Tehniskie mācību līdzekļi ievērojami vienkāršo mūsdienu skolotāja uzdevumu. Ar viņu palīdzību tiek veikta informācijas atlase, nodošana, transformēšana, attēlošana.
Tehnisko mācību līdzekļu izmantošana mūsdienu skolā ļauj automatizēt daudzus intelektuālos procesus.
Jēga un atbilstība
Pēc jaunu federālo izglītības standartu ieviešanas vietējās skolās izglītības objekti ir kļuvuši daudz sarežģītāki. Tehniskie mācību līdzekļi ļauj skolotājam iziet ārpus klases, izskaidrot un demonstrēt bērniem tos procesus un parādības, kuras nav redzamas ar neapbruņotu aci.
Ar to racionālu izmantošanu skolotājs pārveido mācību laiku, modelē telpu, kas pozitīvi ietekmē jaunākās paaudzes izziņas intereses pieaugumu par dažādām akadēmiskajām disciplīnām.
Tehnoloģiskie mācību līdzekļi demonstrē sarežģītus tehnoloģiskos procesus, kurus ir grūti saprast ar krītu un tāfeli.
IKT dod iespēju paplašināt ilustratīvo materiālu, radītproblemātiskās situācijas, veikt meklēšanas pasākumus ar skolēniem ne tikai klasē, bet arī ārpusstundu pasākumos.
Iekļaujoša mācīšanās
Tehniskie mācību līdzekļi ir paredzēti ne tikai talantīgiem skolēniem, bet arī bērniem, kuriem ir fiziski traucējumi. Šādi bērni nevar apmeklēt skolu kopā ar veseliem bērniem, taču viņiem ir tiesības iegūt zināšanas un prasmes. Šobrīd tiem ir izveidoti oriģināli tehniskie mācību palīglīdzekļi.
Programma tiek sastādīta katram bērnam individuāli, ņemot vērā viņa fizisko stāvokli, intereses un intelektuālās spējas. No surdotehniskajiem līdzekļiem tiek izceltas skaņu pastiprinošas iekārtas individuālai un kolektīvai lietošanai, pateicoties kurām ir iespējams strādāt pie vājdzirdīgo un vājdzirdīgo bērnu dzirdes uztveres uzlabošanas.
Šādi tehniskie mācību līdzekļi skolā ir ierīces, kas pārraida informāciju par skaņas parādībām, kas tiek pārvērstas gaismas, taustes un vibrācijas signālos, ko izjūt ķermeņa virsma.
TCO galvenie aspekti
To pielietojuma efektivitāti raksturo trīs savstarpēji saistīti aspekti: metodiskais, tehniskais, organizatoriskais.
Tehniskie līdzekļi mācību procesā ietver adaptāciju, pilnveidošanos, attīstību, ko izmanto atgriezeniskajai saitei starp skolotāju unstudenti. Tie palīdz apstrādāt, dokumentēt informāciju, organizēt pašmācības.
Gadījumā, ja uzskates un tehniskie mācību līdzekļi tiek izmantoti nepareizi, tie nedos vēlamo efektu. Pedagogu un skolotāju vidū lielākā daļa ir sievietes, kuras nesaprot tehnoloģijas.
Nopietna psiholoģiska barjera ir bailes no aprīkojuma kļūmēm. Lai ar to tiktu galā, nepieciešams iepazīstināt bērnudārzu un skolu darbiniekus ar TCO, to piemērošanas noteikumiem un pakalpojumu iespējām.
Lietojumprogrammas
Visi mūsdienu tehniskie mācību līdzekļi atbilstoši pielietojuma pakāpei, skolēnu sagatavotības līmenim ir sadalīti trīs pielietojuma līmeņos:
- epizodisks;
- sinhroni;
- sistemātiski.
Pirmajā gadījumā skolotājs tikai reizēm izmanto TCO. Sinhronā pielietošana ir saistīta ar to pastāvīgu iekļaušanu izglītības un izglītības procesā.
Tehnoloģiju sistemātiska izmantošana ļauj skolotājam paplašināt mācītās akadēmiskās disciplīnas apjomu.
Mūsdienu TCO
Bērna personības veidošanās stadijā tiek likti pamati idejām, koncepcijām, zināšanām un prasmēm. Pieaugošais informācijas apjoms, ko skolēni jēgpilni apgūst, ir saistīts ar tehnisko mācību līdzekļu izmantošanu, audzināšanas un mācību metožu uzlabošanu.
