Augstākajā izglītībā ir dažādi veidi, kā kontrolēt un pārbaudīt studentu zināšanas. Tie nav tikai eksāmeni un pārbaudes darbi. Ir arī tāda lieta kā diferencēts pārbaudījums pēc disciplīnas. Kas tas ir, kā tas tiek veikts un kā tas atšķiras no citiem zināšanu kontroles veidiem - tas tiks apspriests tālāk.
Terminoloģija
Sākotnēji jums ir jāsaprot terminoloģija, ar kuru jums būs jāsaskaras. Tātad diferencētais pārbaudījums ir viens no studenta apgūtā materiāla pārbaudes veidiem. Jāatzīmē, ka šis kontroles veids ir piemērots arī rūpnieciskās un izglītības prakses norises novērtēšanai. Vienkāršāk sakot, diferencētais tests ir tas pats tests, bet tikai tā rezultātā tiek veikts vērtējums.
Piemēram, ja disciplīnas beigās seko ieskaite, tad skolēns var saņemt divas atzīmes: “z” – kad skolotājs atzīmē, ka materiāls ir apgūts un “n/z” – kad pasniedzējs ir neapmierināts ar zināšanāmko saņem students disciplīnas apguves laikā. Visa testa būtība ir tāda, ka, ja skolēna zināšanas nav izcilas, bet ir normas robežās, tad viņš var iegūt atzīmi "z". Diferencētais kredītpunkts ir skolotājs, kurš par skolēna iegūtajām zināšanām piešķir pilnu atzīmi.
Starpposma sertifikācijas jēdziens
Jāatzīmē, ka diferenciālā pārbaude attiecas uz vienu no starpposma sertifikācijas veidiem. Tās būtība ir pārbaudīt studentu saņemtā materiāla asimilāciju. Papildus diferenciālajam ieskaitei pastāv arī tādas kontroles formas kā eksāmens vai ieskaite. Tiek uzskatīts, ka labākā starpsertifikācijas forma ir rakstiska pārbaude, jo tā tiek uzskatīta par objektīvāko un vispusīgāko noteikto zināšanu pārbaudi.
Par noteikumiem
Svarīgi ir arī atzīmēt, ka visi kontroles veidi ir jāregulē pamatizglītības programmā. Šis ir galvenais dokuments, saskaņā ar kuru strādā jebkura nodaļa. Šī ir sava veida mācību programma, grafiks, kurā ir informācija par to, kurā semestrī kāda disciplīna tiks apgūta, cik stundu tam atvēlēts, kāds ir sadalījums starp lekcijām, semināriem un cita veida nodarbībām. Tāpat mācību saturs nosaka kontroles formu, kas seko pēc apmācības kursa pabeigšanas.
Nodaļa un vidējā sertifikācija
Es arī vēlos atzīmēt, ka diferencētais pārbaudījums var būt arī starpposma sertifikācijas veids tajā pašā disciplīnā. Tā, piemēram, ikgadējā disciplīna "Vēsture" pēc pirmās beigāmsemestris var beigties ar diferenciālo ieskaiti, bet visa kursa beigās - gadu vēlāk - ar eksāmenu. Tomēr izskatāmā kontroles forma var būt arī neatkarīga, galīga.
Diferenciālpārbaudes mērķis
Saprotot, ka diferencētais tests ir starpposma sertifikācijas veids, vēlos apsvērt arī tā īstenošanas mērķi. Ir vairāki no tiem:
- Vispirms, protams, ir svarīgi novērtēt skolēna apgūtās vielas līmeni.
- Saprast, cik daudz students ir apguvis teorētisko daļu, vai viņam ir priekšstats par tās praktisko pusi (ja disciplīna to paredz).
- Pārliecinieties, vai skolēnam ir attīstījusies tēlainā un radošā domāšana, kas ir vienkārši nepieciešama, apgūstot atsevišķas disciplīnas.
- Un, protams, ir jāsaprot, vai skolēns spēj sintezēt zināšanas un pārveidot tās praktiskai pielietošanai.
Kas kārto diferenciālpārbaudi?
Noteikti pastāstiet par visām niansēm, kuras ir svarīgi ņemt vērā, ja ir MDK diferencēta pārbaude. Pirmkārt, ir jāsaprot, ka pasniedzējs, kurš kursu “lasīs”, būs tas, kurš ņems studentu kredītu. Tas var būt gan pasniedzējs, gan pasniedzējs, kurš vadīja praktiskās (semināra) nodarbības. Tas ir vislabāk, jo skolotājs redz, kurš no skolēniem strādāja un kā strādāja disciplīnas apguvei atvēlētajā laikā.
Kam ir atļauts nokārtot diferenciālo testu
Ja skolēnam ir diferencētais pārbaudījums vēsturē vai citā disciplīnā, jumssaprotu, ka tai vēl ir jāsaņem tā saucamā uzņemšana. Kas tas ir? Piemēram, ja students neapmeklēja nodarbības veselu semestri un vēl jo vairāk nekārtoja kontroldarbus vai domrakstus, viņam noteikti nebūs uzņemšanas. Kādos gadījumos to var iegūt? Ja ir izpildīti visi atskaites punkti un uzdevumi, to nodrošina ne tikai vērtēšanas sistēma, bet arī noteiktas disciplīnas darba plāns.
