Rakstīt tekstu uz attēla vidusskolā nozīmē spēju gan formulēt kopējos iespaidus par redzēto darbu, gan tos izskaidrot, gan runāt par tām detaļām, kas rada noskaņu. Turklāt studentam jāparāda prasme konsekventi un loģiski izklāstīt savas domas, strukturēt tekstu un respektēt kompozīciju. Širokova gleznas "Draugi" eseja-apraksts parasti nesagādā grūtības uzdevuma motivēšanā, jo darba sižets izrādās tuvs lielākajai daļai pusaudžu. Lai sagatavotu viņus sekmīgai uzdevuma izpildei, jāpievērš uzmanība nozīmīgām detaļām, krāsām, attēla kompozīcijai, kā arī jāpalīdz formulēt viņu domas un asociācijas.
Vispārīgs sižets un kļūdas tā uztverē
Pirms skolēns sāk rakstīt eseju par gleznu "Draugi", viņam ir jāsaprot attēla vispārīgais sižets. Savādi, bet svarīgas detaļas bieži vien skolēnos izvairās, tāpēc ir grūti saprast šķietami acīmredzamo. Tā, piemēram, daudzās skolas esejās var lasīt, ka attēla sižets irka "suns skatās uz puiku, mēģinot notvert viņa garastāvokli un konsoli", tikmēr bildē, kā zināms, ir attēlots tieši pretējais. Bērni bieži maldās pat par to, kur atrodas varoņi (no viņiem var dzirdēt, ka zēns un suns "sēž uz dīvāna").
Stāsta palīdzība
Lai organizētu autora uzmanību un palīdzētu viņam uzrakstīt eseju-stāstu pēc gleznas "Draugi", nekļūdoties darba vispārējā satura izpratnē, varat viņam uzdot šādus aptuvenus jautājumus:
- Kur ir suns? Kur zēns sēž?
- Kur skatās varoņi? Kāpēc?
- Kādā stāvoklī atrodas suns? Kā ar viņas stāvokli?
- Kāda ir zēna poza? Kāda ir viņa sejas izteiksme? Kā ar viņa garastāvokli?
- Ko jūs varat teikt par to, kas notiek viņu dzīvē?
- Kādas ir gleznas krāsas? Kādu iespaidu viņi atstāj? Kādi minējumi par sižetu apstiprina?
Rakstzīmju atrašanās vieta
Širokova gleznas "Draugi" eseju-aprakstu var sākt tieši no vietas, kur atrodas varoņi.
Zēns un suns atrodas uz grīdas: vai nu uz suņa gultas, vai uz viņiem īpaši izklātas segas. Tas, ka puika sēž uz grīdas blakus sunim, liecina par viņu ciešajām attiecībām, ka suns viņa dzīvē ieņem lielu vietu. Par to liecina segas-metiena izmērs, kas ir pietiekams gan dzīvniekam, gan viņas jaunajam draugamka viņi bieži pavada savu laiku šādi.
Varoņu pozas
Bērni nereti intuitīvi izprot cilvēku un dzīvnieku pozas, un E. Širokova glezna "Draugi", uz kuras balstītā eseja nozīmē spēju "lasīt" ķermeņa valodu un žestus, ir laba iespēja skolēnam izmantot savu dzīves pieredzi un intuīciju. Varoņu ķermeņa pozīcijas ir ļoti izteiksmīgas. Eseja-apraksts pēc E. Širokova gleznas "Draugi" motīviem neiztikt bez stāsta par viņiem.
Suns guļ uz vēdera ar purniņu uz ķepām. Šī poza parasti ir saistīta ar suņa saspringto stāvokli. Patiesībā tā var melot vienkārši noguris dzīvnieks, taču tradicionāli šī poza asociējas ar slimību, skumjām vai gaidībām. Suņa acis ir atvērtas, kas liecina, ka viņš ne tikai atpūšas.
Zēns sēž ērti un ierasti. Viņš ne tikai uz minūti apsēdās, lai paglaudītu dzīvnieku, bet jau ilgu laiku ir bijis šajā pozā un, visticamāk, ilgi neatstās.
Rakstura izskats
Domājot, kā turpināt eseju par gleznu "Draugi", skolēns labprāt pievērsīs uzmanību varoņu acu virzienam.