PSO dot skolotājam iespēju uzlabot izglītības un izglītības procesus,uzlabot savu skolēnu prasmes un iemaņas.
Informācijas apstrādei un optimizēšanai tiek izmantotas tehniskās ierīces ar didaktisko atbalstu. Tie apvieno divus jēdzienus:
- didaktisks;
- tehniskā.
Klasifikācija
Izglītības procesā tiek ieviesti speciāli tehniskie mācību palīglīdzekļi, lai uzlabotu tā kvalitāti un efektivitāti.
Vizuālie veidi ietver caurspīdīgās plēves, filmu lentes, dažādas slaidu projekcijas iekārtas.
Audio PSO ir skaņu ierakstīšanas un reproducēšanas iekārtas, fonogrammas.
Manipulācijas iespējas ietver dažādus simulatorus.
Automatizētie mācību rīki ir dažādas datortehnikas un palīgmateriāli.
Pašlaik Krievijā ir grūti atrast skolu, kurā nebūtu datorklases. Šis TCO veids ir perspektīvākais variants izglītības procesa kvalitātes nodrošināšanai.
Datortehnikai, kas piemērota bērnudārziem, skolām, ģimnāzijām, licejiem, ir vairākas iespējas:
- pēc informācijas sniegšanas veida (skaņa, ekrāns, ekrāna skaņa);
- pēc funkcionālā mērķa (multimediju iekārtas, palīgiekārtas, tehnisko klašu kompleksi).
Izmantojiet norādes
Pašlaik tiek izmantoti trīs maršruti:
- audzināšanas un izglītības darba modernizācija vērsta uzskolēnu programmas zināšanu padziļināšana, emocionāla uztvere, pilnīga priekšstata par dzimtās zemes kultūru un tradīcijām, informācijas par vidi iegūšana;
- pedagoģiskā darba zinātniskā organizācija izglītības iestādēs, profesionālā pilnveide, pieredzes apmaiņa, darba metožu un metožu pilnveidošana;
- sabiedrības izglītošana.
TCO opcijas
Ir speciāli simulatori, kas ļauj novērtēt UUN līmeni. Piemēram, transportlīdzekļa stāvokļa inspektors tiek izmantots, lai novērtētu automašīnas datortehnikas stāvokli.
Apmācība ietver prasmju attīstīšanu, teorētisko un praktisko zināšanu problēmu identificēšanu un novēršanu.
Mūsdienu skolās izmantotie datori ir aprīkoti ar speciālām programmām, kas ļauj skolotājiem vadīt skolēnu izziņas darbību aritmētiskā rēķināšanas prasmju veidošanas, fizikālo un ķīmisko uzdevumu jomā.
Speciālie redaktori ļauj izveidot grafiku zīmēšanas un zīmēšanas stundās.
Visas mājas ģimnāzijās, skolās, licejos izmantotās programmas ir pielāgotas bērnu un pusaudžu individuālajām vecuma īpašībām.
Atkarībā no mācītās akadēmiskās disciplīnas specifikas, skolotājs izglītības un izglītības procesā var sistemātiski vai periodiski izmantot dažāda veida tehniskos mācību līdzekļus.
TCO funkcijas
Mūsdienu datoriir izveidoti ar šķidro kristālu ekrānu, var darbināt ar elektriskajām baterijām, no elektrotīkla, akumulatoriem (līdz 5 V). Tie patērē maz enerģijas, un tos var uzstādīt jebkurā klasē.
Šis dators ir aprīkots ar daudzām papildu ierīcēm, lai jūs varētu apvienot tekstus ar animāciju, runu, mūziku. Multivide ir lielisks palīgs pirmsskolas izglītības iestāžu skolotājiem. Nodarbībās, kuru mērķis ir attīstīt runas prasmes, veidot estētisku apkārtējās pasaules uztveri, bērni ar PSO palīdzību mācās atpazīt dzīvniekus pēc skaņām, izskata, ieradumiem.