Vērtēšanas kritēriji
Diferencētā ieskaites veikšana beidzas ar skolēna novērtējumu atbilstoši viņa zināšanām. Vērtēšanas skala gandrīz vienmēr ir tāda pati kā eksāmeniem. Tas ir, skolotājam ir tiesības likt skolēnam "5" - teicami, "4" - labi utt., līdz "2" - kas nozīmē neapmierinoši. Tomēr jāatzīmē, ka dažas nodaļas piešķir arī diferencētu kredītu burtu “z” veidā - kredīts vai “n / z” - tas ir, bez kredīta (kas tomēr ir ārkārtīgi reti). Vērtējuma veidlapa jāieraksta Noteikumos par kārtējo un vidusposma pārbaudēm, ko katra nodaļa sastāda atsevišķi.
Mainīt veidlapas
Diferenciāltestu var iesniegt divos veidos: mutiski un rakstiski. Pirmajā gadījumā skolotājam ir jāpaziņo par vērtējumu piegādes dienā. Otrajā vērtēšanu var izsludināt pēc noteikta laika, kas var būt nepieciešams studentu rakstīto darbu pārbaudei. Svarīgi: vērtējums jāpaziņo pirms izziņas iesniegšanas dienas dekanātā, lai nepieciešamības gadījumā to varētu apstrīdēt vai precizēt.
Ja skolēns neieradās
Tā notieklai skolēns nebūtu tiesīgs kārtot ieskaiti ar atzīmi. Šajā gadījumā paziņojums ir atzīmēts ar "n / i", kas nozīmē "neparādījās". Tādu pašu atzīmi var uzlikt, ja skolēns vēlas tikt uz atkārtotu eksāmenu. Tomēr tas ir skaidri jānorāda iepriekš minētajos noteikumos.
Par paziņojumiem
Jāatzīmē arī, ka ir divu veidu apgalvojumi.
- Pārbaude-eksāmens. Kur visas atzīmes ir piestiprinātas, pamatojoties uz starpposma sertifikācijas rezultātiem. Viņa iesniedzas dekanātā. Pēc tam to nav iespējams labot vai papildināt. Svarīgi: studentam jāzina, ar kādu atzīmi izziņa nonāca dekanātā.
- Score-rating, kas reģistrē punktu skaitu, ko skolēns saņēma starpkontroles laikā.
Kā darbojas diferenciālā pārbaude
Ļoti bieži skolēni interesējas par to, kā nokārto diferencēto ieskaiti matemātikā vai citā disciplīnā. It īpaši, ja jums tas jālieto pirmo reizi. Šeit viss ir vienkārši. Viss notiek pēc parastā ieskaita principa. Vienīgā atšķirība ir tā, ka rezultātā skolēns saņems atzīmi, nevis tikai atzīmi “c” vai “n / c”. Ja kontroldarbs ir uzrakstīts, visi skolēni būs kopā auditorijā. Katrs no viņiem izvēlēsies biļeti, uz kuras jautājumiem būs jāatbild rakstiski. Ja kontroldarbs ir mutisks, tad skolēni klasē ienāks pa vienam vai vairākiem cilvēkiem. Stiepjas arī biļete ar jautājumiem, kam seko sagatavošanās laiks, pēc kura- materiāla prezentēšana skolotājam. Tiek uzskatīts, ka rakstiskā kontroles forma ļauj izvairīties no skolotāja subjektīvās attieksmes pret skolēnu. Un mutiskais ļauj saprast, cik dziļi un kvalitatīvi skolēns ir apguvis piedāvāto materiālu.
Vai atzīmēm ir nozīme?
Ja, piemēram, tiek pabeigta disciplīnas "Fizika" studija, diferencētais kredīts parāda studenta iegūto zināšanu līmeni. Bet kāpēc likt atzīmi, ja var vienkārši iegūt "c"? Tātad, ir svarīgi saprast, ka šī atzīme tiks ņemta vērā, aprēķinot visus "teicamos" un "labos", lai iegūtu diplomu ar pagodinājumu. Tas nozīmē, ka jums ir jāsaprot, ka trijotne diferenciālā pārbaudē var ievērojami sabojāt attēlu.
Par atkārtotu kārtošanu pirms izlaiduma
Dažos gadījumos studentam ir tiesības atkārtoti kārtot diferenciālpārbaudi, ja viņš pretendē, piemēram, uz diplomu ar izcilību. Taču tā nav viegla procedūra, kas prasa fakultātes dekāna vai katedras vadītāja iepriekšēju iesniegumu. Kopumā vadība ļauj atkārtoti veikt ne vairāk kā pāris vērtējumus reitinga paaugstināšanai. Tomēr visas šīs nianses būtu jānorāda nolikumā.
Par praksi
Diploms būtībā beidzas ar visu veidu studentu praksi: rūpniecisko un izglītības. Šajā gadījumā atzīme jāuzliek pirms kvalifikācijas eksāmena sākuma. Atzīme ir sarežģīta: gan teorētiskās, gan praktiskās puses asimilācija.
Svarīgas nianses
Jastudents saslimis vai citu pamatotu iemeslu dēļ nokavējis kontroldarba nodošanu, viņa sesija var tikt pagarināta. Alternatīva: var noteikt individuālus termiņus starpsertifikācijas nokārtošanai. Tas viss tiek formalizēts ar fakultātes dekāna rīkojumu.
