Lai valsts, sabiedrība un atsevišķi pilsoņi pilnībā un vispusīgi apmierinātu izglītības vajadzības, pastāv federālais likums par papildu izglītības pakalpojumiem, saskaņā ar kuru ir izveidotas AVE programmas (dekodēšana - papildu profesionālā izglītība)..
DPO līmeņi
Jebkura speciālista, darbinieka, strādnieka nepārtrauktu profesionālo pilnveidi apkalpo valsts izglītības standartu sistēma. Profesionālās izglītības līmeņi var būt dažādi, tāpēc programmas tiek nepārtraukti pilnveidotas un sadalītas atbilstoši mācībām piedāvāto zināšanu apjomam, un tās nav atkarīgas no mācību priekšmeta. Papildu profesionālā izglītība ir atkarīga no ražošanas nepieciešamības izvirzītajiem uzdevumiem.
Tā var būt padziļināta apmācība, kur programmas ir īstermiņa un vienkārši tiecas paplašināt zināšanas kādā no šīs specialitātes jomām. Tās ir dažādas apmācības un semināri. Profesionālā pārkvalifikācija notiek pēc ilgākām programmām, kuru mērķis ir padziļināt zināšanas kompleksā,kaut vai profesijas vai darba jomas ietvaros. Papildu profesionālajai izglītībai ir dziļas saknes vēsturē.
FVE vēsture Krievijā
Kā tāda papildu izglītība valstī parādījās divdesmitā gadsimta trīsdesmitajos gados un līdz deviņdesmito gadu beigām attīstījās kā padziļināta apmācība starpnozaru institūciju robežās. Tad DPO sākās aktīvas attīstības periods. Tagad Krievijā ir vairāk nekā tūkstotis nodaļu, kas katru gadu apmāca aptuveni četrsimt tūkstošus speciālistu no vidējās un augstākās profesionālās izglītības iestādēm, kuri saņem padziļinātu apmācību vai galveno profesionālo pārkvalifikāciju.
DPO sistēmas
Saīsinājuma atšifrēšana liecina, ka sistēma neparedz pamatizglītības nodrošināšanu, bet tās pieejamība pārkvalifikācijai un padziļinātai apmācībai ir obligāta. Tāpēc šeit galvenā loma ir valsts vadošajām augstskolām, jo uz to bāzes ir izveidoti šādi strukturālie veidojumi.
Piemēram, 2009. gadā līderos bija RUDN Universitāte, kuras struktūrā ir nevis viens profesionālās tālākizglītības institūts, bet ap trīsdesmit šādu centru, kuros septiņsimt programmās mācās vairāk nekā divdesmit pieci tūkstoši audzēkņu., Lomonosova Maskavas Valsts universitāte - otrajā vietā ir četri simti programmu un astoņpadsmit tūkstoši studentu, trešajā - Baumaņa Maskavas Valsts tehniskā universitāte ar trīssimt programmām un piecpadsmit tūkstošiem dalībnieku.
Fons
Visiemspeciālists kādreiz ir piedzīvojis zināšanu un prasmju trūkumu, kas viņam ir, jo informācija neizbēgami noveco. Veiksmīgai karjerai ir nepieciešami noteikti FVE kursi. Ikvienam bez izņēmuma jābūt apmācītiem, sākot no strādniekiem līdz profesoriem. Bāze var būt jebkas: pamatizglītība, vidējā vai augstākā izglītība. FPE apmācību centrs paaugstinās studenta profesionālās zināšanas, palīdzēs pilnveidot biznesa prasmes un pat pārkvalificēs, lai nepieciešamības gadījumā mainītu darbības jomu. Katram speciālistam reizi piecos gados ir tiesības pilnveidot savas prasmes bez maksas – pareizāk sakot, par darba devēja līdzekļiem. Pārējais DAI obligāti tiek apmaksāts.
Nesen klienti, kuri saņem FVE, ir tikko ieguvuši pamatizglītību. Šķiet, ka jūs varat vienkārši strādāt savā specialitātē - zināšanas ir svaigas. Taču tagad jaunieši bieži vien nepareizi izvēlas profesiju. Viņi mācās nevis to, uz ko viņiem ir nosliece, pat ne to, kas ir pieprasīts, bet gan to, kas ir modē vai pieejams. Līdz ar to gandrīz neviens nevēlas strādāt savā specialitātē. Ir tikai viena izeja - DPO. Šādas iestādes tagad ir pieprasītas neveselīgam stāvoklim. Piemēram, Jekaterinburgā ir vesela DPO akadēmija. Bet vai valstij ir izdevīgi, ja ārsti, skolotāji, juristi, inženieri un žurnālisti tiek pārkvalificēti par vadītājiem?
DPO veidi
Protams, ja kaut kas cilvēkam dod iespēju izvēlēties, tad šī ir CVE sistēma. Atšifrēt savas vēlmes gan ne vienmēr izdodas ar pirmo reizi, taču ir laiks līdz pensijai, pats galvenais,atrisināt naudas jautājumu, un - laipni lūgti nākamajā pārkvalifikācijā. Tomēr, apspriežot papildu apmācību vai praksi, sarkasms nav piemērots, tā noteikti ir nepieciešama un svarīga darbība.
