Katrs izglītots cilvēks ļoti labi zina, kas ir pieredze. Tā ir prasmju un zināšanu vienotība, ko visi cilvēki apgūst dzīves gaitā, no bērnības, no tā brīža, kad topošais sabiedrības loceklis sāk gūt iespaidus, pieredzi, vērot un veikt praktiskas darbības. Turklāt pieredze ir viens no zināšanu teorijas pamatjēdzieniem. Tomēr ir vērts to apsvērt tradicionālajā izpratnē.
Dzīves pieredze
Vispirms viņam jāpasaka. Kas ir dzīves pieredze? Tāpēc ir pieņemts saukt notikumu kopumu, kas notiek vienas un tās pašas personas biogrāfijas ietvaros. Var teikt, ka tā ir viņa individuālā vēsture vai pat sociālā biogrāfija.
Tiek uzskatīts, ka piedzīvoto situāciju skaits un to dziļums ir katra indivīda, kā arī viņa garīgās pasaules vitalitātes noteicošie faktori. Galu galā pieredze izaug no pārdzīvojumiem, ciešanām, gribas uzvaras pār vēlmēm un sasniegumiem. Tas viss ved uz gudrību.
Ir vispārpieņemts, ka dzīve cilvēkam ir dota tikai tāpēc, lai viņš iegūtu šo pieredzi. Tas ir zemes eksistences mērķis. Uzlai iegūtu pieredzi, cilvēks ir pilnībā iegrimis dzīvē, izejot cauri šķēršļiem, piedzīvo vētras, kas sagādā daudz nepatikšanas. Taču tieši viņu lēmumā viņam bieži izdodas rast atbildes uz daudziem aizraujošiem jautājumiem.
Esamība sabiedrībā
Tas veicina sociālās pieredzes uzkrāšanu, kas ir prasmju kopums, kas nepieciešams dalībai sabiedrībā.
Kas ir pieredze šajā kontekstā? Tās ir praktiskas zināšanas par cilvēku kopīgo dzīvi, kas ierakstītas uzvedības normās un principos, kā arī tradīcijās, morāles priekšrakstos, rituālos un paražās. Tas ietver arī jūtas, refleksus, emocijas, orientierus, uzskatus, viedokļus, valodas un pasaules uzskatus.
Zināšanas par visu iepriekš minēto tiek nodotas no vienas paaudzes otrai. Bez tā sabiedrība nav iespējama. Ja vienā mirklī pazustu visi iedzīvotāji, izņemot bērnus līdz 3-4 gadu vecumam, tad civilizācija izmirtu. Galu galā bērni nebūtu varējuši apgūt visas cilvēces prasmes. Tas nav iespējams bez pieaugušo sociālās pieredzes nodošanas cilvēkiem, kuriem tā pieder.
Par individualitāti
Svarīgi pievērsties tēmai par to, kas ir neatkarības pieredze. Visbiežāk ar to saskaras bērni un pusaudži. Nedaudz retāk – pieaugušie. Tas izpaužas tajos brīžos, kad cilvēks sāk kaut ko darīt pats, bez vadības, padoma vai aizbildnības no malas.
Šī pieredze ir īpaši svarīga bērniem. Ja viņiJa viņi nesaņems šo iespēju, viņiem nebūs par ko domāt. Tajā pašā laikā ir nepieciešams, lai bērnam būtu persona, ar kuru viņš varētu konsultēties (vecāks, skolotājs, aizbildnis, kāds no radiniekiem). Pretējā gadījumā viņa paša neatkarības pieredze būs tukša vai nepilnīga. Tas nav pareizi. Pieredze ir "jāapstrādā". Šeit ir piemērs – bērns var pa ausi paņemt visvienkāršāko melodiju uz klavierēm. Bet pareizi to nospēlēt, ar “vajadzīgajiem” pirkstiem, ņemot vērā visas pazīmes un pauzes, viņam izdosies tikai pēc kopīga darba ar pieaugušo. Un ir tūkstošiem līdzīgu piemēru.
Profesionālais aspekts
Papildus visam iepriekšminētajam bērniem, dodoties uz skolu, tiek mācīta atbilstoša darba pieredze. Tas ir svarīgi viņu turpmākajai profesionālajai orientācijai.
