ne kā no apakšas, daudz interesantāk. Atņemot savam bērnam šo apkārtējās pasaules skata leņķi, vecāks liedz viņam iespēju izjust pasauli visā tās skaistumā un daudzveidībā. Jebkurā gadījumā tas šo iespēju atliek uz ilgu laiku.
Bet pieņemsim, kalūgumu uzņemties rokturus joprojām pavada rēciens un kaut kāds vājprāts. Tas liek domāt, ka iepriekš vecāku izvēlētās audzināšanas formas nebija gluži pareizas – proti, vecāki vienkārši necentās saprast, kas bērnam vajadzīgs, un uzreiz paņēma viņu rokās, lai nomierinātu. Tas ir dabiski, jo ir ļoti nepatīkami, kad mazulis ir saplēsts. Bet nevajadzētu ļaut bērnam pierast pie konfliktu risināšanas šādā veidā, jums ir jāizzina viņa vēlmju būtība.
Tātad, “nekliegt” ir nepareizs vecāku motīvs, tā nav darbība, kas veicina mūsu mērķi izaudzināt laimīgu cilvēku. Paņemiet viņu rokās, lūdzu, bet vispirms paskaidrojiet, ka mammai-tētim patīk paņemt (tikai paņemt, nevis tikai mīlēt) jautru bērnu. Sakiet to ikreiz, kad viņš raud un lūdz, lai viņu aiztur. Runājiet jautri, neatlaidīgi, ar mīlestību. Lūdziet noslaucīt asaras, palīdziet viņam ar to - iedodiet kabatlakatiņu, salveti, vārdu sakot, pēc iespējas ātrāk novēršiet viņa uzmanību no neapzinātā lēmuma ar rūkoņu ubagot, ko viņš vēlas. Smejieties, ņaudiet vai rejiet, kā vēlaties, jūs labāk zināt, par ko smejas jūsu bērns un kāda veida audzināšana ir nepieciešama šajā situācijā. Un kad viņš smejas - tad paņem viņu rokās. Priecīgi un ar mīlestību. Daži no šiem vingrinājumiem, un viņš pats iemācīsies noslaucīt asaras, pirms lūgs viņu turēt. Ikviens jutīsies mazliet labāk.