Viņi pilnveido savas prasmes, apmeklējot dažādus seminārus: īstermiņa vai ilgtermiņa, tematiskus vai problemātiskus. Apmācība var būt vai nu vienreizēja un nepārtraukta, vai diskrēta (soli pa solim). Pārkvalifikācija ietver noteiktu priekšmetu, moduļu, kursu izstrādi ar praksi. Diezgan bieži papildu izglītībā tiek izmantotas tiešsaistes izglītības formas, tas viss ir atkarīgs no līguma vai izglītības programmas.
Profesionālā attīstība
Tā ir gan praktisko, gan teorētisko zināšanu atjaunošana, kā arī speciālo prasmju pilnveide, arvien pieaugot profesionālajām prasībām un informācijai novecojot. Kvalifikāciju var paaugstināt tikai sertificēts speciālists ar vidējo vai augstāko profesionālo izglītību.
Īstermiņa kursu nodarbību apjoms nav mazāks par septiņdesmit divām stundām, pēc noklausīšanās tiek izsniegta apliecība. Visbiežāk tās ir apmācības par konkrētā iestudējuma konkrētām tēmām. Šādus kursus organizē darba devēji, pedagogu lomā iesaistot augsti kvalificētus speciālistus. Lai iegūtu sertifikātu, skolēni nokārto ieskaites, eksāmenus vai aizstāv eseju.
Semināri
Problēmu vai tematiskie semināri ar apjomu līdz simt stundām ir apmācības, kuru mērķis ir paātrinātapmācību, lai apgūtu nepieciešamās prasmes. Semināri notiek par tehnoloģiskām, zinātniskām un tehniskām, sociāli ekonomiskajām – visa veida problēmām, kas rodas dažādos līmeņos: iestādēs vai organizācijās, uzņēmumos vai biedrībās, reģionos, nozarēs. Šeit viņi arī kārto eksāmenus un saņem sertifikātu.
Viskardinālākā profesionālā izaugsme ir ilgstoša, līdz pat piecsimt stundām. Arī dokuments par šo izglītību ir solīdāks - Ilgtermiņa kvalifikācijas paaugstināšanas sertifikāts. Šādu programmu mērķis ir padziļināta iedziļināšanās aktuālajās profila problēmās, zināšanu aktualizēšana, kā arī speciālistu sagatavošana citām, sarežģītākām darba aktivitātēm šajā profilā. Šādi kursi ir nepieciešami cilvēkiem ar pieredzi, bet ar nepietiekamām zināšanām vai praksi. Šādas nodarbības notiek pēc vajadzības, dažreiz ar pilnīgu pārtraukumu no darba, dažreiz bez pārtraukuma vai ar daļēju pārtraukumu, un ir arī individuālas apmācības formas pēc uzņēmumu pieprasījuma.
Prakse
Ar prakses, tas ir, prakses, palīdzību tiek veidotas un nostiprinātas profesionālās zināšanas, prasmes, iemaņas esošajā vai jauniegūtā profesijā. Šādā veidā ir ļoti ērti apgūt progresīvu pieredzi, iegūt profesionālo un organizatorisko pieredzi. Prakse var iet kopā ar padziļinātās apmācības vai pārkvalifikācijas teorētisko daļu, tas ir, semināriem vai lekcijām, vai varbūt neatkarīgu papildu izglītības veidu.
Darba devējs, kurš izvēlējies FVE programmu, sūta uz praksi. Jēdziena "stažieris" atšifrēšana ir diezganplašs interpretāciju klāsts. Praksē var piedalīties gan speciālists ar pamatīgu darba pieredzi, gan topošais pamatizglītības, vidējās un augstākās profesionālās izglītības ieguvējs. Tas var notikt gan valstī, gan ārzemēs. Galvenais, lai uzņēmums būtu gatavs uzņemt praktikantu un organizēt viņam darba vietu. Parasti tiek slēgts līgums uz noteiktu laiku. Prakses beigās praktikants sagatavo rakstisku atskaiti par praksi un uzraksta atestācijas darbu.
Ražošanas sistēmu atjaunināšana
Inženieriem ir nepieciešama pastāvīga apmācība, jo šī profesija visās jomās prasa precīzas un mūsdienīgas profesionālās zināšanas. Zinātne nepārtraukti attīstās, parādās jaunas metodes un tehniski jauninājumi, tāpēc inženieriem ir jāpilnveidojas pēc iespējas biežāk. Kvalifikācijas līmenim jāatbilst visām mūsdienu prasībām. Vēl 2012. gadā tika izdots prezidenta dekrēts par valsts ilgtermiņa ekonomisko politiku, tajā skaidri iezīmēti mērķi - ražošanas sistēmu atjaunošana.
Šeit tikai kvalificēts inženiertehniskais personāls atrisinās darba ražīguma problēmu, un mūsdienīgas izglītības programmas tālākizglītībai palīdzēs izveidot šādu kontingentu. Prezidenta vēstījums ir atšifrēts šādā dekrētā: "Prezidenta inženieru profesionālās pilnveides programma 2012.-2014.gadam", tas ir, tieši tad sākās nepārtraukta inženieru personāla apmācība, izmantojot padziļinātu apmācību un stažēšanos, kā to prasa ražošanas modernizācija.
