Diploma tēma nosaka risināmo uzdevumu būtību, avotu apskata loģiku, teorētisko pētījumu un praktisko darbu veikšanu. Labi uzrakstīta nodaļa ietaupa laiku darba vadītājam, recenzentam un aizstāvības komitejai, koncentrējoties uz katra uzdevuma izklāstu, veikto pētījumu un rezultātu.
Ievads un secinājums
Diplomā ir nozīme visam, bet ievads un noslēgums ir mērķu sistēma un tā sasniegšanas rezultāti. Katra nodaļa, sākot ar literatūras apskatu, beidzot ar veiktā pētījuma analīzes (praktiskās daļas) un ekonomisko rezultātu pamatojumu nodaļām, veido lasītāja priekšstatu par to, kas īsti veido pētījuma aktualitāti, novitāti un galveno saturu. paveiktais darbs.
Ja katras nodaļas rakstīšanas procesā tiks noskaidroti visi mērķi un uzdevumi, kas kļūs par secinājuma pamatu, tad tas, kā pareizi uzrakstīt secinājumus, būs formulēšanas jautājums.
Ievads ir ļoti svarīga diploma daļa, tā ir galvenā studiju daļa, sadala tā mērķikomponentu uzdevumus un nosaka, kas tieši tiks izmeklēts, ar kādām metodēm un ko sagaidīt no secinājuma.
Ievads tiek nepārtraukti apspriests - tā ir dinamiska sastāvdaļa, kas mainās diploma izstrādes procesā. Secinājums ir fiksēts rezultāts, ko nosaka veiktais darbs. Secinājumu mainīt nevar, jo jautājums par to, kā diplomā rakstīt secinājumus nodaļām, noteiks, ko īsti likt noslēgumā.
Literatūras apskats
Jebkura diploma ideju parasti nosaka tēma. Literatūras atlase un avotu apskats - sekundāra procedūra pirms pētnieciskās daļas, pamatojot darba praktisko un ekonomisko daļu.
Šajā kontekstā to, kā pareizi uzrakstīt secinājumu, var noteikt pēc tēmas rindas un atlasīto avotu satura. Tēma noteiks risināmo uzdevumu loku, līdz ar to noteiks to, kas noteiks nodaļu un secinājumu formulējumu. Literatūras apskats ļaus saprast, kas attaisnos darba aktualitāti, novitāti un saturu.
Diploms ir stingri formalizēts dokuments. Katras rindkopas un katras nodaļas formulējumam jābūt pēc iespējas vienkāršākam un kompaktam. Tas, kā izvēlēta viena vai otra pētījuma metode, noteiks, kā noslēgumā rakstīt secinājumus par nodaļām diplomā.
Formulējuma secība
Mērķis, literatūra un pats pētījums ir tuvinājums secinājumiem. Praktiskā un ekonomiskā daļa ir pamatojums. Kā uzrakstīt secinājumus par risinājumu piemēriemkonkrēti uzdevumi?
Piemēram, diploms aptver tēmu "Dialoga organizēšana inteliģentās sistēmās".
Vienkārša iespēja - vietējais programmatūras produkts uzņēmuma biroja darba organizēšanai. Šeit “inteliģenci” var izmantot, lai pielāgotos mainīgajām dokumentu plūsmām un izsekotu darbinieku darbībām. Sistēma var uzkrāt "pieredzi" un pielāgoties uzņēmuma dinamikai.
Sarežģīta iespēja ir tīmekļa resurss kā inteliģenta sistēma, kā "dzīva", dinamiska un pašpielāgošanās vietne. Tā ir moderna tehnoloģija: resurss ir pieejams lokāli un "redzams" no interneta. Termins "inteliģence" šeit var radīt jautājumus, uz kuriem studentam būs grūti atbildēt. Interneta tehnoloģijas ierobežo vairāk nekā vietējās programmēšanas valodas, un tām ir nepieciešamas lielākas prasmes.
Jautājums par to, kā rakstīt secinājumus, ir sarežģītāks otrajā variantā. Ir svarīgi izvairīties no darba vadītāja, recenzenta un Akadēmiskās padomes locekļu neskaidrībām un pārpratumiem par aizstāvēšanu.
Ja tīmekļa resursa kā intelektuālas sistēmas attaisnošana nav problēma, tad būs grūti sniegt "dzīvas" vietnes piemēru un to parādīt. It īpaši, ja darbs ir balstīts uz mūsdienu CMS noteikumiem.
Konstrukciju stingrība mūsdienu programmēšanas valodās prasīs pamatojumu, kas īsti ir darba dinamisms, unikalitāte un novitāte. Šajā kontekstā no tā, kā noslēgumā tiks rakstīti secinājumi, būs atkarīgs, kā tiks formulēti centrālie noteikumi, idejas īstenošana visās nodaļās.
Izvade iraisberga gals, kura pamats noteiks:
- mērķu noteikšana;
- literatūras apskats;
- tīmekļa resursu piemēri un pamatojums, kas īsti ir to "dzīvīgums" un dinamisms;
- vietējā koda piemēri un atšķirības pamatojums.
Un šī atšķirība būtu jāprecizē un jāpamato katrai nodaļai, un rezultātā automātiski tiks pieņemts lēmums par to, kā rakstīt secinājumus par visām pozīcijām, kas ir atspoguļotas darbā.
Tēmas plašums un prezentācijas loģika
Tēma "Dialoga organizēšana inteliģentās sistēmās" ir pārāk plaša, reāli būtu jāprecizē, bet vārdu "inteliģents" labāk izņemt. Labāk ir pēc iespējas vienkāršot tēmu un izveidot to pēc iespējas mazākā apakšuzdevumu skaitā.
Diploms nav doktora grāds un studentam nav galvenais dzīvē. Tas ir tikai apliecinājums iegūtajām zināšanām un spējai tās pielietot praksē. Akadēmiskajai padomei, darba vadītājam, recenzentam un oponentiem ir svarīgi precīzi saprast, kā tēma tika atklāta, kāda uzdevumu sistēma tika piedāvāta un kādi secinājumi izdarīti.
Stingra konsekvence tēmas izpaušanā un skaidri secinājumi ir veiksmes garants.
Rakstījis students "dzīvajā" vietnē, ievadā skaidri jānorāda, kas tieši ar to ir domāts, un secinājumos - kā tieši tas tika darīts. Diploma galvenajā daļā jāiekļauj pamatojuma loģika un formulējumu dinamika, kas nepieļauj neskaidrības izpratnē.
Pareiza tēmas izpratne un adekvāti secinājumi ir ideāla aizsardzība.