Suņa acis, kā jau minēts, ir atvērtas. Viņa neguļ un nesnauž, un tajā pašā laikā viņas skatiens nav vērsts ne uz zēnu, ne uz skatītāju, ne uz kaut ko. Šķiet, ka viņa skatās kosmosā. Šis uzskats izslēdz izpratni par viņas pozu kā atpūtas, miera, atpūtas stāvokli. Viņa vai nu iejūtīgi klausās zēnā, vai arī cieš no sāpēm, vai kaut kas ar spriedzi.gaidu.
Zēna uzmanība pilnībā ir vērsta uz dzīvnieku. Viņš ne tikai skatās uz suni – visa viņa poza ir pagriezta pret viņu. Viņš vai nu intensīvi domā par viņu, vai vēršas pret suni savās gaidās, pārdzīvojumos, atrod viņā saprotošu klausītāju. Tieši ar suni šobrīd ir saistītas visas puikas domas, pārdzīvojumi un gaidas.
Kas notiek viņu dzīvē?
Eseja pēc E. Širokova gleznas "Draugi", tāpat kā jebkurš cits teksts par gleznu, neizslēdz pārdomas par varoņu dzīvē notiekošo.
Varoņu pozīcija, pozas un izskats nosaka iespējamās sižeta interpretācijas.
Varoņus nepārprotami vieno kopīga pieredze. Varbūt suns ir slims, un zēns uztraucas par viņu un atrodas tuvumā, jo viņš nevar rīkoties citādi. Viņa stājā ir kaut kas nolemts, nesteidzīgs. Viņā nav izmisuma, drīzāk pazemība.
Varbūt zēns un suns tiks šķirti. Dzīvnieka pozā ir jūtama vientulība, atrautība un pazemība. Ne viņa, ne draudzene nepretojas notiekošajam, viņu attēlos nav lasāms ne izmisums, ne protests. Iespējams, tā nav pirmā reize, kad viņi to piedzīvo.
Varbūt suņa dzīvē noticis kaut kas nelabojams, un puika cenšas kaut kā nogludināt viņas vientulību, komfortu un mieru.
Turklāt skolēns šo attēlu var interpretēt dažādi. Pilnīgi iespējams, ka puika pats meklē mierinājumu izpratnē par suni, vēršas pie viņas ar savām jūtām. Taču, ja visas bildes detaļas izlasa kā nozīmīgas, tadšai interpretācijai pretojas suņa saspringtais skatiens. Visticamāk, ka katru no viņiem uztrauc kaut kas cits.
Fantāzija par šiem iespējamajiem sižetiem var aizņemt ievērojamu darba daļu. Šeit derēs arī stāsts par gadījumu no tavas dzīves pieredzes.
Krāsas
Kompozīcija pēc gleznas "Draugi" motīviem viegli atbilst pamatkrāsu interpretācijas loģikai. Krāsu nabadzīgais darbs galvenokārt ir vērsts uz sarkano asins krāsas pledi. Šis fons rada trauksmes, spriedzes sajūtu. "Bērnīgais" sižets - zēns un viņa četrkājainais draugs, kas saistīts ar paviršību un dzīvību, konfliktē ar trauksmes un spriedzes sajūtu. Šo pretrunu pastiprina zilā un sarkanā kombinācija, kas ir neveiksmīga krāsu saskaņas ziņā. Sienu pelēkā krāsa uzsver pretrunas un trauksmes, melanholijas sajūtu.
Vārds
Nosaukums "Draugi" var būt bagāts lauks esejas autora pārdomām. Būtu pareizi vienā vai otrā veidā izteikt domu, ka draudzība ir ne tikai kopīgi prieki, bet arī kopīgas bēdas, tās ir arī bailes no zaudējuma.
Kopumā eseja-apraksts, kas balstīts uz gleznu “Draugi”, atspoguļojot skolēniem saprotamu sižetu, sniedz lieliskas pašizpausmes iespējas bērniem ar jebkādu interesi par tēmu, jo tā rakstīšana ir balstīta tieši par bērna dzīvi un personīgo pieredzi. Ja jūs pareizi organizēsit viņa iespaidus, pievērsīsit uzmanību un palīdzat strukturēt turpmāko tekstu, esejas rakstīšana to nedarīsbūs grūti.