Ja pirmsskolas izglītības iestādēs periodiski tiek izmantoti tehniskie mācību līdzekļi, tad skolās, licejos, ģimnāzijās tie ir neaizstājami katrā mācību stundā. Katram priekšmetam ir sava mācību programma. Piemēram, interaktīvs fizikas kurss ļauj aplūkot tās parādības un procesus, kurus skolotājs nevar demonstrēt.
Nelielos noņemamos datu nesējos var ievietot milzīgu daudzumu informācijas, pēc vajadzības izmantojot diskus (disketes).
Starp jauninājumiem, kas ienākuši krievu skolās, ir arī elektronisko dienasgrāmatu un žurnālu ieviešana. Bez TCO šādas dokumentācijas aizpildīšana nebūtu iespējama. Multivide ļauj skolotājam sastādīt salīdzināmas tabulas, analizēt katra bērna individuālos sasniegumus, veidot katra skolēna attīstības trajektorijas.
Svarīgi fakti
Kas ir kontrolieristransportlīdzekļu tehniskais stāvoklis? Ceļu satiksmes noteikumu apgūšana ietver ne tikai ceļu satiksmes noteikumus, bet arī automašīnas ierīces apsvēršanu. Autoskolas iegūst TCO, kas aprīkotas ar īpašiem simulatoriem. Apmācība ir veidota tā, lai topošie autovadītāji apgūtu lekcijās iegūtās teorētiskās zināšanas. Tas ievērojami vienkāršo gatavošanos eksāmenu nokārtošanai, ir garantija kvalificētu autovadītāju atbrīvošanai no autoskolām.
Lai TCO būtu pēc iespējas efektīvāks, vispirms jāiemācās izmantot šādus sīkrīkus.
Vispirms skolotājs dod norādījumus, izskaidro iekārtas specifiku, darba noteikumus ar to. Tikai pēc tam studenti sāk patstāvīgo darbu.
Lietošanas efektivitāte
Tas ir tieši saistīts ar nodarbības posmiem. Piemēram, ja TCO stundā tiek izmantots ilgāk par 20 minūtēm, tas noved pie tā, ka skolēni pārstāj saprast, apstrādāt, saprast informāciju, zaudē interesi par stundu.
Psihologi ir pārliecināti, ka labākais risinājums būtu izmantot tehniskos līdzekļus nodarbības sākumā. Pietiek ar 5-10 minūtēm, lai mācībstundu koncentrētu uz problēmu, kas tiks aplūkota nodarbības laikā.
Varat izmantot TCO stundas vidū, lai saglabātu noturīgu klases uzmanību. Vienas un tās pašas mācīšanas metodes monotona izmantošana izraisa ievērojamu centrālās nervu sistēmas inhibīciju, spēju uztvert sniegto informāciju zudumu.
Kā no tā izvairītiesProblēmas? Psihologi iesaka skolu skolotājiem emocionālo slodzi mijas ar izkraušanu, piemēram, teorētiskajam materiālam tiek pievienots fragments, slaidi, multfilmas.
Secinājums
Tehniskie mācību līdzekļi, kas ietver personālo datoru, multimediju, ir kļuvuši par neatņemamu izglītības procesa sastāvdaļu. Ņemot vērā TCO funkcionalitāti un nozīmi, tie pašlaik tiek klasificēti pēc dažādiem kritērijiem.
Ņemot vērā funkcionālo mērķi, tie ir sadalīti līdzekļos, kas ļauj pārsūtīt izglītības informāciju, kontrolēt universālās mācīšanās prasmes un veikt pašmācības. Ir arī ierīces, kas vienlaikus apvieno vairākas funkcijas.
Lenšu magnetofonu, epiprojektoru, grafprojektoru, videomagnetofonu īpatnība ir iespēja pārvērst informāciju uztverei ērtā formā.
Šobrīd izglītības organizācijas izmanto dažādus tehniskos kompleksus un iekārtas, kas ļauj pēc nepieciešamajiem kritērijiem un programmām izvērtēt izglītības materiāla apguves iespēju. Tās atšķiras pēc apmācību programmu veida, skolēnu atbilžu ievadīšanas metodēm.
Grūti iedomāties Krievijas Federācijas izglītības iestādi, kurā netiktu izmantoti nekādi tehniskie mācību līdzekļi. Un bērnudārzos, skolās un augstākās izglītības iestādēs PSO ļauj izglītības procesā ieviest novatoriskus sasniegumusmūsdienu zinātne un tehnoloģijas.