Atbilstoša ir darba pieredze, ko cilvēks ir ieguvis noteiktā profilā. Ja kandidāts ierodas uz interviju privātā klīnikā, kur vēlas strādāt par ķirurgu, tad iestādes īpašnieks, pirmkārt, interesējas, cik gadus potenciālais darbinieks ir nostrādājis šajā specialitātē.
Kāpēc zināšanas par šo tēmu ir svarīgas? Jo bērniem jau no mazotnes jāiemācās, ka profesionāla pašnoteikšanās ir svarīga. Protams, desmitiem tūkstošu cilvēku, kuri absolvējuši universitāti vienā specialitātē, nonāk darbā citās darbības jomās. Bet tieši to skola cenšas nodot bērniem – nevajag velti tērēt 4 gadus. Viņiem svarīga ir atbildīga pieeja profesijas izvēles jautājumam, lai iegūtu atbilstošu izglītību.
Armija
Krievijā pakalpojums ir obligāts - tāds ir likums. Šī apziņa būtu jāieaudzina arī zēnos viņu skolas laikā. Un bez tam skolotājiem būtu jāpaskaidro topošajiem Tēvzemes aizstāvjiem, kas ir kaujas pieredze.
Armija ir īsta dzīves skola. Visi puiši, atrodoties militārajā dienestā, iziet fizisko un treniņu apmācību, dodas uz šautuvēm, kā arī saņem noteiktu specialitāti (kura ir atkarīga no karaspēka veida). Armija māca turēt vārdu, izturēt nelabvēlīgus apstākļus un badu, būt atbildīgam par teikto un darīto, izvēlēties cilvēkus, cienīt vecākos. Pakalpojuma temperaments visos plānos. Pēc armijas puiši kļūst spējīgi izturēt un kaut ko darīt, pat ja gribas visu pamest. Pakalpojums palīdz sajust brīvības, dzīvības, veselības un, protams, tuvinieku patieso vērtību.
Daudzi uzskata, ka bez armijas to visu var iegūt. Bet tā domā tikai cilvēki, kuri tur nav bijuši. Pilns gads, kas pavadīts skarbos, arvien stindzinošos apstākļos, ir kaujas pieredze, kas nekad netiek aizmirsta.
Prakse
Stāstot par to, kas ir pieredze, nevar neatzīmēt vēl vienu niansi. Tas attiecas uz praksi – cilvēka mērķu izvirzīšanas darbību, kas pavada katru no mums kopš dzimšanas.
Ja vērosiet mazuli, pamanīsiet ko interesantu, bet tajā pašā laikā vienkāršu. Tas attiecas uz prasmju apguves procesu. Kādu dienu viņš knapirokās ir rotaļlieta. Un pēc nedēļas viņš apzināti ņem karoti aiz roktura. Pēc tam viņš iemācās staigāt. Pirmie kritieni, sitieni. Taču pēc kāda laika viņam izdodas atkal piecelties kājās.
Tā ir praktiskā pieredze. Mēs to iegūstam visu mūžu, līdz pat sirmam vecumam. Un ir! Galu galā daudzi cilvēki, sasnieguši pensiju, nolemj kaut ko mācīties. Vieni kāpj uz velo, citi brauc uz autoskolu, kāds iestājas svešvalodu kursos. Un apmācības gaitā viņi iegūst jaunu pieredzi. Starp citu, daži var brīnīties – kāpēc daudzi vēlas kaut ko darīt, uzkrāt zināšanas? Viss ir vienkārši. Tas ir iedzimts zinātkāres instinkts, kas bieži vien pārvēršas zinātkārē.
Cita veida zināšanas
Tātad iepriekš minētais bija skaidri pateikts par to, kas ir pieredze. Definīcija ir skaidra, taču nobeigumā es vēlētos atzīmēt vēl dažus esošos zināšanu veidus.
Papildus iepriekšminētajam ir fiziska pieredze, kuras elementi ir sajūtas. Emocionālā pieredze ietver jūtas un pieredzi. Bet tas ir diezgan sarežģīts holistisks veidojums, kas integrē dažāda veida garīgās struktūras.
Ir arī garīga pieredze, kas ietver apziņas un intelekta aspektus. Un tad ir reliģiskais, citādi saukts par garīgo un mistisko. Tās specifika slēpjas pieredzes maksimālā subjektivitātē. Tā pati funkcija neļauj šo pieredzi nemainītā veidā nodot citam.cilvēkam. Jo katram ir sava pieredze.
