Mutiskās un rakstiskās runas veidošana ir viens no svarīgākajiem tāda mācību priekšmeta kā "krievu valoda" uzdevumiem. Neskatoties uz augstajām prasībām skolas mācību programmā un īpašajām nodarbībām, kuru mērķis ir attīstīt runas rezervi, daudziem skolēniem šis uzdevums joprojām ir neiespējams. Studentu runa ir ne tikai bez izteiksmības, bet arī pārslogota ar stilistiskām kļūdām. Diemžēl ne tikai jaunākie skolēni demonstrē neatbilstību literārajiem un pareizrakstības standartiem. Lai sastādītu loģiski pareizi veidotu teikumu, jums ir jāpieliek zināma garīga piepūle pat atsevišķiem vidusskolēniem.
Runas prasmju pilnveide un attīstība pavada izglītības procesu no sākumskolas izglītības sākuma. Jau sagatavošanas klasē bērns mācās veidot teikumus semantiskā secībā, pārstāstīt tekstus un veidot aprakstus attēliem. Bērniem ir grūti izpildīt šādus uzdevumus. Lai palīdzētu viņiem to izdarīt, varat ieteikt apkopotteikums, kas veidots no vārdiem, kas rakstīti uz tāfeles. Vārdiem jābūt izkliedētiem, bet tiem ir noteikta semantiska slodze, kas ļauj jums izveidot teikumu par noteiktu tēmu. Tādā pašā veidā jūs varat iemācīt bērnam izveidot teikumu sēriju, kas veido īsu stāstu. Apgūstot šādas prasmes, bērns vispirms iemācīsies lietot vienkāršus teikumus. Pēc tam vidusskolā viņam nebūtu grūts uzdevums sastādīt sarežģītu teikumu.
Valodas prasme neaprobežojas tikai ar spēju izteikt savas domas rakstiski. Daži skolēni, lai gan viegli tiek galā ar rakstisku radošo darbu, diez vai spēj sastādīt teikumu mutiski. Lai no tā izvairītos, jau pirmsskolas periodā ir jāieaudzina bērnā nepieciešamās prasmes: sakarīga runa, domāšana, spēja aprakstīt un stāstīt. Īpašas izglītojošas spēles palīdzēs šajā jautājumā.
Spēles mutvārdu runas attīstībai
Salauzts tālrunis
Šajā spēlē vairāki dalībnieki čukst viens otram ausī vārdu, ko nākamais spēlētājs izkropļo. Bērns saprot, ka ķēdes pēdējais vārds ievērojami atšķiras no oriģināla, un saprot pareizas izrunas nozīmi.
Apjukums
Raidījuma vadītājs iesaka izlasīt teikumu, kurā visus vārdus sajauc negaidīti plosoša viesuļvētra. Bērnam jāizdomā teikums, pārkārtojot vārdus. Var ieteikt rūpīgi apsvērt divus teikumus, kuros vārdi ir aizgūti viens no otra.draugs.
Ēdams – neēdams
Viens no spēlētājiem met bumbu, nosaucot objektu. Ja vienums ir ēdams, otrais spēlētājs to noķer, ja nē, tas izlaiž.
Un pēdējā lieta: bērns veido savu runu, pamatojoties uz to, ko viņš saprot. Tāpēc ir ļoti svarīgi iemācīt bērnam saprast lasīto. Skaļi lasīšana ir ļoti svarīga. Turklāt šim procesam nevajadzētu pārvērsties par vingrinājumu. Mēģiniet ieinteresēt bērnu. Uzaiciniet savu bērnu sarīkot sava veida literāru vakaru. Nododot viens otram interesanta stāstnieka lomu, lasiet un pārstāstiet izklaidējošus stāstus, pasakas un stāstus. Tas ne tikai palīdzēs uzlabot mutiskās komunikācijas prasmes, bet arī nodibinās neredzamu saikni starp vecākiem un bērniem ar siltumu, uzticēšanos un sapratni.
